七年級課外文言文閱讀訓練，中考文言文的提醒主要是閱讀類型的，所以多積累、多閱讀是很重要的，下面是小編整理的七年級課外文言文閱讀訓練，歡迎大家借鑑和參考，希望可以幫到大家。
七年級課外文言文閱讀訓練1
河中石獸
基礎知識
◆文學常識
紀昀，字曉嵐。乾隆十九年進士。清代著名學者，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書總目提要》。著有《閱微草堂筆記》等。
?《閱微草堂筆記》是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說，全書主要記敘妖怪鬼狐故事，其中也有不少關於考據的文字，另外人事異聞、名物典故等在書中也有記述。?
(1)字音
圮(pǐ) 募(mù) 棹(zhào) 杮(fèi ) 湮(yān) 齧(niè) 溯(sù) 歟(yú)
(2)詞義
一寺臨河干(靠近) 山門圮於河(倒塌)
閱十餘歲(經過，過了)
爾輩不能究物理(事物的規律、道理)
可據理臆斷歟(主觀地判斷)
求石獸於水中(尋找) 如是再齧(這樣)
竟不可得(終於，到底) 但知其一(只)
蓋石性堅重(表議論的發語詞，無實義)
爾輩不能究物理(你們)
以爲順流下矣(認爲) 然則天下之事(既然這樣，那麼)
(3)通假字
曳鐵鈀(“鈀”同“耙”，平整土地用的傢俱)
不亦顛乎(“顛”同“癲”，瘋狂)
(4)古今異義
物理(古：指客觀事物的道理，規律；今：一門學科)
蓋 (古：發語詞；今：遮住或有遮蔽作用的器物)
七年級課外文言文閱讀訓練2
古代詩歌五首
前：過去。 古人：古代那些能夠禮賢下士的聖君。
後：未來。 來者：後世那些重視人才的賢明君主。
念：想到。 悠悠：形容時間的久遠和空間的廣大。
愴然：悲傷的樣子。 涕：古時指眼淚。
未了：不盡，不斷。 造化：大自然。
鍾：聚集。 神秀：天地之靈氣，神奇秀美。
曾：同“層”，重疊。 決眥：眼角(幾乎)要裂開。
會當：終當，定要。 凌：登上。
小：形容詞的意動用法，意思爲“以……爲小”
緣：因爲。 足：足夠，豐盛。
豚：小豬，詩中代指豬肉。
山重水複：一座座山、一道道水重重疊疊。
柳暗花明：柳色深綠，花色紅豔。
浩蕩離愁：離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。
浩蕩：無限。 即：到。
落紅：花以紅色者爲尊貴，因此落花又稱爲落紅。
花：比喻國家。
主題解說
《登幽州臺歌》陳子昂，唐代詩人,這首詩通過寫登臨幽州臺的所見所感，抒發了詩人懷才不遇、孤獨苦悶的愁苦情懷。
《望嶽》杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的`現實主義詩人，與李白合稱“李杜”被後人稱爲“詩聖”，他的詩被稱爲“詩史”。
通過描繪泰山雄渾景象，讚美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，抒發了詩人不怕困難，敢於攀登頂峯，俯視一切的雄心。還表現了一種敢於進取、積極向上的人生態度。
《登飛來峯》王安石，北宋著名的思想家、政治家、文學家、改革家。
通過描寫登飛來峯的所見所感，含蓄地表明瞭有成就大事業的心胸，才能無所畏懼。表達了詩人的遠大抱負和對前途充滿信心的精神境界。
《遊山西村》陸游，號放翁，南宋文學家、史學家、愛國詩人。
詩人用真摯的感情，明朗的筆調，描繪了山村景物和農家習俗，表達了詩人對田園生活的熱愛之情。
《己亥雜詩》龔自珍，清代思想家、詩人、文學家和改良主義的先驅者。
全詩抒發了自己辭官離京時的複雜感情，展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、雖遠離官場仍要爲國家效力的獻身精神。
七年級課外文言文閱讀訓練3
《愛蓮說》
1、文學常識
本文選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的諡號。
2、文言詞語
u 常規詞語
【蕃（fán）】多。 【獨】唯獨。
【盛】大規模。 【予】我。
【染】沾染。 【濯】洗滌。
【清漣】水清而有微波,這裏指清水。
【妖】美麗而不端莊。 【植】立。
【褻（xiè）玩】玩弄。褻，親近而不莊重。
【謂】認爲。 【隱逸】隱居的人。
【君子】品德高尚的人。【鮮】少。
【宜】應當。 【衆】多。
u 詞類活用
【蔓】生枝蔓。【枝】張枝節。【亭亭】聳立的樣子。
【朗讀課文，翻譯重點句子】
1、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
2、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植。
參考譯文：
1、我唯獨喜愛蓮花（從）污泥裏生長出來卻不受污泥的沾染，它經過清水洗滌但（並）不（顯得）妖媚。
2、（它的莖）中間貫通、外部挺直，不生枝蔓，不長枝節，香氣傳得越遠（就）越清幽，潔淨地挺立（在水中）。
閱讀探究
1、在第一段中，作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質？意在表達作者怎樣的情操？
從生長環境、體態香氣、風度氣質等方面，表達作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。
2、從作者對蓮的讚美來看，這種君子應具備怎樣的品格？
不慕名利、潔身自好，保持堅貞的氣節和高尚的品德。
3、“予獨愛蓮”中的“獨”表現了作者什麼態度？
遺世獨立，決不隨波逐流的態度。
4、“可遠觀而不可褻玩焉”表現了蓮花什麼特點？
莊重、高雅（清高）。
