一、教材簡說
自1820xx年英國工程師斯蒂芬森發明並製造了世界上第一臺能使用的蒸汽機車到現在，不過100多年的時間，已經發展到了現代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學創舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速發展的大好形勢，藉以激發學生學科學、愛科學的興趣。
二、學習目標
1.認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發”等6個字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文，簡單瞭解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
三、教學建議
(一)識字寫字
提醒學生注意，“弄、創、夢、名”四個字是後鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。
認記字形舉例：“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—夢”，“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認不難”(修)。
本課要求寫的六個字中，有兩個獨體字“發、成”，一個上下結構的字“名”和三個左右結構的字“晚、動、新”。建議把重點放在獨體字的書寫指導上。“發”字可藉助“友”的寫法進行指導。“成”字要重點指導斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。
(二)朗讀感悟
建議在指導正確流利朗讀的基礎上，重點圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進行教學。文中有些專業術語較難理解，可以作簡單說明，不必要求學生掌握。
下列詞語在教學中可引導學生簡單理解：“飛馳”、“夕發朝至”、“創舉”。
(三)實踐活動
創造設計：新型的高速火車
展開豐富的想象，以小組爲單位，合作設計一列新型火車，然後畫下來，準備交流。
四、教學設計舉例
(一)談話導入，初讀課文
1.揭題：從題目中我們知道課文是寫什麼的?火車會有什麼故事呢?
2.藉助拼音讀課文，畫出生字。
3.聽錄音，標出自然段，想想課文講了火車的什麼故事。
(二)聯繫插圖，朗讀感悟
1.學習第一、二段。
(1)指名讀第一段，思考“飛馳而過”是什麼樣的。把自己的手當作火車，演示一下“飛馳而過”的樣子。
(2)指導朗讀。
2.學習第三段。
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什麼?(小明查了許多書)
(3)第二句講的是什麼?機車就是火車頭。指出第一幅圖上的機車。引讀：老師讀小明的問題，同學們讀答案，讀出明白的語氣。
(4)讀讀第三到第六句，從中你知道了什麼?
蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)
內燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣，不會產生多少煙。)
電力機車(教師出示圖片並講解：電力機車的車頂上有電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當今世界上最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)
(5)指導朗讀，讀出誇讚的語氣。
3.學習第四段。
(1)指導學生理解“夕發朝至”：“夕”是晚上，“發”是出發，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來就是──晚上出發，早上就到了。
(2)讀課文，想一想：你從課文中知道了什麼?
4.學習第五段。
(1)爸爸還說了什麼?指名讀，其餘同學標出不懂的地方。
(2)“海拔”是什麼意思?教師板畫幫助理解。
(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那裏海拔特別高，平均超過4 000米，是世界上的地區，被稱爲“世界屋脊”。
(4)指導朗讀，讀出讚歎、佩服的語氣。
5.學習第六段。
(1)自由讀第六段，說說小明做了一個什麼夢。
(2)指導感情朗讀。
(三)讀全文，鞏固練習
1.朗讀課文。
2.教讀識字口訣，抽讀卡片，識記生字。
3.指導書寫：動、發、成。
(四)實踐活動
你想象中的新型高速火車是什麼樣的?展開豐富的想象，以小組爲單位，合作設計一列未來的火車，畫下來準備交流。
教學目標：
1.知識與目標：認識18個生字，會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。
2.過程與方法：引導學生自主學文，拓寬知識面。
3.情感態度與價值觀：在學習中調動大家學科學、愛科學的積極性。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
理解課文重點語句
教學準備：
火車的資料、教學課件。
教學時數：
2課時。
教學程序設計意圖備註
第一課時
一、談話導入
同學們，你見過火車嗎?說說你對他的瞭解。
今天，咱們一塊來學習有關火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題
火車會有什麼故事呢?
二、初讀課文
1.指生讀課文
2.學生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。
3.師生開火車讀課文。
4.學生評議
5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什麼故事?
三、細讀課文，讀中感悟
1.學習第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導朗讀
2.學習第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什麼?
(3)第二句講的是什麼?
(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什麼?
