在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、學習撕、搓、揉、捏的技能，養成良好的衛生習慣。
2、通過活動，體驗與別人分享的快樂。
活動準備：
1、小熊娃娃一隻
2、蛋糕模型一個、蛋糕盤子人手一隻
3、彩色紙（紅色、黃色、綠色）若干
4、《生日歌》的音樂
活動過程：
一、激發興趣、明確主題
1、t：小熊今天過生日，家裏來了許多的客人，熊媽媽呀來不及炒菜了，想請我們小一班的小朋友幫忙當廚師？
2、s：好！我們大家都來幫熊媽媽炒菜吧！
二、引導想象，發放思維
t：這是我媽媽準備的東西，你們看看都有些什麼呀？
s：紅的紙（red）、綠的紙（green）、黃的紙（yellow）
t：哦，有那麼多東西，你們想一想
1、什麼菜也是綠色的？（幼兒的經驗有青菜、菠菜、毛豆、蔥、辣椒等）
2、什麼菜也是紅色的？（幼兒的經驗有番茄、紅蘿蔔、紅辣椒、紅燒肉、紅燒魚等）
3、什麼菜也是黃色的？（幼兒的經驗有荷包蛋、花菜、玉米、炒雞蛋等）
（引導幼兒回憶平時吃的菜的顏色，引發聯想）
三、律動《洗菜》
1、t：那我們準備炒菜了，可是這菜還是髒的，那該怎麼辦呀？
2、s：要洗一洗，切一切
3、t：請小朋友氣力找個位置來洗一洗，切一切吧（根據《生日快樂》的曲調，用英文唱“wash, wash, wash,cut,cut,cut”）
四、嘗試“炒菜”，注意個別差異
1、t：“我先來做個‘花菜’，大家看好了？
（1）先把盤子上的雙面膠撕下來。
（2）用大拇指與食指捏住黃色紙往下撕，撕開後用手心搓，搓成一個圓圓的就往上貼。
2、要求幼兒菜粘貼在盤子裏，一邊貼一邊說說炒的是什麼菜。
3、督促幼兒炒好菜後，把紙頭都放回籃子裏，要講衛生。
4、輔導個別幼兒炒完一個菜。
五、交流介紹自己炒的是什麼菜，體驗成功。
六、分享，唱生日歌
t：小熊說呀，謝謝我們小一班的小朋友，她還準備了蛋糕和我們一起分享呢，我們一起來爲小熊唱生日歌吧！
活動設計思路：
在主題活動：好朋友中，小班孩子們對自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會說出有關手的一系列問題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設了一些有關於手的主題探索活動。在這些活動中，我們引導孩子瞭解自己的手，讓幼兒能自覺地、有意識地運用自己的手，讓幼兒發現自己的手是多麼靈巧、多麼獨特、多麼能幹，使幼兒對自己的小手產生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地瞭解自己的手，將對自己的手充滿自信，願意學習做任何有趣的事，生活活動：洗臉，目的就是提高小班幼兒自我服務意識和能力，讓幼兒能通過自己的小手願意做一些力所能及的事。
活動目標：
1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把 耳朵、脖子兩個部位也洗到。
2、提高幼兒自我服務意識和能力，願意做力所能及的事。
活動準備：小兔、小象玩具、兒歌、自編故事
活動過程：
一、出示手偶，引起幼兒興趣 看，誰來啦？向小兔、小象問好
二、通過故事進行活動
1、講故事（一）
（1）提問：a怎樣把臉洗乾淨？大家討論
b我們要做好什麼準備工作？
（2）老師用兒歌中的語言邊講邊示範洗臉
（3）老師幫小象洗臉，小朋友學
2、講故事（二）：
（1）提問：怎樣把耳朵、脖子擦乾淨呢？
（2）老師示範，幼兒學習
三、學念兒歌
現在小象的臉洗乾淨了，耳朵、脖子也擦乾淨了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌，邊念邊做動作
四、幼兒實踐，一組一組去練習
附兒歌：小毛巾，四方方，
打開放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子別忘記，
臉兒洗的真乾淨。
附故事（一）：
小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來找小兔玩，可小兔不願意和它玩，說：“你的臉太髒了，我不和你玩。”小象聽了小兔的話急的都哭了，誰來幫幫小象啊？
附故事（二）： 洗好了，小象又來找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說：“你的臉洗乾淨了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。”小象又哭了，誰來幫助它呢？
小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重複情節的故事以及排比句，易於理解富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，並逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節奏感，貼合小班幼兒的學習特點;作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，貼合小班幼兒的生活經驗;作品資料具有啓迪性，適合幼兒仿編。
該作品雖好，但要作爲小班教材使用，還需適當修改，原因：
1、標題不夠精練，改爲《小雨點》更直接，便於小班幼兒記憶。
2、散文中心句的句式鬆散，規律不明顯，不便於小班幼兒誦讀和記憶，改爲排比句後，既易於幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。
【活動目標】
1、引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。
2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自我的理解與感受，並與同伴分享。
【活動準備】
活動前帶領幼兒觀察雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。花式雨傘2—3把。
【活動過程】
(一)談話導入
師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文
1、看無聲課件。
師：今日有個地方正下着雨呢，我們一齊來看看小雨點跳到了哪裏?小雨點在幹什麼?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問：小雨點跳到了哪裏?好像在幹什麼?教師隨着幼兒發言的資料點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。
2、教師朗誦散文。
設問：小雨點先跳到了什麼地方?它把屋頂當成了什麼?小雨點再跳到了什麼地方?又跳到了什麼地方?(後兩句重點引導幼兒學講完整句。)
3、在場景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點一齊來做個遊戲吧，一邊玩一邊講。
鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。
4、完整欣賞散文。
(三)仿編散文
1、結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什麼地方?
