作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班社會教案8篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.懂得不亂扔果皮紙屑的道理。
2.養成良好的衛生習慣，具有初步的環保意識。
活動準備：
1.兩幅背景圖(畫面都是小花園，一個乾淨，一個到處是垃圾)。
2.操作材料《垃圾扔哪裏》。
活動重點及難點：
活動重點：讓幼兒知道垃圾應該扔進垃圾箱，培養幼兒垃圾入箱的良好習慣。
活動難點：學習，清潔地面的一些簡單方法，初步形成環保意識。
審美元素：
良好的公民素質培養需要從小抓起，良好的衛生習慣和文明的行爲習慣也需要從小一點一滴地培養積累。本活動是一個培養幼兒從小形成良好的公民道德意識、學習遵守社會規則的活動。在活動中，教師與幼兒一起當“小小清潔工”，把操場上、草坪裏的垃圾拾乾淨，讓我們的幼兒園的環境變得更加漂亮乾淨。讓孩子們感受到乾淨整潔也是一種美，體驗優美的環境給人們帶來的好處，同時也在勞動後獲得了成就感。
活動過程：
一、出示背景圖，引出活動。
師：小朋友，這是什麼地方?這兩個小花園哪個更漂亮一些呢?
二、組織幼兒討論解決的辦法。
師：花園這麼髒，花園裏的小花會怎麼想呢?(請幾名幼兒說說小花的想法。)我們應該怎麼辦呢?(啓發幼兒說出各種花園的辦法。)
三、實踐活動“我是小小清潔工”。
1、教師講解注意事項。
師：我們幼兒園的操場上、草坪裏也有一些垃圾，今天我們就來當一回“小小清潔工”，把操場上、草坪裏的垃圾拾乾淨，讓幼兒園的環境變得更加漂亮。注意，在拾垃圾的過程中不能掉隊，也不可以做其他的事情哦!
2、教師手持垃圾袋，請兩位幼兒示範拾垃圾並放進垃圾袋裏。
3、帶領幼兒分散尋找垃圾，並將垃圾放進垃圾袋裏。在活動過程中，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個幼兒都在教師的視線裏，防止意外事故的發生。
四、感受乾淨整潔的環境給人們帶來的好處。
師：幼兒園的環境變得真乾淨呀!我們來聽聽小花要對我們說什麼呢?
(教師：小朋友，謝謝你們!現在幼兒園變得又幹淨又整潔，小朋友們在這裏玩耍、遊戲都很快樂。以後，不管在哪裏，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱裏!)
五、引導幼兒看操作材料《垃圾扔哪裏》。
師：請小朋友們看看，圖片中的小朋友誰做得對?誰做得不對?
六、教師
今天我們小朋友都知道了垃圾應該放進垃圾桶或垃圾箱裏，以後我們不僅要自己注意不亂扔垃圾，還要提醒別人注意保持環境的乾淨整潔。
活動目標：
1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。
2.培養幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協調性。
活動準備
場地佈置：石頭路
活動過程
一、猜謎語
兩隻小口袋,天天隨身帶, 要是少一個,就把人笑壞。
（襪子)
二、認識鞋襪各部分名稱
1.小鞋子在哪裏？
引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋後跟、鞋底、鞋面。
三、教師示範講解脫鞋
1.手放在鞋後跟向下脫。
幼兒練習脫鞋。
2.脫鞋後，讓幼兒摸摸襪尖、襪後跟、襪筒。
3.指導幼兒脫襪：
手放在襪筒，向下脫。
四、遊戲：小腳丫
師生共同光着腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光着腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1.請幼兒談談光着腳丫踩石頭的感受。
2.習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3.學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上後腳跟。
4.幼兒穿上鞋後，體驗穿上鞋踩石頭的感受。
馬路上的車（小班社會教案）
山東省濱州市濱城區楊柳雪鎮實驗幼兒園 馬桂芳
設計意圖: 設計這一節教育活動是爲了讓幼兒認識各種各樣的車，瞭解常見車的名稱、外形，特徵和用途。引導幼兒在日常生活中瞭解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。
活動目標:
1、掌握常見車的名稱、外形，特徵和用途。
2、瞭解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。
活動準備：
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》遊戲音樂
活動過程：
一提問：今天早上你坐什麼車來的幼兒園？啓發幼兒說說車的名稱、特徵和用途？你還見過什麼樣的車?
