怎麼樣培養多才多藝的寶寶，教育好孩子的前提是重視孩子，寶寶生下來就像一張白紙，寶寶的情感認知還處在一個初級的階段，下面小編分享怎麼樣培養多才多藝的寶寶方法。
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切莫把寶寶的藝術潛能簡單定位
即使寶寶表現出扭扭唱唱或塗塗畫畫，也不能簡單地推斷說寶寶的藝術興趣點就在畫畫或唱歌上。在寶寶的早期發展中，興趣點有可能是多方面的，因爲“兒童的藝術是兒童把握世界的一種方式”，是兒童認識世界、表達自我的一種形式。因此，過早地、簡單地把寶寶的藝術表現定位在某個方面，往往會造成寶寶片面發展，對大多數寶寶來說，強烈的某方面的藝術傾向並不很明顯。
大多數寶寶在早期的藝術表現是多方面的，在發展的不同階段可能會表現出不同的藝術興趣，這也正是有的父母常常抱怨自己的寶寶一會喜歡畫畫，一會又喜歡彈琴的緣故。父母要仔細觀察寶寶的藝術興趣點，找出他的藝術敏感點，然後創設相應的環境，爲寶寶藝術發展的潛在可能向現實轉化提供條件。
不要把發展藝術潛能同化爲技能技巧的訓練
大多數父母希望自己的寶寶有某項藝術才能，或至少有點藝術氣質，所以必須給予寶寶藝術方面的刺激，讓寶寶的藝術潛能表露出來。這是對兒童潛能不信任的一種表現。著名思想家弗洛姆曾說，“……諸如藝術天才等這類更特殊的潛能，它們是種子，如果給予適當的發展條件，這些種子就會生長、並有所展現；但如果缺乏條件，它們就會夭折。這些條件中，最重要的一個條件是，對寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能。”因此，父母切莫追求單純的技能刺激，盲目地相信運用某種開發教材或某類教具，就能使寶寶的藝術潛能得以發展。與其信任某些毫無根據的發展方案，倒不如信任自己的寶寶具有在一定環境下必將表露的藝術潛能。
寶寶藝術潛能的發展重在藝術的審美體驗
有的父母往往追求寶寶藝術成果的體現，如會彈幾首曲子，會畫幾幅畫等；有的甚至過早追求過級考證。這些不僅不利於寶寶藝術潛能的發展，而且使寶寶失去了對藝術的興趣。
發展兒童的藝術潛能，關鍵在於培養寶寶對審美要素的感受力。可以有意識地創設環境，或帶寶寶到大自然中感受現實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節奏、韻律等美的要素。試想，如果沒有生動的、活的審美源泉，何以激發寶寶內在的藝術潛能呢？
父母要審慎對待寶寶的藝術潛能，對寶寶藝術潛能的發展切莫盲目跟風，以免寶寶的`藝術幼芽在尚未綻放之前就已經枯萎。
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一、避免期望過高
許多家長認爲學習藝術是寶寶成名的一條捷徑。在這種思想趨動之下，就會出現寶寶被逼迫學藝的現象。盧春景表示，如果寶寶在學習過程中沒有感覺到任何快樂，不但不能培養藝術趣味和欣賞力，反而會讓寶寶對藝術的理解產生偏差，認爲藝術就是枯燥的練習。
二、引導孩子度過厭煩期
孩子學習東西有時會喜新厭舊，面對這些孩子，家長就不應該由着孩子的性子來換。她說，其實每個孩子都有一個學習的厭煩期。在這個厭煩期，家長應該正確的引導孩子。比如寶寶學習鋼琴，不管家長怎麼說，寶寶就是不想學。這時家長可以買些小鋼琴之類的玩具，藏起來讓寶寶去找，並給予他一個獎勵，這樣他在找的過程中就會體驗到很多樂趣。等過了厭煩期(一般在兩週時間)，寶寶就會愛上彈鋼琴。
三、多種形式學才藝
培養興趣也可在日常生活中，製造讓孩子接觸各種事物的機會。例如，孩子沒有學樂器，不代表就無法培養音樂方面的興趣。如果家裏常有欣賞音樂的機會，也能爲孩子和音樂之間牽上一條線。從日常生活中邊玩邊體驗，有時候比中規中矩的上課更能讓孩子樂於學習。
參與一些團體活動或學校的社團，也是學習及培養興趣的方法。在這些活動中，孩子自己會發現最有興趣的事，或讓父母從中找到孩子的天份，然後再集中資源栽培。
不論孩子上不上才藝班，更重要的是讓孩子保持對事物的好奇及熱情，這樣即使不安排他們上才藝課，也不會剝奪他們學習的機會及樂趣。
