作爲一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1。能說出自己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2。體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3。培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4。積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。
活動準備:
1。活動前:牆面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嚐“火鍋”;
2。故事錄音;
3。操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)
活動過程:
一.語言導入:
1。冬天真冷啊,你們感到身體哪裏冷啊?
2。小動物們也感覺很冷,你們快幫他們想想,有什麼辦法可以讓身體暖和起來?
二.吃火鍋
1。聽故事“吃火鍋”。
2。故事後提問:
(1)現在你知道小動物們是怎麼讓身體暖和起來的?(吃火鍋)
(2)火鍋裏都放了些什麼呀?爲什麼?(重點:各動物喜歡的食物對應起來)
(3)你們有誰家裏也吃過火鍋?你喜歡吃的是什麼呢?大家一起吃火鍋,感覺怎樣?
小結:冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開心。
3。操作體驗:
(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜,和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導:a幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱,交換;
b引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
活動反思:
本活動很適宜在冬天裏開展,能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺,特別能體現熱熱鬧鬧的情感。活動中,孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜,並在遊玩中樂意說一說數一數,鍛鍊自己的語言表達能力和數學能力,在與同伴一起遊戲中體驗大家一起玩的快樂。
1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。
2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。
重點和難點 重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,餵動物寶寶。
教學過程
一、導入活動
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能幹,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢? 我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)
二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪隻小狗,爲什麼喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎麼做你們就喜歡它了? 教師小結;小黃狗真能幹,在家裏吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。
三、看實況錄像
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎麼吃飯的? 教師小結:小朋友和小黃狗一樣能幹,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。 你們在家裏是自己吃飯還是別人喂呢?請在家裏自己吃飯的小朋友舉手。
四、看實況錄像
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家裏吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家,在家裏自己動手吃飯心裏感到怎麼樣? 教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家裏都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這裏還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家裏也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。
活動延伸
1、共進午餐。 請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能幹,在家中要放手讓孩子多鍛鍊。
2、比一比給家長髮放記錄卡,教師每週收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
【活動目標】
1、認識小白兔的外形特徵,瞭解小白兔的生活習性。
2、願意親近小白兔,喜歡小白兔。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】
1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一隻。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂《拔蘿蔔》。
【活動過程】
一、組織幼兒談話,講講小白兔的外形特徵。
1.出示玩具小白兔,引起孩子們的興趣。
師:寶貝們,今天咱們班來了一位小客人,我們歡迎它出來吧——它是誰啊?(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告訴老師真的小白兔長的什麼樣子?
幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特徵。
2.出示真的小白兔,讓幼兒觀察它的外形特徵並講講它的生活習性。
師:寶貝們說了這麼多,想不想看看真的小白兔長的什麼樣——我們一起來看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師:爲什麼小白兔跑的那麼快?(幼兒根據想象自由回答)
小結:因爲小白兔的兩條前腿短,兩條後腿長,它的後腿肌肉發達,所以跑起來特別快。
師:(兔籠裏有一塊木頭)小朋友猜一猜老師爲什麼在兔籠裏放了一塊木頭?(幼兒根據想象自由回答)
小結:木頭是給小白兔磨牙用的,因爲小白兔的門牙長的特別快,需要經常磨牙,如果不磨就會長的很長很長,把小白兔的嘴給封住了,就不能吃東西,慢慢的就會被餓死了,只有經常磨牙,它的牙齒纔不會長長,這樣吃起東西來纔會香香的。
3.簡單介紹小白兔的生長過程,請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
師:兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶,你們見過剛出生的兔寶寶嗎?(幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子)。
放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特徵,老師講解。
師:兔寶寶長大了,它喜歡吃什麼食物啊?(幼兒根據已有經驗回答)
二、請幼兒喂喂小白兔,模仿小白兔的動作。
師:老師準備了很多小白兔愛吃的食物,誰想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂喂小白兔)
小白兔吃的真香啊!可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了,到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了,怎麼辦啊?(幼兒想辦法)
老師這兒有一個好辦法,我們去菜地拔蘿蔔給小白兔吃好不好?現在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿蔔了!(和幼兒一起學小白兔跳)
一邊跳着一邊說兒歌:“小白兔,白又白,兩隻耳朵豎起來,愛吃蘿蔔愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”(設障礙物山洞)
寶寶們,要過山洞了。跟着媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了,寶貝們,去拔蘿蔔吧!(孩子們拔蘿蔔時,放音樂《拔蘿蔔》)
師:寶寶們真厲害,拔了這麼多蘿蔔,讓我們回家把蘿蔔洗乾淨,明天再來喂小白兔吧。寶貝們,跟着媽媽回家嘍!
