在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言公開課教案3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、培養孩子語言表達能力，能基本流暢地表現自己的想法
2、使幼兒認識到環保的重要性
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
與故事相符的環境圖，動物頭飾等
活動過程：
一．在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節。
二．問一問：故事結束，可問幼兒是誰獻愛心？向誰獻愛心？怎樣獻愛心？結果又如何？
三．演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個旁白。
活動延伸：
通過故事，可讓幼兒明白環保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不規範"等教育。
故事梗概：
小河水清清的，映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒築巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開音樂會。
嘎嘎嘎！一羣小灰鴨在小河裏快活地叫着、遊着。小猴捧起照相機，一按快門，拍下了這歡樂的場面。小狐狸和小花鹿來到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪着小河美麗的景色。
忽然有一天，小胖豬端來一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來一桶髒水，倒進河裏…..沒幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。
漸漸地，小河邊黑了，發臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！
小花貓急急忙忙跑到環保所，找到熊貓站長，懇求道："站長伯伯，快救救小河吧！"熊貓站長來到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說："小河病得可厲害呢！"小花貓說："站長伯伯，快想想辦法吧！"熊貓站長對着小花貓的耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點點頭，走了。
第二天，河岸邊出現了一個大木牌，上面寫着一行醒目的大字："請向小河獻愛心吧！"消息很快傳開了。
小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運了一趟又一趟。大白鵝划着船，和小灰鴨、大烏龜一起撈淨了漂浮在水面上的髒東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動物們又一起動手，運來磚頭、水泥和石灰，砌了一個又一個花壇，種上花，植了草。
一天天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動物們坐在石凳上說話、看書，在樹叢裏捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！
活動目標：
1、喜歡看圖片，樂於參加看圖講述活動；
2、聯繫在語言的指導下，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題，並逐步把句子連起來，說一段較連貫的話。
3、能在教師的引導下，展開想象。設想出合乎情理的救助辦法。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
幼兒用書，排練情境表演。
活動過程：
1、情境表演；
2、提問、理解；
3、看圖講述第一幅：這是什麼地方？有誰？他們在做什麼？
第二幅：發生的什麼事？誰有危險？誰幫助了兔媽媽？他是怎樣幫助的？
4、手掌表演，講述故事；
5、指導幼兒看書講述；
6、評價、結束。
[教學目標]
1.認知目標：通過學習兒歌《我是小小發球員》，理解乒乓球發球的要領。
2.能力目標：能較熟練地朗誦兒歌，並掌握乒乓球發球的要領。
3.情感態度目標：具有對學習乒乓球發球的興趣。
[教學重點]
學習並能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發球的要領。
[教學難點]
能夠正確掌握乒乓球發球的要領。
[教學準備]
經驗準備：幼兒已能正確握板，並在自主遊戲中已有嘗試學習發球的初步經驗。
材料準備：自編兒歌以及與兒歌相關的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。
[教學過程]
一、情景感知，激發興趣
1.師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會發好球。這可怎麼辦呢？小朋友你們會發球嗎?（幼兒自由表述）你是怎麼發的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語句說出發球的動作，並做演示）
2.老師根據幼兒的回答和演示，作些點評。
二、出示圖片，引出兒歌
1.師：今天老師帶來了一些發球動作的圖片，我們一看，並請你說說圖上的小朋友是怎麼發球的。好嗎？（請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當的'指點）
2．師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什麼？手裏拿的是什麼呢？（幼兒自由表述）
3．師（示誦兒歌，配以動作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）
4．師（出示圖片2）：他是怎麼站的？又是怎樣的姿勢？（同上）
5．師（同圖片1）：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）
6．師（出示圖片3、4）：圖片上的小朋友左手做的什麼樣的動作？右手做的什麼樣的動作？（同上）
7．師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）
8．師（出示圖片5）：球被打中後彈到哪裏去啦？（同上）
9．師（同圖片1）：小小球兒打過，打到對面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）
10.師（出示圖片6）：你學會發球的本領了嗎？（同上）
11．師（同圖片1）：今天我把要領記，練好本領奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）
12．師：剛纔我們一句句學說了發球的要領，把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學發球的動作。
13.師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習發球動作。
14.請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。
15.教師示範發球；個別幼兒嘗試發球，教師點評、適當指導，或按照兒歌中的要領進行糾正。
三、活動延伸
師：今天，歡歡和我們一起學習了兒歌《我是小小發球員》。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎？（請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）
師：課後，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領去練習發球，爭取發球比賽中獲得好成績。
附：《我是小小發球員》
乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（圖片1）
雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（圖片2）
左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（圖片3、4）
小小球兒打過，打到對面跳一跳。（圖片5）
今天我把要領記，練好本領奪勝利。（圖片6）
