怎樣糾正孩子小氣，對於很多家庭來說，孩子是最重要的，未來的好壞，取決於孩子現階段的成長，成長過程中的問題才能更好培養孩子的能力，下面小編分享怎樣糾正孩子小氣方法。
怎樣糾正孩子小氣1
“小氣”是一種不良的性格特徵，及早防止與糾正孩子的“小氣”行爲，是父母早期教育的重要內容。
那麼，“小氣”的兒童都有哪些表現呢？
兒童心理學家研究指出，“小氣”的兒童，除了具有“食物不肯給別人吃”、“玩具與學習用等不願借別人用”的最直接特點外，還具有如下主要特徵：做事斤斤計較，愛講條件；自我犧牲與奉獻精神較差；自私自利；思想比較保守，缺乏同情心；適應能力較差；心胸狹窄，嫉妒心強；做事比較猶豫、多疑，缺乏果斷性。
孩子爲什麼會形成“小氣”的性格呢？這主要是因爲：孩子身邊人員的“小氣”行爲與不良教育的影響；父母及家人過於溺愛孩子，使孩子養成了獨食、獨玩等不良行爲習慣；孩子缺乏交往，沒有機會體驗到與人分享的快樂；有的家庭經濟狀況不佳，孩子的一些要求不易滿足也是一個重要原因。
怎樣培養孩子慷慨待人的品格呢？
爲孩子樹立良好的榜樣 父母的行爲對孩子有着最直接、最持久的影響作用，爲孩子樹立學習與模仿的榜樣，是父母的首要任務。在日常生活中，父母應首先做到慷慨待人。如肯把東西借給鄰居使用，能主動把好吃的食品拿出來讓別人吃，樂意把自己心愛的物品轉讓給別人等。
在孩子熟悉的人羣中尋找慷慨共事的榜樣 讓孩子多與這類兒童或成人交往，在長期交往過程中，孩子便會不知不覺地學着別人的樣子慷慨待人。利用電影、電視、童話、故事等文學傷口中的慷慨形象教育孩子、薰陶孩子。在各種榜樣行爲影響下，孩子便會逐漸產生慷慨待人的意識，爲慷慨品格的形成奠定良好的基礎。
給孩子提供練習分享行爲的機會 慷慨待人的品格是在實踐活動中形成的，所以父母在日常生活中應儘量爲孩子提供一些機會，讓孩子的分享行爲得到練習。如買回的糖果不要全部留給孩子吃，要讓孩子親自把糖果分給家庭成員，與家人共同分享；玩耍時，引導孩子把心愛的積木、玩具等分一些給小朋友玩。在這些練習中，家長應及時稱讚孩子的慷慨之舉，使孩子得到快慰的心理體驗，促進孩子慷慨行爲的進一步發展。在孩子與小夥伴的交往過程中，家長還可以指導孩子相互交換玩具進行玩耍，在反覆交換玩具的過程中，孩子就會逐漸明白禮尚往來的必要性與相互幫助的重要性。這對孩子慷慨品格的養成有着重要的`意義。
鼓勵孩子幫助困難者 在我們的生活中，常常會遇到一些需要幫助的貧困者與受難者。家長應鼓勵孩子解囊相助。如把自己的玩具或食物送給貧困家庭的孩子，把自己的壓歲錢捐給受災的地區或需錢治病的人們，也可以讓孩子幫助因難者做一些力所能及的事情以減輕其負擔。孩子在反覆領略助人的樂趣之後，就會把這種樂趣作爲一種強烈的精神需要，從而，學會去輸出、去追求，最後形成穩固的慷慨待人的性格特徵。
怎樣糾正孩子小氣2
1、孩子正處於“以自我爲中心”的心理時期，從小氣到大方需要有個“去自我中心”的成長過程。
（1）2歲半以後孩子出現較強的“私有意識”，對已有物品“神聖不可侵犯”，希望“歸爲己有”的物品越多越好。它是孩子“自我意識”成長的標誌之一，屬於正常現象。
（2）3歲半、4歲前後的孩子開始發展從多種角度、多種立場考慮問題的意識和能力。他們渴望有朋友、渴望被接受，從而逐漸懂得爲別人着想，懂得輪流、互惠互利、寬容、分享；因爲進入社會規範敏感期，他們逐漸按社會規範約束自己，學會自我剋制、忍耐、接納他人，減少利己行爲。
（3）若受物質條件或人爲限制而使孩子的“私有意識”一直受壓抑未能得到適當的滿足，則會抑制孩子從“自我”心理向“互惠互利”“分享”等社會化心理的成長。
2、錯誤的教育會助長孩子小氣。
（1）父母言行不一。如：怕東西被弄壞而故事搪塞來借物品的鄰居，或訓斥孩子將自己較貴重、食品送給小夥伴。
（2）對孩子要求前後不一。如：孩子遭小夥伴拒絕後表現出“報復性”小氣行爲，父母見後不置可否，甚至口頭表示贊同。
（3）容忍、遷就孩子不關心他人利益、一切爲自己的錯誤行爲。特別是獨生子女在家庭中享受特殊待遇，有好吃的先滿足孩子、滋長了孩子自私獨大的心理。
1、在合理範圍內滿足孩子因自我意識發展帶來的“私有意識”。
孩子的“私有意識”應該得到尊重。不管孩子樂意不樂意而要求所有的東西都與人分享，是對孩子的不尊重。讓孩子的“私有意識”獲得適當的滿足，有利於孩子順利完成從“自我中心”向“去自我中心”的心理轉換。
2、做孩子的楷模。
父母以自身大方、禮尚往來的交往行爲給孩子樹立榜樣，並解釋爲什麼要這麼做，引導孩子去了解自己和周圍人的關係。
3、多給孩子創造與同伴相處的機會。
讓孩子帶玩具和同伴交換，或請小夥伴到家裏來玩，增加孩子與同伴分享的快樂體驗。
4、引導孩子猜想並滿足別人的需要。
父母常常向孩子表達自己的情感，暗示自己的需要，使孩子有機會體會別人的想法，發展同情心，有機會“與人分享”。如有好東西拿出來讓大家品嚐，長輩優先；有客來訪時，讓孩子學習主人待客之道，拿糖果給大家吃或拿玩具請小客人玩等；鼓勵孩子把小時候的物品（玩具、衣物、圖書等）整理出來，親自贈與鄰家的弟弟、妹妹或孤兒院的孩子，在節日裏，讓孩子向同伴贈送禮物。
5、教孩子在學習分享和贈與中體驗快樂。
（1）在孩子有分享、贈與的行爲時及時給予肯定、讚許，讓孩子體會精神愉悅。
（2）通過講故事、玩遊戲等方式，讓孩子理解並接受“送人玫瑰，手留餘香”的觀念，體驗“與人快樂己快樂”的生活哲理。
