使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在我們平凡的日常裏，很多地方都會使用到演講稿，那麼，怎麼去寫演講稿呢？以下是小編整理的畢業典禮演講稿6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
親愛的老師、同學們：
下午好！
今天很榮幸能作爲初三學生的代表發言。
我建議——大家做一件事：請你——看一看四周，看一看站在你左邊的同學，看一看站你你右邊的同學，看一看你身前的老師，請記住他們。
因爲今天我們即將告別這熟悉的校園，告別熟悉的朋友，揹負行囊奔赴人生的新旅途。回首在鬱中這一千多個日日夜夜，我們歡笑如昨天，拼搏如昨天，我們揮灑下辛勤的汗水，揮灑過青春的激情。
這個校園，許多記憶將成爲我們生命中的珍藏；挺拔的梧桐，乾淨的校園，茂盛的花壇，喧譁的操場……
三年彈指一揮間；回首來時的路，我們留下了一串串深深的足印。
入校伊始，市運會的大型團體操表演任務就壓向了我們。烈日下的狂曬，並沒有把我們嚇倒。相反，把我們鍛鍊成了真正的“陽光少年”。表演的成功，給所有的辛勞做出了最美的註解和詮釋。
市運會，校運會，我們奮勇拼搏，充分發揚了奧林匹克“更快，更高，更強”的精神。
杭州市中小學生藝術節，我校管樂隊、民樂隊及個人賽捷報頻傳。
——這些溫暖的記憶將銘刻在我們靈魂的最深處。那是我們生命中最明亮的歲月，是我們成長中最溫柔的蹣跚。
中考，不可避免地來到我們面前，初三忙碌的一年是我們爲理想奮鬥的寫照！我們遠離了遊戲廳，我們不再上網神遊，我們放下了手中心愛的漫畫……一切都是爲了中考。我們逐漸成熟了！
我們閃爍着耀眼的光華，隱藏在我們耀眼光環背後的是老師那親切、平易、疲憊的臉。
多少個不眠之夜，老師爲我們暢想籌謀；我們一個小小的失誤，是老師的無數次追悔；我們的每一次成功，是老師的滿懷喜悅。
多少次手把手的親切教誨，多少次面對面的促膝長談，你記得嗎？當你摔倒在操場時，是誰攙扶你，關懷你？當你偶爾糊塗而對老師不敬時，是誰那麼大度，原諒了你的幼稚？每一次長談之後，淚流滿面的你可否注意到老師雙眸那盈盈淚光？老師，你甚至比父母更瞭解我們。更明白我們的喜怒哀樂，更知道我們的優點和瑕疵！老師們，一個個用心良苦，你們掩飾了自己的憂愁鬱悶，你們忘卻了自己的.多病之軀！
在此，我謹代表全體畢業生向母校，向三年來辛勤給予我們啓迪，授予我們智慧，教育我們正直，賦予我們關愛的親愛的老師致以最誠摯的感謝。
只有在校園裏面，我們才能勇敢地把理想和信念置於至高無上的地位，才能任自己的書生氣隨意揮灑，才能讓青春不設防的驕傲綻放……真情付出必然釋懷，全心投入瞬間也可以變爲永久！
世界從來沒有末日，總會有新的篇章。也許，每段經歷都無所謂結束。它只會意味着新生活的開始。那麼，就讓我們把鬱中的操場裝進相櫃，滿載着種種——歡笑，淚水，榮譽，責任——一起上路。雖然旅途並不輕鬆，但這些行囊可以讓我們從容地面對成長的艱辛，用更多的經歷去醞釀和積澱明天。
衷心祝願所有的畢業生在人生路上一帆風順！
禍母校蒸蒸日上！
祝老師們身體健康！願所有的朋友們前程似錦！
各位老師、各位同學：
大家下午好!
在這熱浪撲面的酷暑，各位老師、各位同學不辭辛勞蒞臨合川，共同慶祝我們畢業20週年的生日，在此，我僅代表合川的同學，對各位老師、各位同學的到來表示最熱烈、最誠摯的歡迎!