小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。
二導入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，並學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”
2、認識交通信號燈
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標誌：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”
三、經典遊戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做遊戲，鞏固對紅綠燈的認識)
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”
活動延伸：
這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那麼你到底喜歡什麼樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
活動反思
整個活動以“遊戲”爲載體，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
活動目的：
1、通過參觀肯德基，幼兒瞭解有關肯德基內食品的加工，初步感知服務員工作的辛苦。
2、在看看講講吃吃的過程中激發幼兒珍惜食物的情感。
活動準備：
幼兒事先提出一些有關肯德基的想法和問題，並作好記錄。
活動過程：
一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與願望，教師提出要求。
1、小朋友，你們最愛吃什麼？
2、那麼你們知道肯德基裏的薯條，漢堡包，土豆泥，雞翅都是怎麼做成的？
二、組織遊戲，體驗快樂
1、肯德基的姐姐和幼兒做操。
2、互動遊戲：通過幼兒和肯德基工作人員進行互動遊戲，進一步激發幼兒的興趣。
三、幼兒參觀肯德基，瞭解製作過程。
1、參觀肯德基店，對其有一個初步的瞭解。
2、參觀買賣過程，瞭解如何正確購買。
活動反思：
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在遊戲互動環節裏，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。
活動目標
1、繼續運用已有經驗創編屬羊的符號。
2、培養孩子大膽採訪與記錄的能力。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備
黑板、老師示範用紙與筆、採訪記錄紙、筆、採訪
活動過程
1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰屬羊嗎？”
2、幼兒議論，說一說誰屬羊
3、採訪要求，“今天我們去採訪，問一問別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬羊？"
4、大家討論採訪記錄：“屬”的符號怎麼記錄？“羊”的符號怎麼記錄？
5、統一記錄符號。老師將大家創編的符號在黑扳上示範。
6、採訪要求：個別幼兒重複採訪的用語。鼓勵幼兒大膽採訪，並將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔採訪。
7、採訪後的反饋。請幼兒把採訪的記錄一一向大家彙報，糾正記錄錯誤的幼兒。
活動目標：
1、通過欣賞故事《小螞蟻坐公交》，懂得尊敬老人，待人熱情。
2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情境中應該怎樣做。
3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。
4、理解故事內容，豐富相關詞彙。
5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、PPT課件。
2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。
活動過程：
（一）通過談話活動，引出課題：
你們坐過公共汽車嗎？在公交上發生過什麼事情？
（二）出示PPT課件。
1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林裏去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發生了什麼事情呢？
2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站着了嗎？”
3、提問：
A：最後誰上了公共汽車？小羊是怎麼做的呢？小狗又說了什麼？還有誰說了話？
B：熊婆婆坐了嗎？爲什麼沒有？那怎麼辦呢？你有什麼好辦法？
4、教師講述故事的後半段：
小螞蟻想出了什麼辦法？你喜歡這個辦法嗎？爲什麼？
（三）創設情境，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎麼辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）
2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎麼辦？
3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎麼辦？
（四）遊戲：紅綠燈。
請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由的遊戲。紅燈停，綠燈行。
附故事：
小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車，他要到森林裏去看外婆。汽車裏坐着小羊、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林裏採蘑菇，有的到森林裏捉迷藏，還有的呢，到森林裏的湖邊遊玩。
嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌，真高興。
汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林裏去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。
小羊看見了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。
小狗說：“汪汪，熊婆婆，到我這裏來坐！”
小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”
大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。
熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們。可我坐到你們的座位上，你們不也要站着了嗎？”
這時候，小螞蟻說“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”
熊婆婆說：“那你怎麼坐呢？”
小螞蟻神祕地眨眨眼睛說“你先坐下，我就有地方坐啦！”
熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？
“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！
一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽，你瞧，熊婆婆聽得多開心！
森林到了，大家快快樂樂地下車了。
教學反思
