閱讀，能使人快樂；閱讀，能讓人獲得知識；閱讀，能明白人生的啓迪。接下來小編整理了如何才能走出閱讀誤區的相關內容，文章希望大家喜歡！
首先要明確目標
重視閱讀絕對不僅僅是追求讀書數量的提升。蜻蜓點水般地讀一堆書，不如讀爛一本書。我們經常遇到這樣的情況：家長希望老師推薦一些閱讀書目，說家裏的書孩子已經讀完了。可是真的讓孩子說說讀過的那些書具體講了什麼，估計能完整流利說完的也不多。
其次是在閱讀過程中要多思考
閱讀的過程中，不能僅僅關注一本書的故事情節。讀過一本書，故事情節在心裏大概明白還遠遠不夠，能用嘴巴說出來才行。這個從內到外輸出的過程，看似簡單，實則包含了孩子動腦梳理、取捨故事情節，組織語言表達的過程，所以千萬不要小看這個“說”，這是孩子學會思考的第一步。
故事情節能複述了，還要進行第二遍的閱讀，這一次重在“深挖”書中的寶藏——書中的遣詞造句如何，那些句子和詞語可以摘錄、學習運用；文章裏哪些人物比較個性鮮明，是否能夠說說她的那些故事、那些品質；文章的結構又如何，繁簡、詳略，作者是怎麼佈局的，又爲何這樣安排？都是需要進一步思考的'內容。可惜很多學生目前的閱讀，僅僅停留在“讀過故事情節”這一淺層次的閱讀。
家長的陪伴可以激發孩子的思考
最後是閱讀中需要家長的陪伴。可能很多家長會說，讀書不就是讓孩子安安靜靜如飢似渴地讀嗎？家長只要買來書就行了！其實這是非常錯誤的想法。要知道，孩子的大量閱讀積累都是在課外完成的，家長陪着孩子讀書，更能激發孩子讀書的興趣，通過家長的陪伴，也能提高閱讀的質量。
其實在這個過程中，家長不需要做過多功課，只要和孩子一起分享閱讀就好。最多就爲幾個爲什麼，這樣給孩子的感覺是家長和他一起閱讀，家長簡單的問題，可以激發小孩子回答的慾望，激發他進一步思考。