20年了，的確是彈指一揮間。20年不僅是一個時空概念，它包含着懷念、思念、奮鬥、成就，它承載着高興、辛酸、歡樂和憂愁。是的，我們忘不了桂花園街邊的小麪攤，忘不了急救中心對面的圖書館，忘不了四公里宿舍旁邊的小酒店，忘不了教育學院禮堂的大舞池;我們也忘不了陳祖植老師嚴謹的作風，忘不了張幫敞老師淡定的笑容;我們也忘不了英年早逝的趙世玉大姐和薛千彬小兄弟的沉穩和謙遜。我時常想起鍾必偉主任、王澤炎主任引領我們走向知識殿堂的情景，也時常想起魏龍渝老師的幽默、直率，宋喜春、王富琴老師慈母般的關懷;我也時常想起班主任給我們訓話的風采、全班同學聊天、遊戲的樂趣-------20年了，在教育學院兩年學生生活的種種情景總在我的腦海裏忽閃忽現，令我陶醉，令我前行!
往事不堪回首，而今我們這羣同學在各自的崗位上都小有成就。我們沒有給老師丟臉，也沒有給母校抹黑。我們爲老師的健康而高興，我們爲母校的發展而自豪!今天，我們有緣相聚合川，去回味20年前的生活，去回味20年前的師生情誼，去回味20年前該做或不該做的事情，大家共話麻桑，互訴衷腸，我深信，這將是一次最快樂的享受!
合川是一座三江匯流的城市，154萬合川人民正在發揚“堅忍不拔，創新求變，奮勇爭先”的合川精神，爲把合川早日建成重慶市區域性中心大城市、重慶市最美麗的城市、中國知名旅遊城市而不懈努力。
多情三江水，好客合川人!祝願這次同學會能成爲大家終身美好的回憶!也祝願老師們、同學們在合川期間健康快樂!也祝願我們的師生情誼、同學情誼萬古長青!
謝謝!
各位老師，敬愛的同學們：
上午好！
今天我們懷着無比喜悅的心境，在這裏盛大召開20xx屆畢業儀式。首先我代表學校向美滿實現高中學業的全部畢業生表示衷心的慶祝！向爲同學們的成長傾瀉了熱忱和智慧的所有任課老師、後勤人員、治理職員以及配合學校教育的家長們表現衷心的感激！
高中三年的時光是短暫的，但它卻是人生旅程中的重要一站。三年來，同學們的身影已定格在二中發展的歷史裏。三年來，你們把辛勤的汗水、鬥爭的腳印和發奮向上的激情留在了二中。三年來，同學們不僅長了身材、學了文明知識，更主要的是長了見識，長了能力，豐盛了思維，薰陶了情操，鍛鍊了意志，進步了素質。這些成績的取得，是老師教導培育的結果，也是你們勤懇學習，奮勇爭先的成果，是你們的光榮，也是學校的驕傲！同學們，讓我們爲本人這空虛而漂亮的三年鼓掌吧！
同學們，三年來你們的每一項提高、每一點成就的獲得都離不開老師的辛苦工作。爲了同學們的健康成長，老師們醉生夢死，默默貢獻，他們不僅給你們帶來了常識，更教給你們做人的情理。工人師傅時時處處關懷學生，服務學生。師生情深，師恩難忘。在此，讓我們把最熱鬧的掌聲獻給我們的老師們！
你們行將畢業，在你們即將走入社會，走向高等學府接收高等教育，迎接新的挑釁之際，我代表全體老師給同學們提多少點冀望。
第一、學會做人
做人是立身之本。做好人是事業勝利的基本。願望同學們自尊、自負，勤奮盡力，真摯做人，坦誠待人。尊敬別人，嚴以律己，寬以待人，老實取信。
第二、學會做事
“一屋不掃何以掃天下，小事不做何以做大事”，在你們進入社會之初，你們在察看社會，社會也在考覈你們。希望你們當真做好小事、瑣事。
第三、學會做知識
我們所處的社會是一個知識化的社會，科技發展一日千里，在你們的學習實際中，要擅長髮明問題、勤于思考、用你們所學的知識和能力解決問題，典故，這個進程就是做學識。我們只有一直的學習，才幹跟上時期的步調，在今後的學習和工作中發明佳績。
第四、學會生涯
在將來的生活中，生機你們堅持踊躍、健康、樂觀的心態，享受人生的美好。享受親情、友誼帶給我們的幸福；享受學習、工作帶給我們的樂趣；享受成功帶給我們的喜悅，享受潦倒後的奮進。享受人生，享受生活。
