寶寶4歲上幼兒園的早教小貼士，後天的啓蒙能夠在很大程度上提高孩子的智力，將現在出現的問題解決好，孩子纔有可能發展得更好，要教會孩子克服這些困難，一起努力讓孩子有更多的可能性吧。看完寶寶4歲上幼兒園的早教小貼士，學着啓蒙家裏的小天使吧！
寶寶4歲上幼兒園的早教小貼士1
1、免疫的發展
對於三歲的孩子來說，他們不管是身體或者是心裏，都已經出現了非常大的變化。三歲的孩子發育的已經相對成熟，接觸細菌環境之下，他的免疫力依舊非常強。即便是在兒童較多，細菌環境較爲複雜的情況之下，孩子也不太容易生病。
只不過因爲每個孩子身體狀況不同，所以他們免疫力高低情況，也需要因人而異。有些孩子在三歲的時候，身體依舊非常虛弱，所以這個時候如果把孩子送到幼兒園的話，就容易導致孩子生病。
2、社交能力
三歲的孩子已經進入社交敏感期，此時的他們比較喜歡和同齡人溝通，只不過這個時候的孩子比較擅長自言自語，或者是在玩玩具的時候獨自說悄悄話。假如孩子溝通出現了問題，那麼他與其他同學交流的過程當中，就會有諸多的不適應。
3、分離焦距
六歲之前的孩子，都需要經歷三次分離焦距。孩子出生六個月之後，出現第一次分離焦距，在孩子10~18個月的時候出現第二次，第三次就是在孩子三歲左右的時候。因爲之前一直都和父母每天待在一起，所以讓孩子對於父母過度依賴。
假如在這個時間段將孩子送往幼兒園，那麼孩子內心當中肯定會有非常強烈的分離焦距。如果父母強行讓孩子上幼兒園的話，只能讓他缺乏安全感，最終讓孩子對上學失去基本興趣。這就是爲什麼我們會看到有些孩子，每次提到上幼兒園時，就會哇哇大哭的原因。
那麼對於孩子來說，他們幾歲上幼兒園比較合適呢？
孩子在四歲左右進入幼兒園比較合適，後來經過多方面資料進行調查。此時才得知，原來哈佛大學對於這個問題，也做出了相應的調研。
對於孩子來說，他們嬰幼兒時期擁有的社交能力，將會影響他們今後20年的生活。孩子三歲進入社交敏感期，此時就可以證明他們的社交能力已經進入到快速發展階段。孩子的社交能力將直接影響他在幼兒園的適應程度。
三歲和四歲的孩子處於相同環境之下，四歲的.孩子社交能力會更強一些，這樣他在幼兒園當中，會更快的適應那裏的生活，同時對於孩子的身心健康也會更有益。通過這一推論，我們可以得知，孩子四歲再上幼兒園比較合適。
寶寶4歲上幼兒園的早教小貼士2
第一個叛逆期
3歲半的媛媛最近總愛發脾氣，什麼事情都要順着她的意思做，否則就開始大哭大鬧。比如下雨天媽媽怕她感冒讓她穿外套，但是媛媛死活不肯，非要只穿連衣裙。
2歲半~4歲，通常是孩子的“第一叛逆期”。
他會任性、不講理，什麼事情都要按照自己的意願去做，如果得不到滿足，他就大哭大鬧、不依不饒，常常是隻有按着他自己的意願重新再來一次時，他纔會罷休。
這時的孩子是在使用他的自我意識，他是想完全按照自己的意願來支配他的生活和周圍所有的人和事。
使用自我成了這個階段最重要的事情，父母應當運用智慧引導孩子如何掌握、支配自我。
比如，通過和孩子多對話，瞭解孩子爲什麼要這麼做的想法，然後告知他這麼做和不這麼做的兩種結果，讓孩子自己去選擇。久而久之，讓他知道選擇會產生後果，後果也將有自我承擔的道理，這也有助於建立有效的親子溝通。
暴力語彙期
4歲的多多最近老愛和幼兒園的小朋友吵架。一個不順心就對小朋友指手畫腳，甚至是出現“你滾啊！”這樣粗暴的詞彙。回到家，爸爸有時不小心逗他是“小笨蛋”，多多也會當真的還擊說：“你纔是笨蛋！”
