孩子想要掌握技能，就要正確的練習，對於孩子的這種行爲家長絕對不能忽視，成長的過程中有快樂也會有煩惱，幼兒時期所受的教育可能會影響未來，家長們應當儘量參與孩子的生活，與孩子共成長。孩子想要掌握技能，就要正確的練習教你如何教育孩子。
孩子想要掌握技能 就要正確的練習1
很多技能並不是天生的，而是在實踐中通過練習形成的，可以說練習是形成技能的基本方法。但是這裏所說的練習和缺乏明確目的的練習是不一樣的，單純的機械重複是達不到形成技能的目的的。
在練習的時候，要有明確的目的和要求，要提出每次練習時達到的具體指標。這樣會讓孩子有強烈練習的自覺性，在一定的時間內也會更加努力達到真正掌握技能的要求。
同時，還要掌握正確的練習方法。一個人在摸索之後，在走過很多彎路之後，也可能能夠學會某種技能，但是這樣做，付出的代價可以說是很大的，而且還會讓形成的技能有不少的缺陷。爲什麼有的小畫家、小提琴家能夠有那樣高技能？這是因爲他們都有良好的指導和正確的練習方法。所以在練習的時候，正確的方法是最重要的。
正確的練習速度也是非常重要的，只有合理的分配練習的時間，才能更好地掌握技能。開始的時候，練習的速度一定要稍微慢一些，要求也不要太高，這樣能夠保證最準確的動作。在練好了一定基本功的基礎上，就要逐漸加快速度，提高對自己的要求。
合理的分配時間，對練習效果也有很大的影響。一般來說，分散的練習會比集中的練習效果更好。開始的時候每次時間也不要太長，每次練習的間隔時間最好也短一點。比如說如果練習畫畫，開始的時候可以每天練習一次、每次半小時，這樣的效果比每次練習兩小時、隔三天才練習一次的效果是要好很多的。當孩子能夠形成一定的基本技能後，每次的練習和間隔時間就可以適當長一點。
當然最重要還是要讓孩子看到最後練習的結果，技能的形成也是在大腦皮層建立的暫時性的神經聯繫。而這種聯繫不斷的強化之後，就能夠形成必須掌握的技能。孩子看到自己的優點和缺點，知道哪個地方還沒有形成聯繫就會不斷努力。
孩子想要掌握技能 就要正確的練習2
隨着月齡的增長，嬰兒和成年人的相互作用能力也越來越強。家長要抓住機會，給孩子提供很多練習的機會，指導大的運動能力、精細的運動能力、社交能力、語言能力等。在接下來的幾個月裏，要集中精力培養孩子肌肉的力量，鍛鍊身體的協調，讓他逐漸學會坐、翻、爬、站。父母可以根據孩子的情況，根據目的地練習。如果孩子已經嘗試攙扶，父母應該觀察孩子“想自己坐”的身體語言，拉着孩子的手站起來。也可以讓孩子雙手支撐在身體前面，像青蛙一樣坐着。
當孩子能熟練地靜坐時，父母可以用玩具在他的頭上玩耍，讓孩子伸手抓住玩具，獨立練習坐直。如果孩子已經開始扶起來，可以讓孩子趴下，把玩具放在不遠處，吸引他，充分抓住玩具，練習爬過去。如果孩子已經嘗試縮小，父母發現孩子有想站起來的慾望，可以幫助孩子適當地借力，從坐姿站起來。父母應該根據孩子的情況選擇他能做的練習，不要着急追求成功，強迫孩子做運動，以免損傷身體。
很多重要的生活技能與吃飯、畫畫、刷牙、繫鞋帶、扣鈕釦等細膩的運動能力有關，因此父母需要借玩具或東西來鍛鍊孩子的`手部細膩的運動能力。塊狀物、木塊、塑料塊等大小不同、形狀各異的塊狀物可以有效地鍛鍊嬰兒的握持能力，但要保證塊狀物大小不能被嬰兒吞食。毛絨玩具，蓬鬆的毛絨玩具，受孩子喜愛，讓他們手裏拿着玩，鍛鍊細膩的運動能力，但要注意短絨毛的選擇，定期清洗。日用品，很多嬰兒喜歡用勺子、瓶子、盤子等生活必需品作爲玩具，父母可以選擇能安全捕捉嬰兒的材料。不同尺寸、材質、紋理的球。可用於捏、編織嬰兒，體驗不同的觸覺感覺，提高細膩的運動能力。
孩子還沒有成熟的社交能力，但通過微笑、尖叫等表達自己，並與周圍的人進行簡單的交流。在這個階段可以開始培養孩子的社交能力。經常遇到同齡兒童、鄰居叔叔阿姨等陌生的臉。父母要注意印度，如果孩子反抗陌生人，不要強迫他和陌生人溝通。把孩子照在鏡子上，幫助他熟悉自己的五官，是加強自我認識和與自己的交流。教孩子用簡單的手勢表達“再見”、“再見”、“謝謝”等。開發語言能力可以從幫助孩子瞭解周圍熟悉的東西開始。例如，向孩子介紹生活中常見的東西，說明一些現象的因果關係等，在孩子嘗試理解的過程中，語言能力、觀察能力、記憶力、解決問題的能力等都會得到提高。介紹給孩子看的各種物品，幫助孩子將單詞和實物聯繫起來，爲以後的語言學習積累。
描述爲孩子看到的場面。例如，汽車跑得快，玩具在客廳，抹布是用來擦地板的。這比介紹食物更難。包含抽象的概念，起初孩子可能不理解，但在不斷聽的過程中逐漸理解其意義。和孩子一起觀察生活現象，說明因果關係。比如下雨的時候對他說：“看，下雨了，地面溼了。”也可以用手帕蓋住孩子喜歡的玩具，告訴孩子“看不見車”，然後鼓勵孩子找車。模仿各種聲音，包括消防車警笛、水壺口哨聲、電話鈴聲、口哨聲、我們動物的叫聲、鼓勵孩子模仿、嘗試目的地發音等。語言能力需要隨時隨地，先經過大量的語言輸入，逐漸完成內化，才能以理解爲基礎說話，所以父母要記住，孩子太小，不要忽視日常交流，要與孩子進行更多的互動，要給他機會聽更多的內容。
