作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
目標:
1、增進對媽媽的感情。
2、練習聽信號向指定方向走。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
準備:
紙花或野花若干(數目與幼兒人數相等),小籃一隻。
玩法:
幼兒排成一列橫隊(分成二三組),站在場地一邊,每人手拿一朵花。教師扮媽媽,手提小籃站在場地中央。
遊戲開始,教師帶領幼兒一起念兒歌:“大紅花,真美麗,紅花獻給好媽媽。”當教師說請第幾組小朋友先獻花時,那一組幼兒拿花向教師走去,把花輕輕放進小籃,走回原位站好。其他組幼兒繼續依次進行。最後“媽媽”舉起小籃說:“謝謝孩子們。”遊戲結束。遊戲可反覆進行,紅花可送給小朋友的媽媽或動物媽媽,增加遊戲的興趣。
小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。
目標:
l 通過摘橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點和口感,體驗橘子帶來的愉快感受。
l 願意大膽表達自己的感受,能在教師引導下創編簡單的單句兒歌。
準備:環境懸垂橘子掛件(立體橘子樹),橘子(數量與幼兒人數相等),剝好的橘子。
過程:
1.遊戲導入。(橘子花開)
師生齊念:小雨滴答,橘子花開,大風嘩嘩,橘子落下!
(說完“橘子落下”,幼兒全部回到座位上。)
2.看看講講
你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡)
拿出一個橘子,請幼兒看。
橘子長得什麼樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰願意和它做好朋友?橘子娃娃說:要說好聽的話,它就和你做好朋友了。
鼓勵幼兒創編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽,橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦!
3.摘橘子
我們一起去摘橘子好不好?
出示立體橘子樹,在“橘子歌”中,教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌:樹上許多小橘子,一個一個摘下來,我們喜歡吃橘子,身體健康多快樂!
4.摸摸、聞聞
橘子娃娃跳到了我們身邊,我們和橘子娃娃握握手!(鼓勵幼兒摸橘子)
橘子娃娃摸上去怎麼樣?(感受滑、涼的手感)總結:橘子的皮滑滑的,涼涼的
聞一聞,橘子娃娃什麼氣味?(香香的)你們知道橘子裏面是什麼樣子的麼?
5.剝橘子
教師示範剝橘子的方法,剝開後讓幼兒觀察橘子的排列特點(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),並說說好聽的話。
鼓勵幼兒創編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。並把橘子分給說出好聽話的幼兒。
6.活動延伸。
橘子娃娃真可愛,我們喜歡吃橘子,還有很多橘子,送給客人老師,和客人老師一起對橘子說說好聽的話。
教師念兒歌:我是一個大橘子,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手髒別碰我!
幼兒洗手,剝橘子,分享剝好的橘子
活動目標:
1、認識常見的昆蟲並知道他們的運動方式。
2、在學習兒歌的基礎上能大膽創編兒歌。
3、能積極參與活動,在語言遊戲中體驗互動的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。
活動重難點:
能將找到的昆蟲與動詞相匹配。
能根據找到的昆蟲創編兒歌。
活動準備:
1、小蜜蜂頭飾一個;板畫:花叢;各種昆蟲頭飾若干。
2、幼兒對部分常見昆蟲有所瞭解。
活動過程:
一、情景導入,激發幼兒興趣。
1、出示小蜜蜂,引出兒歌《一隻小蜜蜂》。
(1)師:今天天氣可真好,蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍,它玩的可開心了,它東飛飛,西飛飛,突然它在草叢中發現了一位好朋友,這位好朋友會是誰呢?
(2)師:它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運動的?(跳)我們一起來學一學好麼?
(3)師:小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌,請小朋友仔細聽哦!
2、學習兒歌《一隻小蜜蜂》。
(1)師:一隻小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一隻蚱蜢,跳呀,跳呀。
(2)師:小蚱蜢的兒歌好不好聽啊?那你們想不想和它一起來學一學這首兒歌呀?
(3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。
二、出示昆蟲頭飾,嘗試創編兒歌。
1、出示小蝸牛,並引導幼兒創編兒歌。
(1)師:花叢中,除了小蚱蜢之外,還有很多很多的昆蟲寶寶,小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友,我們一起來看看它是誰。
(2)師:蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運動的呀?(爬)是爬呀爬呀,我們一起來學一學吧!
(3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌裏去,我們一起幫幫它好嗎?
(4)師:一隻小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一隻蝸牛,爬呀爬呀。
2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶,引導幼兒說一說找到的昆蟲寶寶並嘗試創編兒歌。
(1)師:你們都找到哪些昆蟲寶寶啊?(小蝴蝶)
師:蝴蝶寶寶是怎麼運動的呢?
(2)師:還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)
師:小螞蟻是怎麼運動的?
(3)師:還有嗎?(小蟋蟀)它是怎麼運動的?
(4)師:請你們動動小腦筋,把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌裏好嗎?
(5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。
(6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。
(7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。
三、結束部分,送昆蟲寶寶回家。
(1)師:寶寶們,今天和這麼多昆蟲寶寶做了這麼好玩的遊戲,你們開心嗎?昆蟲寶寶也很開心,但是呀,他們玩了這麼久,很累了,他們想請寶寶們把他們送回家,你們願意嗎?
(2)出示昆蟲寶寶們的“家”,請寶寶們送昆蟲寶寶回家。
師:這裏是會爬得昆蟲寶寶的家,這是會跳的昆蟲寶寶的家,這裏是會飛的昆蟲寶寶的家,可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!