“笨蛋”“傻瓜”“去你的”，這些聽上不雅，還充斥着暴力色彩的語彙，總是會在出3歲～5歲孩子的嘴裏不小心冒出來。
究其原因，是孩子在這一時期發現自己的語言原來是有力量的，而最能表現力量的話語往往是運用那些成人反感、不喜歡的詞彙。
父母對孩子講粗話的反應越強烈，孩子就會越愛說。
1~2歲是孩子說話的敏感期，學習模仿成人的發音，是這個階段他最愛做的事情。
當孩子進入3歲~5歲時，他的說話能力明顯提高，一些短句子的運用更有邏輯。
他也試圖運用語言的力量來看周遭人的反應。幼兒期的孩子說髒話基本上都是在模仿，覺得好玩。
因此不要從道德品質的角度去批判，而應教導並積極暗示孩子：這種行爲是不對的。其次，想要發揮語言的力量，還可以通過與父母對話、講故事解決。
比如，你可以邀請孩子和你一起看繪畫書，並且分別扮演角色，當孩子說出自己的臺詞時，你可以表現出驚訝、驚喜，甚至是驚嚇的誇張表情，來配合孩子的角色臺詞，這樣也能滿足孩子對於語言力量的探究。
着眼小事物的時期
當媽媽給1歲多的妙妙喂完奶後，她會用小手揪媽媽的頭髮，而且上下不停地摸索着；當媽媽拿着搖鈴逗她玩時，妙妙也會好奇地試圖去舔一下，眼睛緊緊追隨着小搖鈴。
1~2歲的孩子正處在對細微事物感興趣的敏感階段。
大部分的多家長對此的第一反應就是阻止，總感覺細小的東西不僅不乾淨，而且還會給孩子帶來危險。
但是，如果能利用好孩子在這一階段的成長特點，也能培養他敏銳的觀察力和比較能力。
一旦發現孩子對細微事物感興趣，父母就可以着手給他一些必要的支持，協助他更好地發展。
比如，父母可以準備一些小繩子、小豆子之類的，散落在角落中，讓孩子去發現，並引導他觀察，這些事物在他雙手的作用下，會產生什麼樣的變化，並用孩子理解的語彙將這一過程表達出來。
父母的這種迴應對寶寶會產生鼓勵，並引導他把遊戲的重心放在觀察這件事上，既可以防止出現危險，又可以拓展他玩的思路，可謂一舉兩得。
人際關係敏感期
4歲的琪琪比較害羞，由於爸媽工作調動，來到新的幼兒園後，都沒有怎麼交到朋友。幼兒園老師發現後主動帶着琪琪跟其他小朋友玩，讓琪琪和小朋友們分享了玩具，很快地，他就交到了新朋友。
孩子從一對一交換玩具和食物開始，到尋找興趣相投的夥伴，再到和自己的朋友相互依戀。
從2歲~5歲這段時間內，孩子就在開始逐步建立自己的社交圈，一些社交行爲也在這個階段開始建立並形成。
在孩子相處時，難免會引發矛盾、想要控制對方等，這在年幼的孩子中時常發生。
所以，在交朋友的初期就要建立規則，比如家長首先要教會孩子怎麼和人友好相處，尊重對方，不能有制約朋友的想法等。
此外，在遇到矛盾時，如何處理等都需要孩子去學會和實踐，如何磨練自己的社交能力是這一時期的重點。
數學的敏感期
4歲的朵朵最近對數字非常迷戀，每天上下爬樓梯時，她總愛從1開始數起，一直數到30爲止，然後再不厭其煩地從1重頭開始數。
孩子在4歲左右時，會出現一個“數學敏感期”，他總是愛問：這是幾個？現在是幾點？有幾個人？
這時的孩子還不能完全理解邏輯是怎麼一回事，他們只是能將數字和數量進行配對。
在孩子數學智能的最初發展階段，如果父母能用心教會孩子立體地掌握數字概念，這會有助於他在進入小學後，不再苦惱數字帶給他的學習痛苦。
