怎麼樣去幫助孩子克服馬大哈的毛病，讓孩子明白這件事的意義所在，在這些方面我們可以更加清楚地認識我們的寶寶，父母對於孩子不必急於求成，要學會挖掘孩子的興趣所在，下面跟大家分享怎麼樣去幫助孩子克服馬大哈的毛病。
怎麼樣去幫助孩子克服馬大哈的毛病1
有不少學生到了小學高年級，甚至中學還有這種毛病，家長渴望孩子儘快改掉‘“馬大哈”的毛病，這種心情是可以理解的。但家長想用責罵、哄勸等方法一下子根除孩子的這個毛病卻是不可取的。
孩子爲什麼愛犯“馬大哈”的毛病呢?這主要與小學低年級孩子的心理髮展特點有關。這時的孩子感知膚淺，分析綜合的水平低，他們常常把‘，日”與‘’目”、偏旁“辛”與’“牛”搞混。另外，這時的孩子注意力容易分散，學習時常常顧此失彼，丟三拉四。他們演算數學題往往只管進度，不注意結果，寫語文作業只注意字詞，不注意標點。常常有這樣的情況:家長問孩子考得怎麼樣，粗心的孩子總是滿有把握地說錯不了，結果發下卷子一看，大錯不犯，小錯不斷，七扣八除，只有八十來分。除心理上的原因外，孩子學習的貴任心不強也是造成他們“馬大哈”毛病的重要原因。他們認識不到學習在他們的生活中所佔的地位，不少孩子甚至把學習當成負擔，不能專心對待，
找到原因之後，做家長的應如何有針對性地幫助孩子克服“馬大哈”的毛病呢?
第一，家長要教育孩子明確學習目的，使他們增強學習責任心，提高學習興趣。家長可以用講故事等方式告訴孩子，學習是小學生對社會應承擔的責任，這種責任感應表現在認真對待聽課、做作業、複習、考試等每一個學習環節上。人的情緒、興趣等都直接影響將感知的過程，影響着感知的完橄性和準確性。因此，孩子學習責任感的增強、學習興趣的提高，有助於幫助他們克服“馬大哈”的毛病。
第二，家長要注意培養孩子良好的學習習慣、有的家長給孩子規定了幾條制度，如:放學回家先做作業;遇到難題要耐心，不急躁;書寫要工整等等。這對於培養孩子的良好學習習慣，克服’‘馬大哈”毛病都是有好處的。
第三，家長要教給孩子一些學習的技能、技巧。例如:怎樣辨認字形，怎樣解應用題，怎樣檢查作業，怎樣思考和分析問題等。
第四，要講究教育方法。魯迅先生說過:孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻作，便大研於孩子的發達。家長幫助孩子克服馬大哈的毛病，也要從孩子的實際出發，理解孩子，體諒孩子，耐心細緻，不急不蹂，家長要採取多表揚鼓勵的方法，調動孩子的積極性，使孩子看到進步，樹立信心。有的家長給孩子畫了一張作業差錯登記表，貼在孩子的牀頭，讓孩子14天填寫。一週或半個月，家長幫助孩子統計、總結一次，對孩子促進很大。只要家長採取正確的方法教育孩子，孩子的馬大哈毛病就一定能克服。
怎麼樣去幫助孩子克服馬大哈的毛病2
1、熟能生巧
“這麼簡單，本不該錯的，怎麼做錯了?"
那就問問孩子：熟練度夠嗎？所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1 道題，並不一定全對。
如果平時經常做計算類的工作，很可能做的又快又準；如果平時疏於做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。對於孩子也是同樣的道理。
解決方法一道題目，反覆接觸至少要6次以上，並且每次都在思考，纔會熟悉併產生記憶；這樣纔會在考試中能做對。
2、讓孩子自己講講題
“原本會做的題，考試又錯了”那就問問孩子：基本概念真的清楚了嗎？有一些題目，孩子認爲自己是會做的，但很可能是他們只看過1至2次，只有一個模糊的概念，概念的細節到底是什麼？知識點的關聯是什麼？可以有哪些變化？並未深究，所以，學過，並不等於是學會，更不等於會融會貫通。解決方法試着讓孩子去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷髮現知識上的漏洞。這也是教學相長的意思。
學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。
3、“一遍做對”
“不是不會做，而是審題錯了”作爲家長應該反思：孩子的準確率如何？如果平時做題力求“一遍做對”，關鍵時刻纔有可能一次做對；這不僅用心投入和沉穩，還需要刻意自我要求，如果做錯了還覺得“沒關係，以後還有機會”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。解決方法每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會的'做題，建立錯題本。
4、反思孩子的學習習慣
要克服孩子學習粗心的毛病，首先要培養孩子良好的學習習慣：
一、上課要專心聽講，回家後要複習，要弄清楚每一個知識點，不要囫圇吞棗；二、設法提高孩子平時做作業的質量；三、可給孩子準備一本錯題集，讓孩子把每次做錯的題目抄下來，把錯誤的地方用紅筆畫出來，然後按正確的方法再做一遍，分析錯誤原因進行總結。
這樣堅持下去，粗心的毛病一定能改掉。
5、不可三心二意！
培養專注力很重要在孩子學習時，一定要爲其營造安靜的環境。像有的家長不管孩子是不是正在學習，都把電視機開着，或打牌搓麻將，這都會對孩子造成干擾。
爲此，除了讓孩子有個安靜的學習環境外，還應該意識地培養孩子的專注力。比如：
一、選擇孩子喜歡的也適合的知識，在規定時間內讓他學完，然後給他獎勵；二、只要他認認真真、全神貫注地完成了學習任務，他想幹什麼、玩什麼(只要是正當的事情)都可以。
漸漸地當孩子自己也感受到這樣做的好處，做事情全神貫注了，自然就不粗心了。
6、家長的正向強化尤爲重要
巧用心理暗示作爲家長，要適當掌握一些心理輔導技術，運用有效的強化方法。有時因爲孩子粗心而打罵孩子，一遍又一遍地說他粗心，再要求他“以後不許再粗心了”，其實這樣做是在強化孩子的粗心，因爲潛意識只接受有實質性意義的信息。
如果我們反過來，在他粗心的時候不理睬他，淡化他的粗心，然後在他偶爾細心時馬上表揚他，強化他的細心，這樣慢慢地他就會向着細心方向發展了。
另外還有一點要注意，那就是不要給孩子貼負標籤。即使孩子有粗心的毛病也不能總嘮叨，否則他很可能認爲自己就是這個樣子了——每個人包括孩子都會有一種求證心理，他經常犯，剛好證明自己就是這個樣子。
總之，努力去發現孩子細心做事的時候，不失時機地肯定他，讓他感覺到自己其實是可以很細心的, 家長們可以適當運用這幾點妙招，來讓孩子變得“更細心”！