2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。
【教學提議】
(一)製作課件、輔助教學
散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要藉助中介方式，如經過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫忙幼兒理解、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫忙幼兒較好地理解、記憶散文資料。
欣賞散文《小雨點》前，教師能夠先製作融動畫與聲音爲一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據句子的先後順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。
(二)結合動作、幫忙記憶
低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫忙幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助於幼兒理解、記憶散文資料。教師能夠畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，佈置在活動室周圍。活動前，教師還能夠指導每個幼兒自我製作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就能夠將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在簡便歡樂的氣氛中得到了多方面的發展。
(三)無聲動畫，利於想像
如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。所以，看第一遍課件時，教師能夠把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪裏?好像在幹什麼?鼓勵幼兒大膽想像。
(四)仿編中心句、遷移經驗
在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的語句和意境的同時，還應當鼓勵他們將自我的生活經驗與作品經驗聯繫起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移。《小雨點》的中心資料是三個排比句，教師能夠利用課件，引導幼兒回憶自我以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把xx當成了滑梯”。
(一)內容簡介
今天是媽媽的生日，爲了給媽媽一個驚喜，莎子急匆匆地吃完早飯，沒擦嘴巴就馬上出門了。_路上，狐狸把莎子當成了蛋黃，小狼把她當成了草莓，小熊把她當成了雞湯。這——到底是怎麼回事兒呢？
(二)主題分析
故事通過講述莎子急匆匆地吃完早飯，沒擦嘴巴就連忙出門，；隹備爲媽媽的生日採摘鮮花後發生的一系列稀奇古怪的事情，讓孩子們感受到了莎子愛媽媽的真摯情感。同時，也告訴孩子們用餐時要小心，吃完東西要擦嘴巴，要講衛生的道理。
(三)情節分析
莎子匆匆忙忙地吃完早飯，準備去做一件神祕的事情，是什麼事情讓莎子嘴巴也沒來得及擦、身上都是污漬就出門了呢?故事一開始就引發了小讀者的好奇心。
小狐狸要咬莎子的嘴巴，小狼要舔莎子的手，小熊；隹備扯莎子的裙子，這是爲什麼呢?帶着緊張和好奇，小讀者急於想要閱讀下去，瞭解真相。
當故事最後終於揭曉謎底時，我們禁不住爲莎子愛媽媽的情感所深深感動。同時，也被莎子吃完東西不擦嘴巴就匆匆出門遇到的種種尷尬而會心一笑，在快樂中明白要講衛生的道理
(四)圖畫分析
1、畫面的構圖和色彩
故事畫面中主體凸顯，大多數的篇幅中都只有主體，而省略了背景。這樣的表現手法讓小讀者能夠清晰、直觀地觀察畫面，瞭解畫面的意思。畫面以自、紅、藍色爲主色調，給人以清新的感覺。
2、圖畫中蘊藏的細節
莎子一身純白的衣服與彩色的畫面(房屋、樹林等)形成了鮮明的對比，使莎子純潔、可愛的形象躍然紙上。
儘管畫面中一身白色衣物的莎子胸前始終有一攤難看的污漬，但從這黃黃的污漬中，我們看到的是莎子爲了送給媽媽神祕禮物的急迫心情，折射出莎子愛媽媽的情感。
小狐狸、小狼、小熊聞到莎子身上的香味兒後，垂涎三尺，以此烘托出主題。
(五)角色分析
莎子的表情在整個故事中有着明顯的變化，也讓我們清晰地捕捉到了她的心理變化：急匆匆地吃早飯對一臉認真，連湯灑了、蛋黃糊在臉上、草莓醬黏在手上都不管不顧的樣子，那是去爲媽媽準備禮物的着急，讓我們看到莎子心中對媽媽的愛。
當莎子遇到小狐狸、小狼、小熊的攻擊時，雖然她的小臉上滿是惶恐，但不退不避的樣子也是對媽媽的愛使然。