【活動反思】
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動,我圍繞目標,層層遞進,特別關注活動中細節的把握,致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節,孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿蔔的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,“孩子們,外面危險,快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導作用。我覺得,教學細節的把握就決定着教學活動的成敗,願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節,孩子們將會收穫更多。
活動目標:
1.嘗試跟隨音樂分角色遊戲。
2.能用動作大膽表現浪花和腳丫的不同遊戲。
3.體驗和同伴一起遊戲的快樂。
4.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
5.體驗明顯的季節特徵。
活動準備:
◎幼兒有到大海邊游泳、在沙灘上玩水的經驗。
◎《浪花和腳丫》掛圖(見教具盒)。
◎歌曲《浪花和腳丫》(見語言音樂光盤CD)。
◎遊戲《浪花和腳丫》(見音樂光盤VCD)。
活動過程:
☆談話出示《浪花和腳丫》掛圖並提問,然後請幼兒邊傾聽故事《浪花和腳丫》(見資源包),邊回憶海邊的趣事。
教師:看,這是什麼地方?
都有誰?在做什麼?
☆模仿
1.引導幼兒分成兩組相隔一段距離面對面站好,分別用動作表現"小浪花"和"小腳丫"(見資源包),嘗試扮演不同的角色。
教師:小浪花在做什麼?請一起手拉手來做小浪花吧。
小腳丫又在做什麼?請一起和小腳丫做做遊戲吧。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試用拍拍手、走走等動作來表現小浪花和小腳丫的嬉戲情節。
教師:小浪花和小腳丫在一起做什麼呢?
☆傾聽
引導幼兒邊看《浪花和腳丫》掛圖,邊傾聽歌曲《浪花和腳丫》,熟悉歌詞內容。
教師:聽,浪花和腳丫要和音樂做遊戲了。
☆遊戲
1.播放遊戲《浪花和腳丫》(見音樂光盤VCD),引導幼兒觀看、學習"浪花"和"腳丫"的遊戲玩法,熟悉遊戲的玩法。
教師:請小朋友仔細地看一看,浪花和腳丫做了什麼遊戲?
2.把幼兒分成男孩組和女孩組,分別扮演"浪花"和"腳丫",並播放歌曲《浪花和腳丫》(見語言音樂光盤CD),引導幼兒隨音樂玩"浪花和腳丫"的遊戲(見資源包),並能用相應的動作大膽表現浪花和腳丫的不同遊戲。
教師:"浪花"在唱歌時,請扮演"浪花"的小朋友一起做遊戲;"腳丫"在唱歌時,請扮演"腳丫"的小朋友一起做遊戲。
3.提醒幼兒隨音樂的結束部分,表現浪花和腳丫在一起嬉戲的情節(見資源包)。
教師:小浪花和小腳丫碰到一起時做什麼呢?
