作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、學會《量詞歌》,感受活動的樂趣。
2、能正確使用量詞。
3、在感受兒歌的基礎上,理解兒歌意境
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
兒歌範圖、漢字卡片“量詞”。
活動過程:
一、找錯活動,提高幼兒的聽辨、改錯能力。
1、這幾句話中有三個地方講錯了。把錯的地方找出來。
2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了,就去買兩件方便麪泡着吃。吃完後,他們就爬到一朵牀上睡覺了。”
3、找出錯誤並改正。正確使用量詞。
4、小結:兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便麪應該說兩袋方便麪、一朵牀應該說一張牀。“個、袋、張”有個共同的名字,叫“量詞。”(出示字卡“量詞”。)
二、通過猜想、揭示活動,引導幼兒愉快地學習兒歌。
1、有很多量詞都躲在兒歌裏,你們願意把它猜出來嗎?
2、兒歌第一句“一頭牛,兩匹馬。”
圖上是什麼?有多少?說一說!(引導幼兒說:“一頭牛,兩匹馬。”)
3、猜第二、第三句兒歌中的物體名稱。
教師朗誦“三條××,四隻×,五本×,六支×。”把××朗誦在心裏,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。例如:三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四隻小鴨、四隻小雞、四隻螃蟹……五本本子、五本書……
4、出示兒歌內容。
5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦“七×樹,八×花,九×飛機,十×車。”把“×”量詞念在心裏。
6、出示正確答案,給幼兒言語獎勵。
7、教師小結:牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說(出示兒歌最後一句):“量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。”
8、老師完整朗誦,結合範圖幼兒朗誦兒歌。
三、創編活動!
1、每樣東西都有屬於它的量詞。找一兩樣東西,把它的量詞說出來。
2、說量詞,與同伴一起分享成功的快樂!
附文: 《量詞歌》
一頭牛,兩匹馬,
三條鯉魚四隻鴨,
五本書,六支筆,
七棵果樹八朵花,
九架飛機十輛車。
量詞千萬別說錯,
說錯就要鬧笑話。
活動延伸:
回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽,然後試着和爸爸媽媽創編一首新的《量詞歌》。
活動反思:
活動氛圍較好,幼兒興趣也較高,幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細,而且表述的也很準確,可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的,但幼兒的年齡決定了他們認識的侷限性,僅靠自己的直接經驗是不行的,因此作爲教師要善於抓住孩子的一個小“閃光點”,給孩子充分感知活動的空間,幫助幼兒自己設立活動內容,這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。
內容與要求:
1、 快樂地參加拼讀遊戲,大膽響亮地進行拼讀,安靜仔細地傾聽,繼續養成良好的學習習慣。
2、 嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌,有一定的協作意識。
活動重點:積極參加拼讀遊戲,大膽響亮地進行拼讀,安靜仔細地傾聽,繼續養成良好的學習習慣。
活動難點:嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌
活動準備:學習用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊
學習用品字卡:鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數學書、尺、英語書、書包、練習本、卷筆導刀
生活用品字卡:飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕
活動過程:
一、 拼讀分類(集體遊戲)
指導語:這幾天我們都背來了小書包,書包裏要放些什麼呢?你們知道哪些是學習用品嗎?(幼兒說說)小學裏的老師要考考我們小朋友(出示音節卡片),這些拼音寶寶裏有的是學習用品,有的不是學習用品,你能把它們分開嗎?
1、 你怎麼知道哪些是學習用品,哪些不是呢?(拼讀)
2、 要求:選擇一張卡片,先自己拼出再領讀,其他小朋友也要聽仔細了,要是他拼對了就跟着他念一遍,要是他拼錯了,你要幫助他學會拼,看看誰的耳朵最靈。拼完以後,把它們送回自己的家。(兩塊板:學習用品、生活用品)
3、 幼兒拼讀分類活動。
4、 小結:這些學習用品都很重要,上學的時候,千萬不能忘記,這一邊的生活用品,你可以根據需要,有選擇的帶。
二、 合作拼讀(小組活動)
指導語:在你們的桌子上有一張紙條,上面要告訴我們小朋友一句話,你想知道它說什麼嗎?邊上還有幾個字寶寶,它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗我們小朋友合作的本領,你們要一起動腦筋,先把拼音拼一拼,然後再去幫它找朋友,把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面,要對對齊,這樣纔算真的找到了朋友。
1、 幼兒合作拼讀,找字
2、 拼讀驗證。(老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好,成爲一首兒歌。)
1)告訴大家你拼出的是一句什麼話?
