從孩子的壞習慣看家長的教育偏差

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從孩子的壞習慣看家長的教育偏差，家長千萬不能忽略孩子的心理健康，如果孩子做錯了事也不要急着處罰，寶寶生下來就像一張白紙，應該與孩子共同解決問題，一同成爲更好的人。現在分享從孩子的壞習慣看家長的教育偏差。

從孩子的壞習慣看家長的教育偏差1

1、孩子過分依賴別人的評價，源於父母的過度表揚或批評。

適當的表揚有利於幫助孩子樹立自信心，但是在現實生活中，有些父母受愉快教育理論的影響，平時喜歡無原則的表揚孩子，結果導致了孩子缺乏自我意識，過分看重別人的評價，每做一點小事都希望得到表揚，否則就拒絕去做。同樣，過度的批評也會傷害孩子的自尊心，使孩子看不到自我。因此，孩子出錯時，家長需要有分寸地指出其錯誤在哪裏，從而幫助其吸收教訓，改正缺點。

2、孩子固執、任性，源於父母過於民主。

有很多家長，尤其是學歷層次較高的，把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都寄希望於“曉之以理”，結果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。原因是孩子(尤其是年紀較小的孩子)缺乏足夠的經驗和判斷力，在生活中有許多地方需要依賴父母的指導，如果對其過於民主，很容易把孩子寵壞，使其變得固執、任性、爲所欲爲。因此，對於年齡較大的孩子，可以以理服人，而對於年紀尚小的孩子，帶有強制性的教育管理仍是必不可少的。

3、孩子犯錯屢教不改，源於父母濫用獎勵、缺少懲罰。

孩子缺乏是非判斷能力，爲了幫助其明辨是非，父母應該在平時養成獎懲分明的習慣。有些父母信奉“棒打出秀才”的觀念，而另一些父母則走向另一個極端，只習慣於使用獎勵，從來不懲罰孩子，這兩種做法都是錯誤的。孩子如果犯了錯誤，適度的懲罰是應該的。

當然，懲罰並不專指打罵、責懲孩子，其方法和形式可多種多樣，只要達到目的就可以了。相反，如果在不適當的場所或時間濫用獎勵，也不會起到預期的效果。比如：孩子在牆上亂畫畫，本來父母只要及時制止和教育就可以了，可有的父母偏要使用獎勵的方法，“如果你不往牆上畫，明天給你買個新玩具。”顯然，這種方法會縱容孩子今後爲了得到玩具而明知故犯。

4、孩子不服從管教，源於父母間的教育意見不統一。

由於各種原因，絕大多數父母在教育子女問題上都存在着或多或少的分歧。聰明的父母會避開孩子單獨商討，以求在達到意見的統一後再對孩子進行教育。然而，也有不少父母缺乏溝通而對教育子女的問題固執己見，甚至在孩子面前公開吵架，這種現象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措。

因此，在孩子面前，父母應注意保持意見的一致，切勿互不相讓。因爲如果孩子認同了父母某一方說了算，日後當這一方不在場時，另一方將很可能無法說服、管教孩子，從而給正常的'家庭教育帶來人爲的障礙。

5、孩子缺乏自信，源於父母的盲目扼殺和過分保護。

有些父母對子女的一切大包大攬，像老母雞護小雞似的整日將子女庇護在自己的羽翼下，連子女力所能及的事情都捨不得讓他們做，甚至將子女的活動範圍也完全限制在自己的視線內。這種過分的保護，嚴重干擾了孩子身心的正常發展，導致孩子缺乏獨立的生活能力，社交困難、缺少自信、優柔寡斷，甚至缺少道德情感和責任心。

與此相反，有些父母則總是主觀地否定孩子的言與行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較，甚至用過高的成人化標準要求孩子。長此以往，就會將孩子的積極性、上進心盲目扼殺，讓孩子覺得自己很無能，自尊心和自信心被無情的摧毀。

從孩子的壞習慣看家長的教育偏差2

教你3招改掉孩子的壞習慣

1、定下一個小目標。

很多媽媽都希望孩子明天起牀，一身壞毛病就消失了。這個心願很美好，可是太不切實際了。戒掉壞習慣，要把目標階段化、量化，讓孩子看到自己一天一天在成長。

例如，孩子總是不收拾東西，可以先定一個目標，這個星期自己收拾玩具。

目標要有可操作性，容易實現。孩子完成目標以後，記得鼓勵他們，給他們適當的成就感。