4.引導幼兒完整隨音樂反覆遊戲,並互換角色體驗遊戲的快樂。
教師:讓我們扮演'小浪花'和'小腳丫'的角色一起遊戲吧。
活動建議
《浪花和腳丫》是一首原創歌曲。藉助大連海濱城市的地域特色,以輕快的曲調、優美旋律,富有童趣的歌詞表現出海邊嬉戲的快樂情境。
爲方便幼兒分角色表演,教師可事先在活動場地上畫兩條相距1.5-2米的直線,當幼兒遊戲時,讓幼兒分別站在線上扮演"浪花"或"腳丫"的角色。教授遊戲的玩法時,可以請配班教師幫忙,分別扮演"浪花"和"腳丫",並分角色帶領幼兒參與遊戲。在最後的第二十一小節~第二十二小節的音樂出現時,可以用語言提醒幼兒手拉手一起做遊戲,也可以讓幼兒嘗試做左右腳一拍一次交替擡起的動作,表現"腳丫"踩在"浪花"裏嬉戲、玩耍。
在幼兒熟悉遊戲玩法後,可把幼兒分成多組扮演"浪花"和"腳丫",一排排、一組組前後站好。當"浪花"和"腳丫"分別在唱歌做遊戲時,所有小朋友分組一起完整跟隨音樂做動作。也可以讓幼兒學唱這首歌曲,調式1=D或1=E,進行表演遊戲。
資源包
●故事 浪花和腳丫夏天裏,真熱鬧,大家都到海邊來乘涼。看,藍藍的大海--浪花一朵朵,嘩啦嘩啦地衝上岸;小朋友們光着小腳丫在水裏走呀走、跳呀跳-------浪花追着小腳丫,小腳丫躲着小浪花,它們追逐着、嬉戲着,玩得多開心啊。
●遊戲玩法 幼兒分成兩組在間距2米左右的地方面對面站成兩排,兩組的幼兒分別扮演"浪花"和"腳丫"。
音樂開始,幼兒手拉手隨音樂的前奏左右搖頭。
第一小節~第四小節:扮演"浪花"的幼兒,身體屈膝隨音樂左右搖晃;表現"浪花"在海里遊戲。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。
第五小節~第八小節:扮演"腳丫"的幼兒,左右腳隨音樂節奏一拍一次踏地動作;表現"小腳丫"在水裏遊戲。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。
第九小節~第十小節:扮演"浪花"的幼兒,跟隨音樂的節奏"XX|XXX|"拍手。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。
第十一小節~第十二小節:扮演"腳丫"的幼兒,跟隨音樂的節奏"XX|XXX|"拍手。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。
第十三小節~第十六小節:扮演"浪花"的幼兒,一起手拉手跟隨音樂節奏小碎步向前跑。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。
第十七小節~第二十小節:扮演"腳丫"的幼兒,一起手拉手跟隨音樂節奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。
第二十一小節~第二十二小節:面對面的兩組幼兒手拉手隨音樂節奏高高舉起再落下;表現"浪花"和"腳丫"在嬉戲、玩耍。
第二十三小節~第二十四小節:全體幼兒跟隨音樂節奏小碎步轉身跑回原處,音樂結束並站好慢慢蹲下;表現"浪花"退回到了海里;"腳丫"也回到了岸上休息。
活動目標:
1.能按照物體的某一外部特徵找出不同的一個。
2.學會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。
3.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
《找不同》課件。
《有趣的數學》操作用書
活動過程:
一、出示課件,創設情境
師:胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片,請小朋友看一看,這張照片上都有什麼?
(教師先出示另一半圖片,引導幼兒觀察。)
師:快看,這隻小狗在幹什麼?我們一起來學一學小狗睡覺的樣子!
師:這還有一張照片,這張照片上的小狗在做什麼?我們一起坐在小椅子上,學一學小狗是怎麼跑的。
師:這兩張照片裏的小狗做的事情一樣嗎?
二、引導幼兒有順序地觀察掛圖,並學會做題。
師:我們一起來看看這兩張掛圖,看看裏面都有什麼。
(從上往下引導幼兒觀察)
師:我們看完胖胖豬釣魚的照片,再來看看它家裏還有誰的照片?
