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組長給組員的評語

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組長給組員的評語，考評是對考覈的進一步細化。考評可分爲:考覈與評價,也就是在我們做出考覈後,要對考覈的結果進行有效的總結與評價。以下爲大家分享組長給組員的評語。

組長給組員的評語1

論文考覈小組評語一

在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、論文的內容與結構，以及論文的寫作過程，條理比較清晰，語言無大錯，但有時得看講稿，因此顯得準備不足。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啓發後才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個問題，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate並非筆誤。對第三個問題，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤。在語音、語調方面，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學。答辯組經過認真討論，仍然同意通過該生的畢業論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤。

論文考覈小組評語二

在答辯過程中，該同學介紹了論文的主要觀點、內容並回答了答辯委員的提問。答辯表明:該同學對土地徵收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述能力，在土地徵收補償研究方面有新意。該同學對教師提出的問題，回答基本正確。另外，論文也有不足指出，如對土地徵收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入。

綜合指導教師、評閱人的意見和該學生在答辯過程中的`表現，答辯小組經過認真討論，一致同意通過該同學的畢業論文答辯，並建議授予學士學位。

答辯小組意見該生能在規定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文爲優秀。

答辯組認爲,該同學在畢業論文寫作過程中，態度端正，論證嚴謹，論文寫作規範，論文寫作水平較高，運用理論分析問題和解決問題的能力較強，答辯應對沉着，回答流利準確。故該同學的畢業論文達到了本專業培養目標要求，建議授予本科學士學位。

指導教師意見良好

答辯小組意見該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績爲“良好”。

指導教師意見中等

答辯小組意見該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績爲中等。

答辯小組通過對該論文的審覈，認爲該論文選題具有研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文流暢，答辯時能較正確地回答問題。本文尚存在全篇結構不夠合理、介紹多與論述等缺陷。經答辯小組討論，答辯成績定爲。

答辯小組通過對該論文的審覈，認爲該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文流暢，答辯時能正確地回答答辯小組提出問題。本文尚存在個別語言表述欠妥、觀點不夠條理清晰等缺點。經答辯小組討論，答辯成績定爲。

指導教師意見及格

答辯小組意見該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示後能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績爲及格。

本科畢業論文答辯評語書寫模式

指導教師評語：本文選題的角度較爲新穎，文章脈絡清晰，文筆流暢，基本觀點明確。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據不夠充分有力。

評閱教師評語：此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅裏，也基本能敘述清楚、該專題屬於業內、研究程度及第一手資料、文獻都積累較多的領域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。論述清楚，論點鮮明，論據充實，結構合理，文筆流暢。存在不足在於缺少自己的新的觀點，多爲總結今人研究之成果，但作爲一名本科生也屬可貴。

答辯小組評語：立意較好，也很有研究價值。但此題構架和內容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此，對於本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和借鑑前人的研究成果，並加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽、自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應變能力。

組長給組員的評語2

×××:

你是個文明守紀,團結同學、尊敬師長的好學生。在同學眼裏，你樂於助人、對待同學熱情、真誠。課上能積極發言，遇到疑難有鑽研精神，嚴格要求自己，遇到問題敢於大膽向老師請教，是同學學習中的好榜樣。希望往後的學習中會有更優異的表現。

×××：

你是一個文靜又懂事的女生。你在班中默默無聞，從不與同學爭執，爲人忠誠，性格儉樸，能禮貌待人。但在學習上，基礎知識掌握不紮實，希望上課要積極動腦，舉手發言，課後要花功夫，把學到的知識鞏固牢，揚長避短，相信你會有顯著的進步。

×××：

你是一個團結同學、樂於助人的同學，同學都願意和你交朋友。你一直在努力，但是希望你能摒棄一些不良行爲。你學習上也很認真努力，但由於掌握知識不夠牢固，基礎不紮實，方法也不靈活，成績進步不大。但是不要氣餒，堅持就是勝利。

×××：

你是一個樂於助人、爲人誠實的好學生。學習上，你的基礎還不夠牢固，學起來有些吃力。上課你還是要開動腦筋，舉手發言，珍惜每一次鍛鍊的機會，你才能獲得學習上的豐收。希望你能再接再厲，再往後的學習中能有更好的成績、更大的進步。