同窗們：播種節令充滿了喜悅，揮手告別佈滿了離愁。我深信：今天的離別是爲了來日更美妙的相聚，由於你們的人生前程無窮，充斥着盼望，也蘊涵着無窮的潛力。咱們祝願你們，期盼着你們能走入高級學府並通過你們的才能破足社會、服務社會。我們關注着你們，你們的成績是對老師最好的回報跟最高的獎賞。最後，祝賀同學們在明天的測驗中金榜奪魁！
謝謝！
同學們：
下午好。在這個莊嚴美好的時刻，能夠代表導師們作一個發言，感到榮幸，感謝大家給我這個機會。
你們更上一層，完成學業，真是令人欣喜的事情，我爲你們高興，更是羨慕你們。我沒有受過正統的高等教育，是我終身遺憾，也因此對學府生活心嚮往之，可說是個教育信仰者。請不要把我當作一個在大學門外完成教養的範例，事實上，倘若我能在學府中度過學習的日子，我會比現在做得更好。以我這樣一個對教育沒什麼經驗的人來看教育，一方面是覺得深不可測，你可能窮一生也不能略知一二；但另一方面，似乎又很簡單，那就是——有時候，我會慶幸自己是一個具有閱讀能力的人，我想，假如我不能閱讀，生活將是多麼悽慘啊！受教育也許就是這樣，使得人生變得有趣一些，不那麼無聊。在今天這送別的時候，我不打算對你們談論深奧的那一方面，因爲那不可能由我來告訴你們，而是需要你們和我們共同探尋，一代又一代，永遠也得不到完整的答案；所以，我只想對你們說些淺顯的囑咐。
首先，我建議你們不要儘想着有用，而更多地想些無用的價值。這個世界上有用的事物已經太多了，所有的因果邏輯都是循着用途連接和推動，那些邊緣的次要的性質從因果鏈上碎裂下來，被淘汰出局，生活和人生本來是瀰漫的氤氳般的形狀，質地也具有彈性，如今越來越被過濾乾淨，因而變得光滑，堅硬，並且單一。今年千分考面試的時候，我與一位報考臨牀醫學的考生面談，我們談到醫學倫理的問題，她說"安樂死"是一種奇怪的人道主義，我問爲什麼？這位女同學說，一個人的生與死不能用意義來覈算，我說，你的意思是還有感情的因素，也就是關係到他的至親、家人？她說也不是，而是——她思考了很久，說，生命本身就有價值。我希望我們學校不要錯過這位考生，她解釋了我的關於有用和無用的觀念。
其次，我希望你們不要過於追求效率，效率總是以目的論的，事實上，我們都是處在過程中，這大約可說是生活的本質，只是這過程越來越被劃分成細小短促的目的，偷竊了我們對未來的觀念。喬布斯確實改變了世界，但是讓世界更好了還是更不好，遠不到下結論的時候。後來的人們，會不會以爲，存在就隱藏於那蘋果機的屏幕之後，所有的到達與歸來就在於手指頭輕輕的一觸碰。無論是體能還是智能的勞動全被縮減成零，我們還能做什麼？又還需要做什麼？不做什麼，是更幸福了還是不幸福？在效率至上的社會裏，過程被輕視成爲一種累贅，它覈計爲成本，然後被壓縮甚至消除，爲演算的方便考慮，它概括爲符號，在這人工模擬的系統裏，我們如何認識存在的實質性呢？假定說我們可以放棄認識的權利和義務，我們又如何去確定我們的目的？
第三，我勸你們不要急於加入競爭，競爭難免會將你們放置在對比之中，影響自我評定。競爭還會將你們納入所謂主流價值體系，這也會影響你們的價值觀念。而我希望你們有足夠的自信與主流體系保持理性的距離，在相對的孤立中完善自己。倒不是說要傲視社會，而是在時間的長河裏，人類史只是一個階段，我們所處的時代是階段裏的階段，所以，在我們可視的範圍之外，實在有着更大的價值，而競爭會限制我們的參照物，在一時一地以內選擇標準，決出勝負。而勝負的概念也是我們要警覺的，因爲這裏面已經潛在着不公平，只是用措辭平衡了合法性。
最後，我想說的還有一點，今天的教育確實有着許多問題，有一些還相當嚴重，可是無論怎麼樣，教育也不會因此而損失它的意義，它是迄今爲止，最有可能公平地給予我們變好的機會，不僅使同學你們，也使我們，單是想着，你們慷慨將青春交給我們負責，就不敢有半點怠惰。感謝同學們！