這裏有四張圖片,哪一張是不一樣的,把它圈出來。
三、幼兒操作,教師巡迴指導。
注意引導不會畫圈的小朋友畫圈。
活動延伸:
1.在生活中尋找不同類的東西。
2.教師準備了一套“找不同”的卡片,放在區域活動中,小朋友可以在區域活動的時候繼續“找不同”。
活動目標
1.理解故事內容,學習故事中重複的語句:"奇怪,XX怎麼會XX呢?""這個遊戲真有趣,我也要玩。"
2.豐富詞語:"走"、"跑"、"跳"、"飛"。
3.能專心傾聽,體驗故事中好朋友一起遊戲的快樂情感。
活動準備
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
活動過程
一、以奇怪的事爲線索,設置懸念。
1.師:你們有沒有遇到過什麼奇怪的事?
2.這幾天樹林裏發生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?
二、分段看錶演,瞭解故事中懸念的答案,練習對話,發現故事情節發展的`規律。
1.幼兒看錶演(第一天)。
師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)
師:小樹葉怎麼走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)教師:小老鼠怎麼想?(奇怪,樹葉怎麼會走路呢?)幼兒學說。
師:小老鼠跟着樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。
師:是不是樹葉在走路?
:哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說:"這個遊戲真好玩!我也想玩。")
師:小老鼠是怎麼說的?幼兒學說(這個遊戲真好玩,我也想玩!)
2.同法看錶演(第二天)。
師:(第二天,一隻出來散步的小兔驚訝地看到,有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。)
師:襪子在幹什麼?我們一起來學一下。(音樂)
師:小兔子會怎麼想?幼兒學說。
師:小兔嚇得到處亂竄,這時從紅襪子裏鑽出來一個頭,說:"我是你的朋友啊!"
師:是不是襪子在走路?
:哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔子會是怎麼說的?幼兒學說
3.看錶演(第三天),引導幼兒對第三天發生的奇怪事進行猜測,啓發幼兒發現故事情節發展的規律。
師:(一隻小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)
師:帽子在幹什麼?我們一起來學一下吧。(音樂)
師:小鳥會怎麼想?幼兒學說。
師:是不是帽子在跳來跳去?
:哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎麼說的?(這個遊戲真好玩,我也想玩!)幼兒學說
三、通過小圖片,引導幼兒回憶故事情節,想象故事結果。
1.師:樹林裏發生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2.第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。
師:手帕在天上幹什麼?我們一起來學一下。(音樂)
師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會怎麼想呢?(奇怪,手帕怎麼會飛來飛去呢)
師:那到底是怎麼回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
:哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。
師:你們覺得這個遊戲好玩嗎?那你們會怎麼說?
3.森林裏還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會發生什麼事情呢?我們回到教室再來說一說吧。
附:故事《奇怪的事》
第一天,一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想:"奇怪哎,樹葉怎麼會走路呢?"它跟着從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說:"這個遊戲真好玩!我也想玩。"第二天,一隻出來散步的小兔驚訝地看到,有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。小兔想:"奇怪哎,襪子怎麼會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹後。紅襪子悄悄繞到小兔後面,大聲喊:"我知道你躲在這裏。"。小兔嚇得到處亂竄,"咚"一聲,撞到了樹幹上。這時,從紅襪子裏鑽出來一個頭,說:"我是你的朋友啊!"哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔開心地說:"這個遊戲真好玩!我也想玩。"第三天,一隻小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想:"奇怪哎,帽子怎麼會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟着帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊,停下來不跳了。這時,從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音,好象在說話,又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看着呢,帽子又開始往前跳了,剛纔停着的地方,有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道:"快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子裏鑽出來一隻小兔,哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說:"這個遊戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上,小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論着樹林裏發生的奇怪事,開心地哈哈大笑!
第四天,在池塘裏游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去,老也不掉下來。你知道這是怎麼回事嗎?