2)考考你們,第×個拼音寶寶是怎麼拼的?(老師,幼兒)
3)告訴大家,這些紙條連起來就是一首兒歌啦,我們小朋友本領真大。我們一組接着一組念念看,每組念一句。
3、 集體完整的朗讀兒歌。(可以分組讀,打節奏讀等)
4、 這首兒歌告訴我們小朋友什麼呢?
5、 現在,我們小朋友本領越來越大了,不但會自己拼,而且會合作拼,到了小學,老師一定會覺得你們真能幹。(表揚合作拼讀又快又好的小組。)
三、 翻牌大賽(集體競賽)
指導語:因爲你們那麼能幹,所以我們來玩翻牌大賽開心一下,我們分2組進行,輪流進行,每拼對一個就可以插上一面紅旗,等卡片翻完,哪組紅旗多,哪組就勝利了!你們有沒有信心奪最多的紅旗?
要求:我們先聽翻牌的小朋友拼,要是他拼對了就跟着他念一遍,要是他拼錯了,你要幫助他學會拼,能做到嗎?
附兒歌: 清晨小鳥吱吱叫,
我們背上小書包,
看見老師行個禮,
看見同學問聲好,
大家一起學本領,
比比誰的進步大!
【活動設計】
在參觀幼兒園附近的華菀小區時,孩子們看到許多風箏被扯在電線上,他們議論要是沒有電線就可以放風箏了。於是我引發孩子討論,今後的小區可能會怎樣?有的說今後的小區房子可能會更高,人一坐到樓梯上就把直接把你帶到家,有的說小區裏可能沒有電線了,電線藏在地下,壞人一來就冒出來纏住他……孩子們頭腦中的美好願望被激活,由此產生了活動《未來小區》。
【活動目標】
1、發展想象,並能將自己的願望在操作活動中體現出來。
2、熱愛自己的小區,嚮往未來的生活越來越好。
3、初步萌發合作意識。
【活動準備】
1、幼兒已參觀過小區,有參觀小區的錄像,並在活動室裏佈置各小區的照片。
2、廢舊紙盒、鐵罐、橡皮泥、舊掛曆紙、水彩筆、皺紋紙、雙面膠,透明膠、剪刀、玩具、圖片、半成品樹、花等。
【活動過程】
一、導入活動。
(1)欣賞小區錄像。
師:前兩天我們參觀華苑小區,你最喜歡什麼地方?爲什麼?你覺得現在的小區有什麼需要改進嗎?爲什麼要改?你想怎麼改?(你們說的真好,我們未來的小區就可以這樣。)
二、展開活動。
師:現在我們把自己的想法做出來吧!(介紹各類材料)
(1)幼兒自由選擇材料,進行分工合作。
(2)教師指導有困難的幼兒。
三、分享活動。
(1)展示作品,幼兒介紹。
師:這是誰設計的?他裝的這個東西有什麼用,誰來猜一猜?你是怎樣想的呢?你喜歡什麼地方?
(2)教師小結。
師:在我們大家的共同合作下,我們未來的.小區已經越變越好了,我們的生活也會越來越美好。
活動目標
1.理解詩歌內容和表現形式,培養幼兒對文學作品的興趣。
2.鼓勵幼兒大膽想象作畫,畫出五顏六色的美麗圖畫。
活動準備
1.課件:動畫片-魔法表演
2.彩筆、紙若干。
動畫片
活動過程
一、激發幼兒興趣,引出主題。
1.教師:小朋友,你們喜歡看魔術表演嗎?
我們一起來看一個魔術表演的動畫片好不好?
2.觀看動畫片:魔法表演
提問:魔術師變出了什麼?
五顏六色的花,
3.魔術師會變魔術,有一盒蠟筆還會變魔術呢,你們想知道蠟筆是怎樣變魔術的嗎?
二、學習詩歌
1.教師朗誦詩歌。
2.提問:
(1)詩歌的題目叫什麼?
(2)爲什麼說蠟筆是魔術師?
(3)它們是怎麼變魔術師的?
(4)魔術師變完了,回到哪裏去了?它們是怎麼在一起的?
(學習“親親熱熱”,並知道這個詞在什麼地方可以運用。)
2.欣賞錄音詩歌朗誦。
詩歌裏所說的五種顏色還可以各變成什麼?
3.師幼一起朗誦詩歌。
三、繪畫:魔術師
1.教師:小朋友想做魔術師嗎?
