二年級看圖寫話植樹圖片，圖片上所呈現的時間一般都能夠輕易辨識，培養孩子寫好看圖寫話要從細節開始，平時多注意引導孩子觀察事物，並用自己的語言表達出來，以下二年級看圖寫話植樹圖片。
二年級看圖寫話植樹圖片1
春風吹走了冬爺爺，迎來了春姑娘。春姑娘用手一指，小河解凍了，小草也綠了，柳樹抽出了嫩芽。春天正是萬物生長的好時光。
今天是植樹節，芳芳在草地上植樹。她先用鏟子在地上挖了個坑，再小心地把小樹苗放在坑裏，接着，她用鏟子在樹根周圍均勻地培上泥土。這時，她又想起了媽媽的話：“小樹也要喝水的呀！”於是她打來一盆水，把水澆在樹根上。
小樹栽好了，芳芳拍着手開心地笑了。這時，蝴蝶也飛來湊熱鬧了，它圍着小樹飛舞着，好像在說：“小樹小樹快快長，長成大樹好乘涼。”
小樹也好像聽懂了似的，隨着微風，笑着點了點頭。
植樹（二）
春天是一個百花盛開的季節，也是植樹的好時候。
今天是三月十二日植樹節，天氣晴朗，紅紅興高采烈地來到花園裏植樹。她拿着鏟子、嫩綠的小樹苗和水桶。紅紅先用鏟子挖了一個坑，把小樹苗放進坑裏，培上泥土，然後澆上水，小樹種好了。旁邊的花兒張開了笑臉，好像在歡迎新夥伴。美麗的小鳥來了，圍着小樹飛舞着，好像在誇獎紅紅爲它們營造了新的家。紅紅望着小樹自言自語地說：“小樹，小樹，希望你快快長大，長成一棵枝繁葉茂的參天大樹，爲人們遮風避雨，讓小鳥搭窩安家。”紅紅看着自己的勞動成果，心裏美滋滋 的。
植樹（三）
春天到了，春風一吹，柳樹發芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地裏探出了小腦袋。春雨一下，萬物甦醒了。春天是植樹的好季節。
今天是星期天，小麗拿着工具和樹苗來到院子裏種樹。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個坑，接着把小樹苗放進坑裏，然後把土培到樹根上，最後澆上一點水。小樹種 好了，小麗擦擦頭上的汗水，向四周望望，看到院子裏紅的'花，綠的草，中間多了一棵小樹苗，心裏特別高興。小麗輕輕地摸了摸小樹，說：“小樹呀小樹，快快地 長吧！長大了好讓我們在你的樹陰下乘涼、做遊戲。”
二年級看圖寫話植樹圖片2
一二年級孩子看圖寫話正確的方法與技巧
邊看邊想，培養想象能力
看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在於培養學生的想象能力。有的孩子在觀察後，還是把作文寫得很平淡，其中很重要的一點就是孩子的想象力沒有發揮作用，只是就物寫物，就事論事。家長朋友們可以從以下兩方面入手，對孩子進行想象力的訓練和培養。
1、看圖想象。
用貼近孩子生活場景的，直觀，形象的圖畫，啓發孩子結合實際生活，展開豐富合理的想象。比如在《小花傘該借給誰？》時，圖片上畫了一隻小花貓在屋裏拿着傘，思考花傘該借給從門前經過的哪個小動物：青蛙、小烏龜、鴨子、公雞。這時候很多孩子會不知該從哪裏下手，家長可以引導孩子想想生活中哪些小動物是不怕水的，這樣孩子們很快就能得出結論：花傘應該借給公雞，從而正確掌握了圖意，展開合理的想象。
2 、看圖編童話故事。
看圖編故事要從“異”字着手，培養孩子們求異的思維能力和靈活運用語言的能力。指導孩子說話時，要力求避免“鸚鵡學舌”，要鼓勵孩子儘可能的與他人想得不同，說得不同。
比如《狼和小羊》這課，讓孩子續寫故事，鼓勵他們展開豐富的想象力，不要僅僅侷限於小羊被狼吃掉這一種結局。孩子們會想出很多種情況，而且充滿童真，富有童趣。有的是小羊被朋友們救走了，有的是小羊分散了狼的注意力逃脫了，有的是小羊想方設法把狼引入了圈套等等……
3、大膽表達，培養口頭表達能力
低年級孩子好奇、天真，求知慾強，善於模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但是表達時會缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不搭後語或重複囉嗦，有時帶有語病。在孩子訓練過程中，家長們注意以下幾點：
要求孩子說得有頭有尾，要遵循一定順序。
要有基本內容，不能丟掉重點。
要分層次地說。
低年級孩子主要是形象思維，而且跳躍性很大，因此，他們表達事物時常常會顯得雜亂無章，所以在引導孩子觀察圖畫時，要教會他們按順序的分層次，一部分一部分地看，教他們看“細”，看“全”，看“深”。在觀察中除了訓練他們有序地看以外，還要訓練他們有根據地想，有條理地說。總之，說話訓練要有層次地進行，要大面積的練習。
鼓勵孩子們有獨到之處的語言表達。
4、下筆成文，培養書面表達能力
寫完整
低年級看圖寫話是爲高年級寫作文打基礎的。因此，在低年級的看圖寫話訓練中，就要家長朋友們教會孩子把握住時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果，把話寫完整。
寫具體
當孩子到了二年級，已經具備了寫完整話的能力，其觀察、想象能力都有了一定的提高。這時候，就要在寫具體上下功夫，指導孩子們將重點放在寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等上面，要學會抓住細節，判斷人物可能說什麼，有什麼心理活動，人與人之間有怎樣的聯繫，使畫面上的人物活起來。
二年級看圖寫話植樹圖片3
一二年級看圖寫話基本方法
〈一〉看圖寫話基本方法
1、必須掌握的“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——誰?在哪兒?幹什麼?
“四素句”——什麼時間?誰?在哪兒?幹什麼?
“五素句”——什麼時間?誰?在哪兒?幹什麼?結果怎樣(或心情如何)?
2、練寫10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”
例如:(1)山坡上有一片果樹林。 (2)小朋友們在操場上玩遊戲。(3)我聽見了一陣歡笑聲。(4)我看見他把地上的紙撿了起來。(5)我是小學生。(6)老師把作業判完了。(7)小明沒寫完作業被老師批評了。(8)今天聽寫我全對,我感到很高興。(9)我心想:我們班一定要得第一呀!(10)老師說:“咱們班的同學真棒!”
〈二〉《看圖寫話》在寫話之前,先仔細看看圖,想想圖上畫的是在什麼時候,什麼地方,誰,在做什麼?然後說一說,再動筆寫寫,最後讀讀自己寫的話,通順嗎?如果有不會寫的字,可以用拼音代替,發上來大家分享!