當莎子摘好鮮花看到小動物們在她家時，她嚴肅地指責，那是怕小動物們打擾了媽媽過生目的心情。
最後莎子終於把鮮花送到媽媽手上，與媽媽親熱地抱在一起時，那是心願終了、滿足又快樂的笑臉。
(六)語言分析
故事中的語言多以對話的方式呈現。其中莎子和小狐狸、小狼、小熊對話的語言是重複的，可以嘗試讓孩子來模仿，特別是禮貌用語“請、再見”和“假如……就……"等句式可讓幼兒應用於生活中。
故事中還有“祝賀、保密、說謊、有趣"等詞語，可以豐富孩子的語言詞彙。
教學內容與分析：
這是一個富有創意和想象的故事，因此作品在畫面表現上，運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景，將小讀者帶進一個充滿變化的神奇世界了！引導孩子藉助原有的生活經驗，讓孩子們出更多蔬果的顏色，比如：除了蘋果和櫻桃外，還有什麼蔬菜和水果會讓小火車冒出紅色的煙呢？
和孩子玩一個很有趣的遊戲：
1、往小火車裏同時加上紅紅的蘋果和黃色的香蕉，小火車會冒出什麼顏色的煙兒呢？
2、小火車裏同時加上黃瓜和香蕉，小火車又會冒出什麼顏色的煙兒呢？發展幼兒想象力。
(一)內容簡介
小士兵駕駛着轟隆轟隆的玩具火車向前開，突然“嘎吱”一聲，玩具火車停了，好像沒燃料了。小±兵用蘋果和櫻桃做燃料，火車冒出紅色的煙；用香蕉和檸檬做燃料，火車冒出黃色的煙；用圖畫書做燃料，火車冒出文字和圖片……轟隆轟隆，小士兵坐着玩具火車去哪裏呢？
(二)主題分析
故事通過講述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)當作火車燃料加進後，發生的一連串美妙的事情，讓孩子們認識了各種物品的顏色。
(三)情節分析
故事封面上的玩具火車轟隆轟隆地向前開，火車冒着藍紫色的煙，讓小讀者在沒有打開書本的時候，就已經瞭解到玩具火車的主角身份，預想着火車會開到哪裏去。玩具火車在前進的道路中，不斷地被添加着各種各樣的燃料，冒着多變的煙，這樣的情節既輕鬆有趣，又令人想象無窮。最後，玩具火車向無窮的天空前進，彷彿向小讀者提出問題：“玩具火車還會去哪裏呢?”
(四)角色分析
圖畫書中的主角是小士兵開的玩具火車，通過小士兵加燃料，火車轟隆轟隆向前進，隨之展現出一個又一個美妙的童話場面。本書並沒有運用擬人的手法來表現玩具火車，而是通過流暢的畫面、新奇的構思，加之玩具火車前進需要加燃料的特性，既順理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵給火車添加的各種燃料。
(五)圖畫分析
1、畫面的構圖和顏色這是一個富有創意和想象的故事，因此作品在畫面表現上，運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景，將小讀者帶進了一個充滿變化的神奇世界。
在構圖上，作者突出色彩和故事主題的因果關係，尤其強調火車燃料與火車冒出的煙的色彩配對，以此激發幼兒閱讀的興趣。
2、圖畫中蘊藏的細節本書中的圖畫淡雅舒適，豐富的色彩和簡單的表達方式包含了許多細節的運用和表現手法。比如，在每個畫面中，小讀者都能從一個不同的視角關注玩具火車的前進，或與火車平行前進，或高於火車頂，或45度觀賞，而火車冒出的煙恰如其分地佔據了大部分的跨頁，立體地展現隨風舞動的煙，用來強調與突出圖畫書的主題。
(六)語言分析
故事中的語言精練短小，意思明確。貫穿本書始終的幾句話就是：玩具火車轟隆轟隆，冒出××(顏色)的煙。小讀者可以依據此句型，填入表示顏色的名詞，加深對圖畫書主題的理解。另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦、嘭嘭嘭：疑問句與設問句，如加點兒香蕉和檸檬會怎麼樣呢?加上七彩蠟筆看看?使小讀者能充分體驗具有節奏感的語言，從而達到視覺和聽覺的雙重享受。
教學設計：
一、教學設計1
1、教學意圖小班年齡段的幼兒喜歡遊戲，喜歡把自己融入一個仿真的情景中去活動、學習。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側面講述了關於小火車的故事，新奇且富有童趣的故事蘊涵了各個領域的內容。那麼，就讓我們一起來玩玩小火車的遊戲吧。
2、教學目標
(1)體驗故事的趣味性，感知故事中的因果關係。
(2)樂意玩顏色對應的遊戲，體驗遊戲的快樂。
3、教學準備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件(ppt)各類物品的卡片(物品集中爲紅、黃、藍、綠顏色)，帽子(紅、黃、藍、綠)
“快樂的小火車”背景音樂
4、教學過程
(1)猜一猜，引起幼兒的注意
①播放ppt，玩聽覺遊戲。
一老師有三隻喇叭，你想聽哪隻喇叭裏的聲音?