(5)指導朗讀，讀出誇讚的語氣。
3.學習第三段
(1)理解朝發夕至
(2)爸爸還說了什麼?指名讀，其餘同學標出不懂的地方。
(3)“海拔”什麼意思?板畫，幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過40000米，是世界上的地區，被稱爲“世界屋脊。
(5)指導朗讀，讀出贊吧佩服的語氣。
4.學習第4段。
(三)讀全文，鞏固練習
四、課內昇華，課外延伸。
第二課時
一、交流、彙報
1.小組爲單位，把你設計的新型火車向大家彙報。
2.對設計進行鼓勵，表揚。
二、識字練習
1.開展我是識字小能手活動。
2.給字擴詞。
三、寫字指導
1.說明每個字在格中佔什麼位置。
2.教師範寫。
3.學生仿寫。
四、總結
培養學生的創新思維
畫眉鳥和烏鴉
森林裏住着一隻漂亮的畫眉鳥和一隻特別醜的烏鴉。森林裏的小動物特別喜歡和畫眉鳥作朋友，討厭和小烏鴉作朋友。
有一天，小黑兔到畫眉鳥家做客。小黑兔對畫眉鳥說：“畫眉鳥姐姐，我們一起出去玩吧。”畫眉鳥目不轉睛地盯着小黑兔，然後說：“我是絕對不會和你出去玩的，黑黑的毛會弄髒我漂亮的衣服的。”過了一會兒，烏鴉大嬸也來到了畫眉鳥的家，對畫眉鳥說：“畫眉鳥，你唱歌這麼好聽，能不能教教我呀?”畫眉鳥說：“好吧，不過你要唱一首歌給我聽。”烏鴉剛唱幾聲，就被畫眉鳥打斷了，說：“這聲音太難聽了，我纔不會教你呢。”
無鴉大嬸剛走出去，小山羊就帶畫眉鳥家來了，它說：“姐姐，我們一起做遊戲好嗎?”畫眉鳥看見小山羊的毛白白的，就說：“好吧。”過了一會兒，畫眉鳥玩累了，想喝口水。就對小山羊說：“當我倒杯水來。”小山羊倒了水，就急衝衝地跑來，突然，杯子裏的水把畫眉鳥的衣服弄溼了。畫眉鳥生氣地說：“你把我的衣服弄溼了，快出去。”就這樣，小山羊被畫眉鳥趕出來了。
小烏鴉同畫眉鳥就不一樣了，它時常幫助別人。一天，小烏鴉在河邊散步，突然看見小猴過橋時不小心摔在河裏了，它拿着一根棍子，說：“小猴，快抓住棍子，我把你拉上來。”過了一會兒，小烏鴉把小猴子救上來。小烏鴉還常常幫狗熊大嬸洗碗，幫猴子阿姨看家。
就這樣，小烏鴉的朋友越來越多，畫眉鳥的朋友越來越少。
胖小豬的耳朵
森林裏來了一隻胖小豬，胖小豬搖着一對藍色的大耳朵說：“看我的大耳朵多漂亮!”一天，胖小豬和小松鼠、小猴子、小白兔一起坐着汽車去遊 行。胖小豬把頭伸出車窗，“咕嘎”一聲，耳朵被樹枝鉤走了。
小夥伴們急忙把小豬送進了動物醫院，熊貓醫生檢查了胖小豬的耳朵，發現了胖小豬是一隻機器豬，耳朵上裝有控制開關，熊貓醫生叫小夥伴們把胖小豬送到鐘錶店去修理。
鐘錶店的河馬大伯在胖小豬的耳朵的位置上裝了一根鬧鐘發條，“嘀呤呤”，裝上鬧鐘發條的胖小豬在原地不停地轉着圈。河馬大伯忙給胖小豬拆下鬧鐘發條，叫小夥伴們把胖小豬送到玩具修理店去修理。
玩具修理店裏沒有藍色的耳朵，棕熊大叔挑了一隻桔黃色的耳朵，小心翼翼地給胖小豬裝上。胖小豬眨巴眨巴眼睛，變成了一隻跳舞豬，迪斯科跳個不停。棕熊大叔修不好胖小豬，只好叫小夥伴們把胖小豬送到科研所去。
科研所的山羊博士從實驗室裏取出一隻藍色的耳朵給胖小豬裝上，胖小豬又和原來一樣了，會說話，會唱歌，會和小夥伴們一起玩了!
