開發語言能力的遊戲，如何培養好孩子是很多家長思考的問題，面對不易解決的問題，孩子可以尋求家長的幫助，解決問題是爲孩子的發展掃清障礙，要學會挖掘孩子的興趣所在，開發語言能力的遊戲教你如何教育孩子。
開發語言能力的遊戲1
引逗發音
媽媽有很多方法來引逗寶寶發音，比如：
做出各種表情讓寶寶注意，對寶寶說話，撓寶寶身上逗寶寶笑，學寶寶說話等，寶寶都會情不自禁地發聲。
寶寶剛生下來，媽媽就可以跟寶寶“嘮叨”了，不管寶寶能不能聽懂，媽媽可以對寶寶說自己在做什麼，自己看到了什麼等等，並引導寶寶也去觀察。
寶寶高興的時候會發音，他先能發出一些細小的喉音，然後能發元音，再發輔音，最後能說出一些詞語和簡短的句子。在這個過程中，媽媽不要着急，而是要高興的讚美。
認識事物
認識事物是從名稱開始的，寶寶只有知道這是什麼纔會知道怎麼說。所以媽媽可以這麼做：
在寶寶剛生下來就可以給寶寶說很多名稱了。
媽媽可以給寶寶說身體的各個部位名稱，抱着寶寶認識房間裏的各種物體，去戶外去認物等等。
到寶寶能理解一些物名後，可以告訴他一些動作的名稱，事情的名稱等等，逐漸增加難度。
猜迷、兒歌、看圖說話、唱歌、對話和講故事
寶寶到了兩歲左右，就能更加複雜地表達了。
這個時候可以讓寶寶猜謎、複述故事、看圖說話、唱歌、對話等等，下面介紹一個小遊戲：“自我介紹”。
媽媽可以拿起一隻小貓玩具，模仿貓咪說：“我是小貓咪，白白的毛，軟爪子，我喜歡睡懶覺，還喜歡到處玩。”
讓寶寶學着自我介紹，請寶寶說出自己的姓名、年齡、自己的長相和自己喜歡什麼。媽媽和玩具坐在下面當聽衆。
媽媽可以用筆記下寶寶說的話，然後念給寶寶聽。
家裏來客人的時候，也可讓寶寶把平時練習的自我介紹表演給客人聽。
在教寶寶發音的過程中，媽媽要耐心，在寶寶說錯的時候，也不要批評寶寶，而是要糾正寶寶的發音，鼓勵寶寶大膽練習。
開發語言能力的遊戲2
一、語言與思維的關係要注意
培養孩子語言能力並不僅僅是以一種聲音而存在的，事實上，當我們在聽的.時候，語言的存在的確只是一個聲音，只是作爲一種輸入信號對人的聽覺器官起刺激作用，這個時候，語言本身並沒有意義所在。
只有在人們把語言聲音這個第一信號轉化爲第二信號，刺激於大腦的聽覺語言中樞，並且理解了其中所含有的意思之後，這才能成真正意義上的語言。而我們在說語言時，要通過思維，將自己所要表達的意思組織好之後通過身體中的發音器官輸出，在說的這個過程中，要不斷的調整自己的思維來表達自己的意思，也就是說，語言和思維實際上是相互依存的，所以在孩子的語言能力培養過程中，同樣要注重孩子思維能力的培養
二、抓住語言能力發展的要害期來培養孩子語言能力
有研究表明，在孩子學習語言的幼兒期，有一個要害期，在這一時期，如果孩子的語言能力得不到培養，那麼孩子成長後就有可能在語言能力上表現比較差，甚至還可能形成某些心理上的缺陷，後果可能會無法挽回。
像是知名的印度狼孩就是因爲在學習語言的要害期無法進行人類語言的學習，而基本不會與人交流，在重回到社會之後，辛格博士用了大量的精力，還是無法徹底的讓其恢復語言的能力與人性，所以在這一語言能力發展的要害期，家長一定要注意把握，對孩子進行培養。
三、語言能力的培養要有目的，有計劃的進行
不少的家長雖然對孩子語言能力的培養很注重，但是在培養與訓練時，卻沒有什麼計劃性和目的性，在孩子剛呀呀學語的階段，很多家長僅僅是簡單的對孩子進行逗引，而在2到3歲這一個語言快速發展的階段，也沒有注重，而是錯誤的認爲孩子的語言能力會自然而然的發展而撒手不管，導致孩子錯過了語言發展的要害期。
所以家長要注重培養孩子語言能力，並且還要有目的，有計劃地作出系統性的培養與練習的方法，還要有持久性，對於孩子語言能力的發展不可以置之不理，也不能急於求成。
另外，在孩子語言能力培養的過程中，家長自己也要爲孩子創造一個良好的語言環境，並且在孩子的語言練習中，還要多對孩子進行鼓勵與表揚。