活動反思:
我的這次活動是小班語言活動,總體來說我對這次的活動還是較爲滿意的,活動的結果也還是比較好的,基本上達到了我預設目標。在教態上我有我的優勢,我運用了動作來引導幼兒積極參與活動,事實證明這一點對於我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學習兒歌和後面的遊戲環節,我還是很好的吸引了孩子的注意力,並且將他們的興趣一直維持到最後,整個活動的環節我自己覺得還是很清晰的,環節和環節之間的過度也是比較自然的,這是我本次活動的亮點。
在結尾處我將我原本的設計做了一些改變,本來的設計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶,然後自己創編,最後再將昆蟲寶寶送回家,這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會,但是,由於我們班是新生班,因爲害怕到時候局面會很混亂,就做了一些改變,變成了由我來引導創編,然後就加上一個遊戲《找朋友》,這樣活動組織的就比較順利,但是這樣也有了一些缺點,就是我太過於關注創編的個體了,但是對於別的小朋友沒有給予太多的關注,沒有給大部分小朋友動手動腦的機會,在後面的遊戲上,對教具的使用也不夠到位,在以後的教學中我還應該多加磨練。
設計背景
對於剛入園的小班孩子而言,他們最爲熟悉 最爲親切 最爲引起他們共鳴的就是自己的家,爲此我設計了這次活動,目的是通過對畫面細節的觀察和判斷,家庭生活的回憶和模仿,引導孩子充分感受家人之間的愛與被愛,體驗全家人在一起的歡樂時光。
活動目標
1。在說說玩玩中感受自己和家人在一起的'歡樂時光
2。嘗試從細節分辨人物的身份,並積極表達與各人物在一起的生活場景。
3。通過介紹家人,讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點難點
重點:在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光
難點:嘗試從細節分辨人物的身份,並積極表達與各人物在一起的生活場景。
活動準備
ppt圖片 音樂《讓愛住我家》
活動過程
一、導入:
1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書,書裏的小朋友要向你們介紹他的家人,你們想看嗎?
2、出示封面:教師;爲了讓小朋友看的更清楚,老師把這本書的內容放到了電腦裏,小朋友可以通過大屏幕觀看,我們一起來看看吧!
這本書叫什麼名字呀?你們在封面上看到了什麼呢?(幼兒和封面上的小寶打招呼)小寶的家裏有些什麼人呢?
二、引導幼兒觀察畫面,介紹爺爺奶奶爸爸媽媽,激發幼兒對閱讀的興趣
1、出現爺爺:老師問:這是誰?這是小寶的爺爺,爺爺手裏拿的是什麼呀?我們來模仿一下爺爺走路好嗎?(帶領幼兒一起模仿爺爺走路)
老師:爺爺要看報紙,可是眼鏡不見了,爺爺找來找去也沒找到,沙發上沒有,下面沒有,小朋友們眼鏡在哪裏呢?小寶幫助爺爺找到了眼鏡,小寶真是個好孩子。
2、出現奶奶:老師:這是誰呀?奶奶在什麼地方啊?奶奶在煮什麼呢?給誰吃?小寶吃的怎麼樣呢?小朋友家裏是誰做好吃的呀?
3、出現爸爸:小寶家還有誰呢?爸爸在做什麼呢?(鍛鍊)。我們也來鍛鍊一下好嗎?(教師帶領幼兒做運動)小朋友看爸爸手裏拿的是什麼呀?(啞鈴)很重很重的,爸爸真是個大力士,能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動幹什麼呢?在玩什麼呢?(和幼兒一起玩盪鞦韆)
活動目標:
1、喜歡和老師、夥伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子,願意聆聽盒子的祕密。
2、理解故事內容、會說:圓形的、三角形的、橢圓形的。
活動準備:
幼兒準備
1,收集各種形狀的盒子。
2、幼兒用書盒子裏有什麼。
教師準備
1、盒子一層層疊放,小貓的頭飾,老鼠的布偶。
2、 教學掛圖。
活動過程:
一、 活動引入,引起活動的興趣
1、提問:師,小朋友,你們看見過哪些小動物?你最喜歡哪種動物?
幼:我最喜歡小貓。
2、用盒子和布偶做道具講述故事,不說出結果,讓幼兒產生懸念,將幼兒帶入情境。
二、師幼互動,激發幼兒的好奇心
1、教師扮演小貓,帶着貓的頭飾裝着悠閒散步的樣子,忽然聽見盒子裏有老鼠的叫聲,小貓這時很神祕地一層層打開盒子,讓孩子感受盒子裏面老鼠的神祕和驚喜。
2、讓孩子猜猜盒子裏最終會有什麼;小貓不斷的打開盒子,當最後一個盒子出現的時候,請一個孩子上來幫忙打開盒子,並說說發現裏面有什麼?小貓看見了老鼠會怎樣?
3、讓幼兒猜猜這時小貓做什麼去了?(美美的一餐),丟下來的是一些什麼形狀的盒子?教師引導幼兒看每個盒子的面,在給每個盒子取名兒,讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。
三、展示掛圖,鞏固活動內容
1、將盒子依次擺開,引導幼兒根據掛圖回憶盒子在故事中出現的順序,並說出其形狀。
2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什麼形狀?
3、說說這些形狀的盒子裏裝的是什麼?
4、請幼兒打開幼兒叢書《盒子裏有什麼》,說說這些盒子的形狀,並將盒子分類。
活動小結:
小朋友,我們在日常生產、生活中,常常看見各種各樣的盒子,太有趣了;我們回家以後和爸爸、媽媽一起認一認盒子。
活動資源:
磁帶聽故事:盒子裏有什麼。
一隻貓兒在散步。
它看見了一個大盒子。
裏面是什麼?打開看清楚。
是個方盒子!
裏面是什麼?打開看清楚。
是個圓盒子!