三年級學生寫讀後感怎麼寫呢，閱讀是非常能夠改變一個人的，我們在下筆時可以參考其他人的寫法，世界紛紛擾擾，閱讀能開闢獨處的小天地，書中自有黃金屋，三年級學生寫讀後感怎麼寫呢。
三年級學生寫讀後感怎麼寫呢1
一、審題
1、根據文題內容，這篇習作要求我們寫哪種類型的作文？（寫讀後感）寫什麼內容的讀後感？（寫一本書或書中的片段）
2、我們沒有看過的書，不要寫，要寫自己看過的而且是你比較感興趣的書籍或文章。
3、這篇習作需要我們擬定題目，因爲是自命題作文，（讀《XXX》有感）具體的書名自己填寫。
二、選材
1、看過哪些書呢或者對哪些書比較感興趣呢？你覺得從中學到了什麼？
2、寫讀後感，一定要找出“感點”，什麼叫“感點”呢？“感點”就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，所獲得的具體感受和得到的啓示，也就是觸動你內心的可以是那本書書或某一篇文章中的一個情節，一個人物，一些話語，同時你也要發揮自己的聯想，回憶自己的經歷，聯繫實際生活，寫出真情實感。
三、列提綱
1、這篇文章我們第一步開頭應該寫什麼？（點出書名，表明印象深刻）。
2、中間第二部分呢？（概括介紹書籍或文章主要內容，找出“感點”，圍繞“感點”展開議論，結合“感點”聯想實際生活或親身經歷）。
3、結尾第三部分寫什麼？（總結心得體會，總體感悟），非常好，這就是文章的內容概要了。
四、寫法支招
一篇好的文章除了選材獨特、結構佈局合理，還需要一些好的寫作技巧來幫忙。讀後感是議論性較強的讀書筆記，一定要用切身體會，實踐經驗和事例來闡明感悟的道理。
（1）“讀”，概括文章主要內容；“感” 提煉中心感受，懂得的道理；
（2）敘述和議論相結合。
例如：當我讀到“他指着桌上一疊一尺來厚的文件說‘我今晚要批這些文件……’”時，不由心中波濤起伏——一尺來厚的文件，該有多少件啊，幾百件吧？不，或許成千件呢！看一遍，也夠累了，何況還要動腦筋呢！周總理啊，周總理！您真是爲人民操碎了心呀！節選自《<一夜的工作>讀後感》
這段話寫了自己讀到周恩來總理辛苦工作時的無比複雜的心裏感受。
三年級學生寫讀後感怎麼寫呢2
三年級的讀後感怎麼寫【一】
1、讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀後的`體會感想,一種是摘錄好的句子和段落.題目可以用《×××讀後感》,也可以用《讀×××有感》.
2、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀後感的關鍵.(寫感受前要認真思考、分析,對自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫.你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫,最好是突出一點,深入挖掘,寫出自己的真情實)
3、要密切聯繫實際,這是讀後感的重要內容.(最主要的是無論怎樣聯繫都要突出時代精神,要有較強的時代感.)
4、要處理好“讀”與“感”的關係,做到議論,敘述,抒情三結合.(讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理.)
5、敘原文不要過多,要體現出一個“簡”字.
6、要審清題目.(在寫作時,要分辨什麼是主要的,什麼是次要的,力求做到“讀”能抓住重點,“感”能寫出體會.)
7、選擇材料(寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.)
8、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭,然後,再寫體會.
9、寫讀後感的注意事項：
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述,不能脫離原文任意發揮,應以寫“體會”爲主.
②要寫得有真情實感.應是發自內心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”.
③要寫出獨特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者.
三年級的讀後感怎麼寫【二】
一、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切聯繫實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯繫實際發表感想。我們所說的聯繫實際範圍很廣泛，可以聯繫個人實際，也可以聯繫社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯繫都要突出時代精神，要有較強的時代感。
三、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以“感”爲主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言爲主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在着重抒寫感受後，結尾又回扣“讀”。
