三年級孩子的性格特徵，三年級是孩子從低年級逐漸發展到高年級的階段，因此孩子進入三年級，通常會有較大變化，作爲老師和家長都要掌握這些情況，以下分享三年級孩子的性格特徵。
1、越來越有主意。對於反感的事可以發表自己的意見，對於自己的訴求也能表達的十分清楚。不願意就是不願意，而且還能在一定程度上，引用大人曾經說過的話來反駁家長。心裏也會有自己的小算盤，特別是會想盡一切辦法來達到自己的目的。
2、越來越有脾氣。喜怒會第一時間傳達給家長，或許這是威脅的一種辦法，也是他的一種方式。他要告訴你，他現在的心裏特徵是什麼，或是高興，或是喜悅，或是苦惱，讓家長更多來的重視他。更爲有意思的是，孩子竟然會假裝高興，或是假裝憂鬱，這些表現往往都是引起大人重視自己存在的手段。
3、越來越有自尊。喜歡聽更多的表揚和讚美之辭，這是自尊心在形成，如果孩子確實有不盡如人意的地方，也多鼓勵孩子然後指出孩子的不足。要先讚揚孩子，然後再批評孩子的缺點，這既是對孩子的尊重，也是孩子自我意識的培養。
4、越來越有習慣。日常的行爲習慣不是一天就能培養起來的，我們在前幾年時間裏，彷彿看不到孩子習慣養成方面的優勢。
5、越來越愛表現。積極的講，主動熱情的參與學校組織的各項活動，願意登臺露臉，展示自己的才藝。但是從平時學習生活來看，表現自己如果過度，就會有違反紀律，愛淘氣的現象發生。
6、越來越愛提問。這與愛回答老師的問題也是相輔相承的.事情。愛回答問題就自然有意猶未盡的時候，每當這個時候就會提出更多的問題。
7、越來越愛偷懶。人可能就是懶得要命的一種動物。而且兒子彷彿意識到了，有事情，有些工作，有些作業是可以偷懶也能辦得到的。偷懶省下的時間可以去幹愛乾的事情，比如遊戲，比如畫畫，比如下棋，比如電腦等等。而且他也知道了偷懶的基本途徑。
8、越來越愛美。知道髒衣服不能繼續穿，知道吃飯要注意保持衛生，這些習慣都是平時養成的。他也會注重自己的個人形象，會主動要求買新衣服，會知道哪種式樣的鞋子比較適合自己，哪種書包背起來更好看。
9、越來越有責任。他會知道家庭對於他的重要性，知道家庭裏誰最疼愛他，以及疼愛他的方式是什麼。在他覺得要挨批或是要捱打的時候，知道在家庭裏誰會第一時間保護他。而且在外出的時候，他會知道照看自己家的東西，過馬路會以媽媽怕過馬路爲由，緊緊抓住媽媽的手。他會知道，媽媽是家裏唯一的女性，他會提出在我值班的時候，擔當起保護媽媽的責任。
10、越來越有思想。孩子已經懂得品味生活的各種滋味。
1、他們性格活潑外向
與二年級的孩子相比，三年級的孩子往往有更廣泛的朋友，可能是因爲他們的興趣和愛好，或者因爲他們的學習興趣和愛好。
2、容易自大：
在此期間，孩子正處於發展自信的關鍵階段，性格差異顯著。
他們可以通過接受他人的評價來發現自己的價值，產生興奮、自豪和對自己的信心；有些人還表現出強烈的自我決定、自我主張和高估自己，有時甚至“傲慢”，這很容易導致傲慢感。
3、不報仇就被罵：這個時候，孩子很好奇，願意摸家裏的一切。
這個時候，家人可能會站出來停下來罵幾句。
但這種訓斥只是暫時的，孩子不會把它放在心上，過一段時間還是一樣。
針對三年級兒童心理特點的對策：
1、三年級孩子的心理特點和對策
在這個階段應該給孩子們正確的指導。
漸漸地，應該引導他們對錶揚和鼓勵有正確的理解。
只有這樣，他們才能在任何環境中保持學習動機，不容易受到環境的影響。
父母應該主動確保孩子正確處理鼓勵引導和轉化工作的主要任務，因爲父母有更多的時間和機會與孩子親密接觸。
我們應該更多地與他們的孩子溝通，理性和感性，通過日常生活經驗，讓他們明白鼓勵和批評是爲了他們的進步和成長。
2、小學三年級是培養學生意志力和性格的關鍵時期。
因此，意志力的培養已成爲現階段心理髮展諮詢的重要內容之一。
一旦孩子有了良好的意志力，有利於幫助他們克服這個階段面臨的各種困難，也可以幫助團隊成員提高注意力控制水平，減少多動的發生。
3、幫助孩子一起解決問題不應該輕易改變他們現有的`行爲。
當孩子遇到困難時，站在他們的角度，從他們的心理角度幫助他們解決問題，鼓勵他們自己思考和探索問題。
同時，父母可以適當鼓勵孩子做一些家務，讓孩子明白有些事情是自己做不到的，只能做力所能及的小事，讓孩子瞭解自己的實際能力。
1、個性差別大
三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的`心理。相反，有的孩子由於成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。
2、情緒不穩定
三年級學生由於生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、衝突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與夥伴共同遊戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、衝動，常爲一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，並且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。
3、自控力不強
孩子控制自己情緒的能力得到發展，情緒表現的方式和強度與低年級孩子相比，其適宜性更高，一般較少出現忽哭忽笑的現象。但此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的慾望，因此他們的性格特徵中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨着年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行爲。
