作爲一名教學工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、瞭解亂扔垃圾對人的生活環境的影響，知道要保護環境衛生。
2、願意用友好的方式幫助別人改正不良的行爲。
活動準備：
動物新村場景佈置，老虎、山羊、熊貓木偶，教具：香蕉、骨頭、飲料盒等，一個郵包和信，垃圾筒一個
活動過程：
一、說說自己的新村。
“小朋友們好！老師想和你們交個朋友，你們喜歡我嗎？我很想了解了解你們，誰願意來告訴我你家是住哪裏的呢？”
“你覺得你們自己住的地方怎麼樣？”
“你們都喜歡住在漂亮、乾淨的地方。”
二、觀看故事表演第一段
1、“看，這裏是森林裏的動物新村，你感覺怎麼樣？”（恩，動物新村的環境真優美，小動物也很喜歡這個動物新村。）
2、“我們來看看動物新村裏住了誰？發生了什麼事？”（老虎木偶表演）
提問：
（1）你們看見發生了什麼事情呀？你們有什麼想法嗎？爲什麼？
（2）垃圾亂扔在地上還會發生什麼事情呢？
（3）你們都不喜歡老虎先生，除了你看到的`這些垃圾，生活中還有哪些東西也不能扔在地上？
（4）看來各種各樣的垃圾都不能亂扔，不然新村就不漂亮了，那我們看見了垃圾可以怎麼辦？
（5）“哎，我有一個問題，這個垃圾又不是我們小朋友扔的，幹嘛要我們撿呢？
三、觀看木偶表演第二段
“我們來看看住樓下的熊貓太太，她是怎麼說的呢？”（木偶表演）
提問：
（1）“誰來幫熊貓太太收掉垃圾？你把垃圾扔在哪裏的呢？你怎麼知道是垃圾筒的呢？”（認識垃圾筒的標誌）
（2）“原來熊貓太太和你們的想法都是一樣的，是怎麼做的啊？”
（3）“熊貓太太在考慮一個問題：總不能一直幫老虎先生撿吧，得想個辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友幫熊貓太太想想看有什麼好辦法呢，大家討論討論。”
“想出什麼好辦法了嗎？誰來說說你想到了什麼好辦法？”
“你覺的誰的辦法比較好，爲什麼？
四、觀看錶演第三段
“幫助別人改正缺點，也要動動腦筋，我們來看看熊貓太太用了什麼好辦法？”（木偶表演）
提問：
（1）“小朋友猜猜郵包裏會是什麼呢？”
（2）“到底是什麼呢？這兒還有一封信呢，是熊貓太太寫的，原來熊貓太太還寫了信，猜猜到底是什麼？”
（3）“讓我來看看信裏寫了什麼？”
（4）“原來這盒禮物是一包垃圾呀，爲什麼要送一包垃圾當禮物呢？”
（5）“老虎先生收到這個禮物會怎麼想呢？”
五、結束：
“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個道理，改正了缺點，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什麼，不可以做些什麼？你們一定有很多的想法，我們回去再想想，可以爲自己的新村幹些什麼，讓它變的更漂亮。”
活動反思：
在這次語言活動中，我發現孩子對木偶表演很感興趣，這種形式較好地激發了他們的學習慾望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材，使幼兒有了想說、願說，大膽表達自己想法的平臺，在活動中，緊扣活動主題和孩子的生活經驗，每一位孩子在活動中都能大膽地表達出自己的想法。
通過這次語言活動，引起我思考的是：在活動中，教師應如何更好地來支持、迴應孩子的回答，使他們能獲得有價值的發展，而不是盲目性的表揚與肯定，怎樣採取更好的語言方式激發幼兒內在的學習慾望呢？我想這還需要自己的進一步學習，提高自身的教育藝術。
散文——（大班語言）
散文——下雨了（大班語言）
散文——下雨了
活動方式：集體
活動目標：
1、 培養幼兒積極思考，大膽發言表現的習慣。
2、 指導幼兒理解散文的語言，瞭解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻爲“傘”的表現手法。
3、 感受下雨的.樂趣，發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1、觀察過下雨天，對下雨情景有一定的瞭解。
2、散文角色相應的手偶 、散文《下雨了》課件
活動過程：
1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。
①發生了什麼事？
你們怕不怕雨？（將幼兒分成正反兩組）
爲什麼怕雨？爲什麼不怕雨？
②還有什麼會和你們一樣怕雨或者不怕雨？
怕雨的話應該怎麼辦？不怕雨的話是爲什麼呢？（引導兩組幼兒充分發表意見）
2、欣賞《下雨了》課件畫面。
3、理解散文畫面內容。
你看到了怕雨的什麼？不怕雨的什麼？他們在幹什麼？
4、欣賞散文《下雨了》。
你在散文裏聽到了什麼？
5、看
課件學散文。
6、帶手偶表演散文。
幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。
散文——下雨了（大班語言） 結束。
活動目標：
1、在熟悉樂曲結構並會隨樂律動遊戲的基礎上，探索樂器的兩種演奏方法並看指揮大膽地進行演奏。
2、根據身體動作暗示，探索拇指鑔兩種（敲、搖）不同演奏方式，並大膽進行演奏表現故事情節。
3、體驗合作演奏成功的喜悅。
活動準備：
1、經驗準備：
（1）幼兒已欣賞過“拯救美羊羊”的遊戲並會隨樂律動遊戲。
（2）幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經驗。
2、物質準備：圖譜一張、音樂、拇指釵8個、鈴鼓8個、單響筒8個
活動過程：
一、隨樂進行“拯救美羊羊”的遊戲，感受遊戲情境的樂趣。
師：你們玩過“拯救美羊羊”這個遊戲嗎？我們一起來玩一玩吧。
二、看圖譜，用身體動作表現遊戲情節。
1、運用故事情境講述圖譜。
2、聽音樂，按音樂節奏整體玩遊戲。
3、聽音樂，按音樂節奏分聲部玩遊戲。
三、運用動作暗示，探索樂曲的不同演奏方式表現故事情節。
1、根據身體動作創編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。
師：今天這裏有一樣新樂器，你們認識嗎？它叫“拇指釵”，它和我們一起來玩這個遊戲。
（1） 幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂）
（2）總結概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請有樂器的小朋友說，再請沒
有樂器的'小朋友會說。）
（3）分半合樂演奏A段。
2、總結鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。
師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會嗎？誰來說一說。
四、集體演奏
1、幼兒選擇樂器演奏樂曲。
2、歡慶的演奏方法。
師：歡慶時誰來演奏？你們要不要試一下？
3、第一遍完整演奏樂曲。（用樂器動作演奏）
4、第二遍演奏（正確使用樂器演奏）
5、交換樂器演奏，增加強弱力度。
6、歡慶（B段）增加難度演奏。
師：這次要增加難度了，在歡慶時請你們看我的指揮來演奏，有沒有信心？