縫補月亮的小灰鼠
小灰鼠一刻也不閒着，不是問這個，就是想那個。
今天，他又坐在門檻兒上，對着月亮發起呆。原來，他在想一個很深的問題：月亮爲什麼少了一塊?小灰鼠百思不得其解。有了，縫補月亮，把少得那塊給月亮補圓。想到這兒，眉頭緊鎖的小灰鼠笑了。
小灰鼠起早貪黑忙起來，今天到百花園採集醉人的花香，明天到百草園收集讓人清爽的綠丹素，後天踩着天梯採摘鬆柔飄香的雲朵，大大後天到天池洗去身上沾得灰點點，再用芳草園裏的千韌草擰成細繩，將浸有花香染有綠丹素的鬆軟雲朵縫補得結結實實。
雲朵縫好了，小灰鼠小心地把它揣進懷裏，他要用它把少了一塊的月亮補圓。
看着天天變小的月亮，小灰鼠急得滿頭大汗，每次站到樹頂，都離月亮差一大截，只有找到林子裏的樹，夠到月亮，才能進行縫補。他找了14天也沒長到，可月亮已經小得幾乎看不到啦!
功夫不負有心人，小灰鼠繼續在森林時找着，終於找到了的望天樹。他興奮地跑過去，趁着月亮還沒出來，早早地爬上樹梢，只等月亮露面了，縫好那塊缺口。
看着漸漸下山的太陽公公，小灰鼠送走了晚霞，迎來了繁星點點的黑夜，他盼着月亮快點出來。
一顆流星擦亮夜空，小灰鼠急忙問：“請問月亮什麼時候出來?”流星一閃而過，根本沒聽清小灰鼠說什麼。
整整一個晚上，小灰鼠連月亮的影子都沒看到。
天矇矇亮，小灰鼠仍在尋找月亮，直到太陽公公醒了又落下，這才發現一彎細細的月牙掛在天上。他高興地從懷裏掏出那塊縫補結實的雲朵，爲月亮補圓，困極了的小灰鼠再也睜不開眼了，還沒來得及合上眼皮，躺在樹梢就睡着了。
愛佔便宜的小豬
“夏季大酬賓！蘋果買一斤送2斤啦！快來買呀！”狐狸拿着大喇叭叫賣着。
小豬經過這裏，聽到狐狸的蘋果這麼便宜，就問：“你的蘋果怎麼這麼便宜啊？”
狐狸笑嘻嘻的說：“我不是說了嗎？夏季大酬賓，爲了回饋大家的活動嘛！一次，錯過了可就沒有啦！”
小豬不疑有他，就說：“既然這麼便宜，那就給我來10斤！”
“好好好！”狐狸一聽小豬要10斤，高興的不得了，連忙給小豬稱了10斤，加上送的20斤，小豬拖着30斤蘋果歡天喜地的回家去了。
邊走邊說：“哈哈，今天真是撿到大便宜啦！”
回到家，小豬拿起一個蘋果高高興興的吃了起來，可是剛一咬開，它就傻了眼，蘋果裏面都是空心的，還生了蟲！
小豬生氣極了，拿起蘋果就來找狐狸理論，可是狐狸早就已經逃走了，不知道下一個買蘋果的又會是誰呢？
長髮妖怪
一場春雨過後，森林裏的蘑菇愈發大了，小兔拎着籃子，來採蘑菇。
看到遍地的蘑菇，小兔子興奮極了，它採呀採，採呀採，不知不覺，天都黑了。
黑暗籠罩着整個森林，小兔子找不到回家的路了。
大風呼呼的吹着，小兔子別提多害怕了。
突然，小兔子看見前方有一個長長頭髮的黑影，啊！妖怪！
小兔子邊喊邊跑，拼命的跑出了森林。
呼！幸好幸好，長髮妖怪沒有追來。
小兔子回家對媽媽說了這件事，兔子媽媽笑着說：“傻孩子，你的膽子真是太小啦！那不是什麼妖怪，一定是大樹的影子！”
小兔子聽了，不好意思的笑了。
還有兩個小時，寵物大賽就要開始了。
小冬很興奮，因爲他也報了名，帶他的寵物去參加比賽。
小冬要帶鸚鵡去比賽。鸚鵡會說很多話，一定會得獎。
他走到鸚鵡籠，想和鸚鵡練習說話。怎料鸚鵡不說話，只是啞啞叫，聲音沙又啞。
鸚鵡生病了，小冬很失望。
不如改帶白兔去比賽吧。白兔耳朵長長雪雪白，活潑又漂亮，也會得個奬。
他到後園找白兔，可是找不到。
小冬拉着媽媽和他一起找。原來白兔跑到花槽上，正在啃咬媽媽心愛的花兒。
媽媽很生氣，連忙把白兔放到地上。
白兔的嘴巴、臉兒和身上，都是黃黃的泥斑，怎麼可以參加比賽?