×××：

你是一個思維敏捷、樂於助人、上進心很強的學生。課上能專心聽講、勤于思考。但希望你在寫

字方面能有所進步。如果你平時能嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，相信你將會是同學學習中的榜樣。願你拿出勇氣，挑戰自我，全面提高學習成績。

×××：

你是一個尊敬老師、團結同學的學生。課堂上，你能積極發言，但有時粗心大意，學習潛力尚未發揮，遇到問題不敢問老師。學習方法有待改進，思維能力要進一步培養和提高，希望你能克服各種困難，成爲學習上的強者。

組長給組員的評語3

1、在培訓期間，作爲一名學員，厲健康同志能夠按照要求，謙虛謹慎，嚴於律已，勤奮好學，積極提高自己的綜合素質，努力從多方面開拓自己的眼界，通過學習書面材料和與老師、同學的交流，全面地掌握了培訓課程，爲年輕同學樹立了良好榜樣。作爲六組組長，能以身作則，勤勤懇懇，腳踏實地的開展工作，時刻關心組員情況，瞭解每名組員動態，特別是在全組學員的團結意識上，起到了較強的引導作用，工作上善於把握重點，敢於抓大放小，懂得調動各組員積極性和特長，使得六組在各項活動中均有出彩表現，得到了全組成員的認可和擁護。

2、該同志能夠嚴格要求自己，爲人謙和樸實，遵守各項規章制度，堅持原則，在培訓期間從不缺課，能克服學住兩地較遠的困難，每日準時到校，起到了較好地模範作用。在學習中，善於挖掘發現問題，長於分析解決難題，有着明確的學習目的和目標且有着良好的學習習慣，做到了以學強能、以學補短。在平時能與人爲善，團結同窗，個人涵養極高。

3、該同志待人誠懇,作風樸實，熱心助人，爲人誠篤謹慎，與人爲善和睦，集體榮譽感強，注重團隊合作。能與同學交流融洽。培訓期間能模範遵守各項規章制度，未曾出現過無故缺勤和遲到早退現象，勤于思考，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，圓滿完成了各項培訓任務。

4、該同志待人熱忱，樂於助人，嚴以律己。在學習中，表現出了極高的.自覺意識和個人涵養，認真學習，謙虛謹慎，嚴於律已，勤奮好學，

5、模範遵守各項規章制度，圓滿地完成了培訓課程，在各項活動中，能積極主動地做好後臺工作，出謀劃策、出人出力，爲六組在活動中的精彩表現起到了重要作用。

6、該同志自培訓以來，在各方面嚴格要求自己。學習上有着明確的目標，態度端正，勤奮刻苦，圓滿地完成了培訓課程並積極學習相關的知識，特別是培訓期間，在身體因結石極度疼痛的情況下，仍堅持上課，表現出了極強的自覺自律意識。在生活中，誠實守信，有責任感，對每件事都能投入極大的熱情;樂於助人，爲人處世和善熱情，和同學關係融洽。

7、該同志熱愛集體，工作積極主動、吃苦耐勞，勤奮誠實，爲人踏實，樂於助人，意志堅強，並有着樸素的生活作風，不驕不躁、心態沉穩，能積極的完成交給的各項任務，學習上勤奮刻苦，認真聽講、勤記筆記，圓滿完成了各項培訓任務。

8、該同志爲人豁達，待人誠懇，作風樸實，學習上態度端正，勤奮刻苦，圓滿地完成了培訓課程並積極學習相關的知識。平時誠實守信，有責任感，對每次活動都能投入極大的熱情;樂於助人，爲人處世和善熱情，和同學關係融洽，具有良好的交際能力。

9、該同志待人熱忱，與人爲善和睦，集體榮譽感強，注重團隊合作，能與同學交流融洽。培訓期間能遵守各項規章制度，未曾出現過無故缺勤和遲到早退現象，具有一定的開拓和創新精神，圓滿完成了各項培訓課程。

10、該同志自培訓以來，在各方面嚴格要求自己。學習上有着明確的目標，態度端正，勤奮刻苦，能克服工作崗位和家庭雙重困難，積極參加課程學習和小組活動，表現出了極高的學習自覺性和集體榮譽感，圓滿完成了各項培訓課程。

11、該同志爲人豁達，待人誠懇，作風樸實。在培訓期間，能頂住工作壓力，堅持到校上課，作爲六組體育委員，爲小組體育活動的順利開展做出了積極的工作，表現出很強的服務精神和工作熱情。