預期目標:
1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕
2、體驗幫助別人的快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗製作蛋糕的樂趣。
環境創設:
各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊
活動過程:
一、 引起興趣
1、師:誰來了?
幼:小熊來了
師:小熊今天可高興了,他爲什麼這麼高興?
2、(出示蛋糕)師:原來今天小熊過生日,所以這麼高興!
師:你們喜歡這個蛋糕嗎?喜歡它什麼?
小結:蛋糕上有紅色的草莓,綠色的櫻桃、黃色的菠蘿,這麼多好看又好吃的食物,小朋友喜歡吃,小動物也喜歡吃。
3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎麼做出來的嗎?請一個小朋友上來試一試。
(請幼兒先做)
小結:做蛋糕可以用黃色的菠蘿,綠色的櫻桃,紅色的草莓排成整齊的隊伍,讓蛋糕看上去更漂亮。
二、幼兒模擬小廚師學做蛋糕
1、師:“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕。”老師爲你們準備了各種水果。
2、幼兒每人拿一個蛋糕,來學小廚師學做蛋糕好嗎?
(重點關注:幼兒是否運用各種顏色做蛋糕 )
三、展示交流、情感激發
(幼兒將自己做好的蛋糕,送給小熊)
1、師:你用哪些水果?
2、師:你是怎麼做蛋糕?(關注水果及顏色搭配)
3、我們一起來唱生日歌。
情感提升:好東西要大家一起分享。
活動反思:
在《做蛋糕》的活動課中,我制定了活動的明確的活動目標,通過嘗試用一定規律裝飾蛋糕,體驗幫助他人的樂趣。
在活動一開始,我利用了可愛的小熊出場,並在墊子上高興地舞蹈,引發了孩子們的興趣,都目不轉睛的看着小熊圍跳的禮物蛋糕。在製作過程中,我覺得老師還是說的過於多了,如在孩子們的製作過程中,不用太強調製作時需從由內而外的來做,在做蛋糕的過程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內的來排排座,這時,也應當鼓勵孩子用了不同的方法來製作。如,請他上來說一說,你是如何製作的,你爲什麼喜歡用菠蘿,瞭解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進行指導。
在蛋糕材料的準備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區分易同。如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍着圈坐。
在這次活動中,孩子們的已有經驗豐富了許多。在看到蛋糕時,能說出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說出橘子葡萄等水果的名字,有的樂意說說吃蛋糕的場景。
通過這次美術實踐的活動,大大增加了實踐鍛鍊的能力,瞭解孩子在活動中的需要與在製作過程中會碰到的問題等,增強了課堂實踐操作能力。
設計思路:
冬天到了,對於冬天裏的事物,孩子們最感興趣的莫過於小雪花了,上週的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。爲了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。
活動目標:
在看看、說說、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵,體驗玩雪的樂趣。
活動準備:
1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、教師場景佈置、白色紙條若干活動過程:
一、情境導入
1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什麼?(下起了雪)小結:冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
2、小雪花是怎麼樣的?(顏色、大小、形狀)小結:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。
二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花,是怎麼回事呢?我們來聽聽故事就知道了
1、小黃狗看到下雪說什麼?
2、小花貓看到下雪說什麼?
3、老母雞用什麼方法知道是小雪花的?
4、它嚐了嚐說什麼?
5、小朋友出來和小動物們玩什麼?我們還能和雪玩什麼遊戲?
小結:冬天到了,天上會下起白白的、涼涼的雪,地上、樹上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地裏堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂。
三、遊戲:下雪啦
1、呀,什麼飄下來了?雪花要和我們做遊戲了。
2、雪停了,你們還想和小雪花做遊戲嗎?那怎麼辦?好的,我們一起來做雪花。這裏有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。
指導重點:感受大、小的區別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、再次在音樂中玩雪
四、遊戲:做雪球
1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。