小冬急得眼淚也流出來了。
媽媽說：“小冬不要哭，白兔可能肚子餓，不如給它吃青菜吧。”
媽媽拿了一把青菜給白兔，白兔吃得很開心。
小冬說：“鸚鵡也可能肚子餓。”於是，他拿了一些食物給鸚鵡。
鸚鵡吃飽了，十分高興，還對小冬叫：“乖、乖、乖、乖……”
小冬也很高興。原來鸚鵡只是肚子餓，並不是生了病。
小冬想起白兔身上的泥斑，想替白兔洗個澡。
媽媽也來幫他忙。
白兔洗得雪白雪白的，真的很漂亮。
小冬帶着鸚鵡和白兔一起去比賽。
走到會場，小冬看到許多可愛的寵物：花貓啦，小狗啦，白兔啦，洋鼠啦……
……還有捧着奬杯的小朋友，原來比賽已經結束了。
小冬很難過，眼淚也流出來了。
媽媽說：“小冬不要哭，明年再來參加比賽好了。不過，你要牢記遲到的原因，還有，不要讓寵物餓肚子。”
小冬說：“媽媽請放心，我一定記得喂牠們的。
1.沙漠運動會
一年一度的沙漠運動會即將在秋季舉行了。大家都知道，沙漠上鴕鳥跑得比汽車還快，不過這次還有一個跑步能手也來參加跑步比賽。對，它就是獵豹。獵豹是從報紙上聽說的，它認爲自己跑得很快，忍不住也想跟鴕鳥一決高下。
在沙漠運動會那天，鴕鳥早早地起了牀，趕去參加比賽。在路上，鴕鳥遇見了鴇，鴇說：“你怎麼不去參加飛行比賽呢？”鴕鳥說：“我又不會飛，怎麼參加飛行比賽。”鴕鳥喃喃地說：“難道我跑得不夠快嗎？”
鴕鳥到的時候，很多動物都已經在了，其中它還看見了獵豹，鴕鳥趕緊跑到自己的跑道上，準備起跑。裁判說：“各就各位，預備跑。”動物們撒腿就跑，獵豹跑在第一位，鴕鳥在第二位，獵狗在第三位。漸漸地，獵豹和獵狗的體力都不行了，落在了鴕鳥的後面，鴕鳥以每秒50公里的速度，輕易的贏得了冠軍。
鴕鳥樂滋滋地走上了頒獎臺，但是裁判的一句話立刻往鴕鳥身上澆了一盆冷水。裁判說：“這塊金牌不能給你。”鴕鳥奇怪地問爲什麼？裁判說：“參加跑步比賽的必須是哺乳動物，而你是鳥類。”
鴕鳥覺得自己很委屈，但又不是沒有道理，所以獵豹得了第一名，而鴕鳥卻垂頭喪氣的往家裏走去。
小朋友，做任何事情都要在弄清楚的情況下去做。這樣纔不會前功盡棄，白費功夫空歡喜一場。
2.守洞待鼠
一天,一隻老貓正在一棵樹洞邊的石頭旁睡大覺,一隻老鼠從洞中急衝衝地跑出來,看見老貓,驚慌失措轉錯方向,一不小心撞到石頭上,昏了過去。貓被驚醒了，它抓起老鼠，大吃起來。“味道真美。”老鼠想：如果我天天在這等着，不天天都有老鼠吃嗎？於是，它天天守在洞口睡大覺。
其實剛纔那隻老鼠是被派出來引走貓的，沒想到太慌張，竟犧牲了。見貓守在門口，老鼠們可急了，鼠王也沒轍了，只好召開“鼠民代表大會”，請大家獻計獻策。鼠將軍說：“組成一支敢死隊，出去把貓幹掉，不就一了百了。”大家都說好，派誰去呢？老鼠們你看看我，我看看你，誰也不敢再去了。
接着大家又提一些方案，輪到派誰執行，便沒鼠敢應了。最後，鼠軍師說：“反正我們洞裏糧食充足，不如我們在洞裏不出，看誰更有耐心。”
三天過去了，貓餓得頭昏眼花，只好灰溜溜地走了。
3.梧桐樹生病了
寧靜的夏天，沒有一絲風在一望無際的大森林裏迴盪。太陽像一個大火球，沐浴着大地。一棵梧桐樹站立在森林裏，他的枝幹高大挺拔，伸向四面八方。他的葉子綠油油的，陽光照在葉子上，葉子就變得金光閃閃。可這幾天，這棵梧桐樹覺得身上癢癢的，但他並沒有在意。
第二天，梧桐樹覺得很難受，他想：“一定是老毛病犯了，別管他。”第三天，梧桐樹的葉子黃了，慢慢地，葉子一片片落下來。第四天，梧桐樹上長滿了小洞，樹幹變得乾枯了。小鳥看見了，趕快飛到了醫院，讓啄木鳥醫生給老梧桐樹治病。啄木鳥醫生飛到梧桐樹的身上，它仔細地看了又看，又認真地聽了又聽，不一會兒，啄木鳥醫生就看出來梧桐樹身上生了蟲子，又找到了蟲子的位置，然後，啄木鳥醫生用他尖尖的嘴巴啄開樹皮，然後，把小蟲子吃到了肚子裏，還有的小蟲子被甩到一邊，就這樣，小蟲子不一會兒就被啄木鳥醫生啄光了。
