教育孩子悄聲細語纔是正道，孩子的發展問題，是親人們所關心的，孩子在不同階段會出現不同的問題，對於成長問題更有利於讓孩子變得更加優秀，孩子的教育問題是每個家長都在操心的，以下是教育孩子悄聲細語纔是正道方法。
教育孩子悄聲細語纔是正道1
當孩子頑皮淘氣的時候，很多家長都喜歡大聲訓斥孩子，他們認爲這樣聲勢大，效果好。然而實際上，這種做法一般情況下收效甚微，甚至有時會適得其反。
正處在生長髮育階段的幼兒，自我控制能力較差，外界環境極易影響到他們而使其情緒發生變化，所以父母的大聲訓斥會使孩子因受到突然襲擊而驚慌失措，精神狀態變得高度緊張，以致於引起孩子的反感，對方的話根本聽不進去，或者一個耳朵進，另一個耳朵出，教育效果便無從談起。
或許有時候大聲訓斥可以暫時制止孩子的不良言行，其實孩子是口服心不服，長此以往孩子很容易產生對立情緒，從而引發沉默、固執等對抗方式，情況嚴重的甚至會養成心口不一的壞習慣。
此外，一味的指責甚至體罰孩子，會影響到心理髮育狀況，漸漸的不再信任家長，如此便有可能導致父母和子女之間的感情漸行漸遠。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾提出這樣的觀點：尊重和要求之間存在着一種“教學依存性”——即10:1。意思是說，要在10倍地尊重孩子人格的基礎上再去對他提出要求。
嚴格的要求必須建立在高度尊重孩子人格的基礎之上，不然，嚴格要求就好像逆水行舟。所以，父母在教育要求的內容選擇上，應當盡力發現並讚揚孩子的長處，且以此去壓倒他的短處，而教育要求的表達形式上，應將大聲訓斥的做法徹底摒棄，選擇使用低聲調的悄聲細語。
當父母放下身段以悄聲細語教育孩子時，孩子會體會到家長的沉着、冷靜、愛護和親善，從而使其穩定住自己的情緒，並及時將自己所想說出來。只有父母不再居高臨下，孩子纔有可能表露出自己內心的想法。
無論他說的對錯與否，有無道理，但這應該說是至關重要的一步。因爲只有家長了解了孩子的真實想法，才能夠對症下藥，這樣纔不容易讓孩子走進死衚衕。
與孩子悄聲細語進行對話，孩子會感覺與家長處在平等的地位上，能引起他聽大人說話的興趣，從而集中精神聽講話的內容，如此纔可能真正領會到家長的話是正確的，以及重要性，不知不覺中他們也就接受了父母的教育。
與孩子悄聲細語進行對話，反映了一種良好的人際關係，體現着父母和孩子之間的互相尊重和依賴以及親密關係。倘若父母可以常常以悄聲細語的方式教育啓發孩子，那一定會受到孩子的歡迎，也定收到良好的教育效果。
因爲溫和親切的低聲調錶現了大人的良好情緒和心境，它將會強烈地感染孩子，從而令孩子冷靜思考之後理解教育者的要求。
此外，常用低聲調跟孩子對話，還能夠使孩子對家長的信任感加深，孩子主動與家長進行交流的信心也就逐漸樹立起來了。
所謂“潤物細無聲”，教育孩子，莫要大聲訓斥，悄聲細語纔是正道！
教育孩子悄聲細語纔是正道2
面對提出這樣的問題或是有這種疑惑的父母，我都會請他們思考一下：如果你是一個家庭主婦，你的先生給你家用或是給你錢花用，是以你爲這個家做了多少家務來計算，你的感覺如何？所以操持家務是你不得不爲五斗米折腰的被迫選擇？還是基於你對家庭的責任與愛——希望提供最愛的家人更舒適、溫馨的居住環境而主動的付出？
領取零用錢是權力 分擔家事是義務！
如果前者讓你感覺很糟糕，後者纔是你操持家務（無論喜歡與否）的主因，那麼孩子也會有相同的感覺、應該如此被教導——領取零用錢，是每一個（有消費需要）家人的權力；分擔家事，則是每一個家人的'義務。
否則父母想用零用錢做爲誘因促使孩子做家務，極可能在孩子長至青少年時，聽到孩子這樣對你說：我可以去外面賺零用錢（年滿16歲就可以在外打工，可以挑工作、挑僱主，還可以認識許多同年齡的異性朋友），所以家事，我——不——做——了！這，應該絕非父母讓孩子做家務的初衷吧？
而要讓孩子瞭解沒有不勞而獲的事，更需要透過給孩子零用錢才更易於教會他這點。
我的一個朋友有一天打電話急着找我，因爲她讀高一的女兒列了一張清單給爸媽，並告知說即將到來的動漫展有她鎖定想買的東西，但是她存的錢不太夠，那張清單就是把父母負責的家務條列上不同的金額，她想以代勞父母的家事來賺取不足的費用…朋友問我：這樣好嗎？讓孩子做家事賺錢？親子這樣會不會太『明算賬』了？
我知道朋友一向都有給孩子零用錢，且她家的孩子平日也都有需負責的家務，那麼孩子願意以做份內之外的家事來賺取所需，不正代表她已經明白天下沒有白吃的午餐嗎？這麼棒的孩子，父母不是應該要好好讚賞和成全她？
凡事皆非不勞而獲！正確給予需求觀！
父母如果從小就給孩子零用錢，其實很容易就可以教會孩子這一點——當孩子想買什麼東西卻不夠錢的時候，父母可以先代墊再讓孩子（用零用錢）分期償還，或是請他做額外的勞務來賺取不足的金錢。
也就是要讓孩子知道：父母只有提供他需要（need）的責任，絕對沒有滿足他想要（want）的義務。因此他有任何慾望想獲得的東西，都應該靠自己「省吃儉用也行、勞役付出也可」的去自行滿足和解決——這纔是教導孩子凡事皆非不勞而獲最好的方法。
所以孩子應該擁有可任意支配、消費的零用錢（因此零用錢絕不是孩子的早餐費或點心錢），也有協助分擔家務的責任，兩者間沒有必然的關聯性，都是做爲家中一分子所該享有和應承擔的權力與義務而已。