活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節，感知小螞蟻尊敬長輩的行爲美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿着熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎麼辦呢？”接着提出問題讓幼兒討論並學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎麼做的？誰來學一學？” 又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎麼做呢？活動的最後，我進行一個遊戲“讓座”，讓幼兒在遊戲中鞏固今天的目標，並學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。
活動目標：
1.熟悉幼兒園的主要環境。
2.瞭解幼兒園裏醫務室、廚房等地方的基本用途。
3.初步引發幼兒喜愛幼兒園的情感。
活動準備：
1.幼兒對幼兒園的部分設施已經有初步的瞭解。
2.幼兒用書：《幼兒園裏走一走》。
3.小紅旗標貼若干，幼兒園醫務室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。
4.音樂磁帶、錄音機。（選用本叢書配套小班上學期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》）
活動過程：
一、看照片，猜地方。
1.教師：幼兒同裏除了我們班級，你還知道哪些地方？
2.教師：看看這些照片。這個地方體見過嗎？在哪裏見過你們說的這些地方（醫務室、廚房、大型玩具、多功能活動區……）在哪裏呢？我們去找一找、看一看。
二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領，在幼兒園裏找找、看看、玩玩。
1.每位教師帶領一組幼兒分頭出發去尋找醫務室、廚房、大型玩具區…·每找到一個地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫務室時，可以認識一下保健醫生．請保健醫生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時．可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃飯菜，身體長得棒棒的；找到大型玩具區時，可以讓幼兒玩一玩，體驗遊戲的快樂。
三、回班後簡短小結．並完成幼兒用書相關內容。
1.教師：你剛纔看到了幼兒園裏的哪些地方？看到什麼？知道這些地方有什麼用嗎？
2.教師（請幼兒看幼兒用書）：書上畫了幼兒園裏的什麼地力？請給你剛纔找到的地方貼上小紅旗，其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。
3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動目標
認識、熟悉幼兒園的環境，萌發喜愛幼兒園的情感。
讓幼兒體驗自主、獨立、創造的`能力。
增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備
(1)請食堂師傅做一些精美可口的小點心。
(2)請大班幼兒準備好能帶着弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。
活動過程
1．通過“開汽車”遊戲，組織幼兒參觀園內的主要場所
老師當司機，幼兒坐上“汽車”。老師帶領幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：
(1)跑到食堂看看去，吃點好吃的
(2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具
(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞
(4)跑到遊戲室看看去，看哥哥、姐姐做遊戲
(5)跑到遊戲場玩玩去，玩有趣的大玩具
2．在參觀的基礎上，學念兒歌《大家一起真快樂》
幼兒園裏朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做遊戲，大家一起真快樂。
3．帶領幼兒參與幼兒園的活動
(1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所，併到遊樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園裏生活很愉快。
(2)音樂活動：學唱歌曲《幼兒園像我家》，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。
小百科：幼兒園教育作爲整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行爲習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
活動目標：
1、萌發創造寧靜環境的願望，有初步的環境意識。
2、感受噪聲和樂音並會區別，知道噪聲的危害。
3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。
活動準備：
經驗準備：初步知道什麼是樂音、什麼是噪聲
物質準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，製作“安靜”標誌的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.
活動過程
一、感知樂音和噪聲.
（1）幼兒隨着優美的音樂做動作，突然錄音機裏傳出刺耳的電鑽聲。
（2）幼兒自由議論之後，請他們說說剛纔是什麼東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?
（3）放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。
教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。
二、區別樂音和噪聲。
（1）請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。
（2）請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的舞姿來表示，聽到噪聲時用誇張的表情來表示。
（3）請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音。教師巡迴指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。
（4）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，爲什麼同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。
教師小結：美妙的樂音放大音量後會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。
三、瞭解噪聲的危害。
你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？爲什麼？
四、創造安靜的環境。
（1）噪聲的危害那麼大，我們可以用什麼辦法來減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？
（2）啓發幼兒大膽想象，利用材料製作“安靜”標誌。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然後插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。
延伸活動
幼兒把自己設計、製作的各種“安靜”標誌貼到(或插到)適當的地方，如午睡室、醫務室、圖書室等處。