最後，梧桐樹的病終於被啄木鳥醫生治好了。梧桐樹爲了報答啄木鳥醫生的恩情，就讓啄木鳥醫生在這棵梧桐樹上建了個巢。
4.啄木鳥治大樹
一天，天氣晴朗，森林裏召開大會。有人說：“最近，有一棵千年老樹身體裏有了一些害蟲，我們應該把大樹身體裏的害蟲趕出來。”小馬說：“誰會有這麼大的本事呢？”小蜜蜂說：“叫青蛙來吧！”大家聽了點了點頭。青蛙一到，聽別人說要它幫大樹治病，它搖搖頭說：“我不會治大樹的病。”大家傷腦筋了，青蛙又說：“叫啄木鳥來治吧！”大家聽了異口同聲地說：“好！我們怎麼沒想到呢？”
啄木鳥聽了，很有自信地說：“治大樹的病嗎？我還以爲治黃鼠狼的病！”
啄木鳥說着就飛到大樹的身上，正準備給大樹治病的時候，大樹說：“你想幹什麼？我可是一棵千年老樹啊！”啄木鳥說：“那又怎麼樣？我來給你治病。”大樹聽了吃驚地說：“真的'？我的病青蛙也治不了，你會治？”
啄木鳥認真地說：“當然了！所有的樹都是我治好的！”大樹相信了。它忍着一陣陣巨痛。啄木鳥把大樹裏的蟲子一隻一隻地捉了出來。大樹的病好了，它連聲說：“謝謝！謝謝！”大樹的病好了，小動物們很高興！
5.小小探險家
兒童節的前一天，學校的小朋友已經在準備兒童節的東西了。森林裏的小動物也在忙碌着，他們每年都會開聯歡會。聯歡會上，每隻小動物都要表演節目，它們有的唱歌，有的跳舞，還有的成語接龍……
兒童節到了，小動物們都表演了節目，小松鼠跳舞、小貓唱歌……忽然，小兔子發現了一個袋子，把袋子解開後，發現裏面有許多氣球，小兔子咬住了氣球的線飛了起來，大家見了，咬住氣球也飛了上去。
大家來到了森林星球，星球中間有一棵很大很高的樹，他的歲數已經有100歲了，而且還會講話。大樹對小動物們說：“你們到我嘴巴里，我把你們送到我肚子裏，讓你們去玩一玩我肚子裏的探險隊。”大家都說：“好。”於是，大家來到大樹的肚子裏子，它們看見有一塊牌子，上面寫着“魔鬼地帶”可它們不怕，向前走去。小動物們走到一半，聽見陣陣哭聲，一會兒，出現了一個女孩，她披頭散髮，牙齒尖尖的，笑眯眯地向小動物走來。大家毛骨怵然，而小螞蟻卻很鎮靜，它悄悄地跑到女孩身後發現有一個小孔不停地在吸氣，它連忙找來一個很大很大的石頭，放在小孔上，這樣小孔再也不能吸氣了，而在漏氣，一會兒，女孩消失了，大家繼續向前走，一會兒就到了出口處，門前有一大堆禮物，大家各拿了一份，往出口處走去。一會兒又回到了大森林裏。
這六一兒童節真有趣！
學習目標：
識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字2正確流利地朗讀課文3簡單瞭解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設的科技進步
學習重點：
識字、寫字，感受科技進步
學習難點：
瞭解課文介紹的幾種火車
課前準備：
課件、生字卡片、投影。課時安排：2課時。
教學過程設計：
第一課時
一、圖片激趣導入;
1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱註釋)今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學生看圖有禮貌地打招呼。
2、學生認讀課題你們喜歡它們嗎?今天，讓我們一起來和它們交朋友!學習一篇故事!板書出示課題：火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?