我們一起來變變變好嗎?看看誰變的東西又多又好。
(教師提出繪畫要求)
2.幼兒繪畫
教師提醒幼兒重點使用詩歌中提出的顏色
3.鼓勵幼兒用詩歌裏的語言講述繪畫。
詩歌:魔術師
小小蠟筆是幾個調皮的魔術師。
紅的會變太陽,黃的會變小雞,
藍的會變雲朵,紫的會變老鼠,綠的會變草地。
魔術師筆沒有了,回到房子裏,親親熱熱在一起。
一、 活動目標
1、 增強幼兒的合作意識,體驗合作的樂趣。
2、 兩人三足一致行走,發展幼兒的協調能力和平衡能力。
3、 鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
4、 體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
二、 活動重難點
1、 重點:能做到兩人三足一致行走。
2、 難點:能與同伴動作協調,又快又穩地一致行走。
三:活動準備
1、 繩子若干條
2、 障礙物、鈴鼓
四、 活動過程
1、 暖身活動
教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛鍊身體。幼兒聽口令做動作(學猴子摘桃子,小猴走路)充分活動身體,在此基礎上將幼兒分成4路縱隊,隨教師發出的口令“一二,一二”集體走,各隊的口令和步伐整齊一致。
(1) 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛鍊身體。
(2) 聽口令做動作。
(3) 隊形操練。
反思:此環節,孩子們的興趣很高,把猴子扮演地很形象,但是聽着教師的口令行走,這裏有點亂。剛開始對於孩子來說有點難。
2、 練習本領:兩人三足走
師:猴子媽媽有一個好夥伴,他也想一起去摘果子,但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了,應該怎麼走呢?
(1) 幼兒討論兩人三足走的好辦法。
(2) 請能協調一致走的幼兒示範或者說一說。
(3) 教師按幼兒說出的方法試一試。
(4) 教師總結出兩人三足走的動作要領。
動作要領:腳貼地,同時邁出同一支腳,富有節奏地喊號子(左右,左右、一二,一二)
(5) 幼兒兩兩組合,合作練習。
反思:在這個環節當中,孩子們積極參與性強,但是在孩子自由結伴練習的時候,有些孩子就不聽老師的口令隨便走,於是而且走出了我規定的練習場地,整個環節就顯得很散,對於能力弱的孩子,我就個別指導。
3、 比賽:兩人三足走繞過障礙物,摘果子。
師:我們去摘果子的路上要經過一片樹林(障礙物)先看看媽媽是怎麼經過的,等會一起比比看,哪一組的猴子動作比較快。
(1) 幼兒兩人三足協調一致行走。
(2) 表揚動作快,合作好的小朋友,鼓勵其它小朋友。
反思:在第二環節當中,我給予孩子自由練習的足夠時間,所以大部分的孩子已經掌握了兩人三足走,讓孩子進行分組比賽,我們班的孩子好勝心很很強,所以每組的成員都爲自己加油,整個環節顯得很活躍,孩子們玩得很開心!
4、 活動結束
師:今天我們玩得真開心,大家也累了,一起來放鬆一下吧!
反思:此活動的主要目標是兩人三足走,發展幼兒的協調能力和平衡能力。重點是能做到兩人三足一致行走,在整個活動中,雖然有些孩子在結伴練習時候,由於身體的不平衡導致摔倒,或者是難以行走,但是他們參加的積極性很高,不認輸,一直都是按着老師的口令一致行走,到最後學會了兩人三足一致行走的方法。
在第二環節中,有些孩子不聽老師的口令或要求行走,離開了老師的視線,我們很多時候是大聲地喊孩子趕緊回來,這樣孩子也不一定聽,老師也很費勁,所以在孩子自由練習之前,老師要講清楚要求和遊戲規則,這樣整個環節不會很拖時間,不會很亂。下次遇到類似的活動,可以這麼做。
活動目標:
1、引發幼兒觀察月亮的興趣,培養細心、持久的觀察態度。
2、瞭解一些中秋節的習俗,以及月亮的圓缺變化。
3、積極主動的參加有關中秋節的活動。
活動準備:
1、收集月餅盒,佈置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節。
2、集中展示幼兒“月亮上面有些啥”的創作畫。
3、在教室中擺放月餅、柿子等時令食品,瞭解中秋習俗。
4、將幼兒“月亮變化圖”的觀察本,展示在牆面上。
活動過程:
1、請家長協助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫一次月亮圖,並寫上觀察日期的工作。
2、 請家長豐富幼兒有關中秋節的知識經驗,給幼兒講講月亮的傳說。
3、 請家長幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅,積極配合幼兒園的教學工作。
活動區域安排:
科學區: 提供有關宇宙、太陽、行星等圖片,激發幼兒對天體宇宙的興趣。
數學區:提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。
活動結束
小朋友一起探討。