二、初讀課文，初步整體感知;
1、藉助拼音讀課文要求：讀準字音，遇到難讀的字畫出來，多讀幾遍學生自由讀課文，教師巡視瞭解學生認讀情況，並適當地給予幫助。
2、指名分自然段讀課文
要求：
①朗讀的學生做到“四不”即“不錯字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”
②聽讀的學生當小老師認真聽，按“四不”要求給朗讀的學生打分，錯一項扣一分。整篇課文朗讀完後，各位小老師反饋評價，說說讀錯的字音，老師相機貼出難讀的生字，全班同學認讀記憶。
三、自主學習生字、
1、過渡：故事中有14個生字寶寶，你能認出它們，正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的14個生字。 2四人小組合作學習生字;
①學生在小組裏說說哪些字難記，你有什麼好方法記下這些生字
②學生反饋學習情況，評選識字小能手3認讀詞語小火車
2、(郊遊、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創舉、做夢、一名學生)形式：學生男女賽讀，開火車讀等
四、指導書寫;
1、出示要書寫的6個漢字，認讀要書寫的字
2、引導學生仔細觀察田字格里的範字，說說哪個字難寫，怎樣能寫好。
①學生在小組裏交流自己的觀察發現
②學生反饋，老師根據學生的發言補充或強調
3、學生觀察、書寫兩個字“成、晚”，反饋後集體評價
①寫字前提醒學生認真描紅一個，再仿寫兩個
②老師挑選典型性的作業，學生集體評價
4、學生以正確的姿勢繼續描紅和臨寫，老師進行指導
第二課時
1、複習鞏固生字詞語認讀“我會讀”中的詞語。
2、精讀課文，讀中思考，讀中感悟
一、簡單瞭解課文介紹的四種火車
1、學生帶着問題讀課文，用筆畫出答案《火車的故事》裏到底介紹了哪幾種火車?請大家讀讀課文，找出答案用筆畫出來。
2、學生反饋，師按順序貼出四種火車的名稱：蒸汽機車→內燃機車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)
3、學生帶着問題再讀課文，理解課文
①從蒸汽機車到內燃機車再到電力火車、磁懸浮火車，它們的進步越來越大，其中有些火車還被稱爲“綠色環保型”火車呢!是哪些火車，請大家讀讀第3自然段，找出答案。
②學生在精讀第3自然段，找出答案
③學生反饋，師相機引導學生得出“綠色環保型”火車的出現是科技進步的結果(板書)
二、感受國家火車事業的科技進步，進行說話訓練
過渡：世界火車的發展是越來越進步，我國的火車也有了很大進步!
1、感悟第4自然段，進行說話訓練
①指名讀第4自然段
②學生自由說出不明白的地方，全班針對問題，進行討論，老師引導理解、感悟
③說話訓練課件顯示“我國的火車不斷提速”和“現在從北京到上海，可以夕發朝至”兩句話，讓學生用“因爲……所以……”把兩句話連起來說一說。
2、感悟第5自然段，進行說話訓練過渡：我國的鐵路建設還有一個了不起的創舉，這就是我國的青藏鐵路。
①課件展示青藏鐵路緊張修建的圖片，背景音樂是韓紅的《天路》。
②說話訓練，說說自己看圖後感受
③學生質疑，走進文本找答案a課件出示：“這真是一個了不起的創舉!” b學生說說不明白的地方c學生讀第五自然段，找出關鍵詞語，幫助理解d師總結，引導學生讀出高興、自豪的感情
三、課外拓展及作業
1、你心目中的新型火車是什麼樣的?學生展開豐富的想象，以小組爲單位，合作設計一列未來的火車。
2、學生回家把心目中的火車整理畫出來
四、板書設計
火車的故事
蒸汽機車
↓
內燃機車
↓
電力火車
磁懸浮火車