②按照聲音的提示，引導幼兒玩模擬象聲詞的遊戲。
③播放火車的聲音，引出故事內容。
(2)聽一聽，理解故事內容
①講述故事的前一段。
一小士兵加了什麼燃料?
②引導幼兒認識不同蔬果的顏色，理解故事裏燃料與煙的因果關係。
一火車冒出了什麼顏色的煙?
③激發想象。
一加上七彩蠟筆會冒出什麼顏色的煙?
④運用邊說邊討論的方法講述故事的後半段，體驗故事的趣味。
：小火車真有趣，它吃了什麼顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。
(3)玩一玩，分享遊戲的快樂
①遊戲名稱：小火車轟隆隆。
②遊戲準備：不同顏色硬紙板箱連成的小火車，不同顏色物品的卡片。
③遊戲過程：
一接下來誰願意試試，給小火車加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙?在列車廂裏找一找，有哪些東西可以用來做燃料?把它找出來。
兒歌：
小火車轟隆隆，開到東來開到西；加點燃料冒些煙，繼續出發開向前。
小火車轟隆隆，加點××冒×煙。
小火車轟隆隆，加點××冒×煙(若干重複，可以一個接一個，也可單個表演)。
二、教學設計2
1、教學意圖小士兵把不同的東西作爲燃料加到玩具火車中，神奇的事情發生了——小火車冒出了不同顏色的煙：加蘋果和櫻書匕冒出紅色的煙，加茄子冒出紫色的煙……小士兵是在玩顏色的魔法嗎?我們也來玩一玩，看看會發生什麼神奇的事情。
2、教學目標
(1)體驗故事的遊戲性與趣味性，樂意積極參加閱讀活動，能大膽地想象和表達。
(2)願意嘗試新的方法，通過繪本閱讀，理解故事內容，感知物體與顏色間的對應關係，觀察色彩混合發生的變化，萌發探索的興趣。
3、教學準備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件(ppt)。
紅、黃、藍三種顏料，小勺、小碗等。
4、教學過程
(1)導入活動一老師發現，我們小朋友的衣服都非常漂亮，顏色非常鮮豔，請你告訴大家，今天你穿了一件什麼顏色的衣服?
一我們小朋友穿着五顏六色的衣服來到幼兒園，有一輛小火車，冒出五顏六色的煙轟隆轟隆地往前開，還記不記得這個有趣的故事呀?
(2)閱讀圖書，講述故事一小士兵給小火車加了幾次燃料?
一小火車變出了幾種顏色7：玩具火車的故事真有趣，它能冒出各種各樣漂亮的顏色。
(3)引發幼兒對玩色彩的興趣一白紙也想變成火車的燃料，你想把它變成什麼顏色的燃料?
一通過提問，引導幼兒對顏色進行壓色。
一白紙還想要什麼顏色?
一兩種顏色的燃料碰在一起，壓一壓，變成了什麼顏色?
(4)幼兒操作，教師引導提示幼兒注意壓的動作，及時觀察顏色的變化。
(5)展示鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述。
（一）活動拓展
1、在美術角冒煙火車的，引導幼兒進行添畫和塗色，強調按照故事裏所提示的因果關係進行顏色配對。
2、戶外運動時，開展音樂遊戲《小火車》，體驗集體遊戲的快樂。
3、在探索角投放不同顏色、材質透明的材料(如塑料色片、糖紙等)，請幼兒將這些材料疊加擺放，看看顏色會發生什麼變化。
4、閱讀角中故事書系列《火車托馬司》，引導幼兒觀察小火車運輸什麼貨物，這些貨物被運送到了哪裏……激發幼兒的想象。
附故事：
玩具火車轟隆轟隆小士兵駕駛者一輛玩具火車，轟隆轟隆向前開。
嘎——吱！奧，火車停了，燃料不夠了！加點兒蘋果和櫻桃吧！
玩具火車，轟隆轟隆轟隆轟隆，冒出紅色的煙。
加點兒橘子和胡蘿蔔試試？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出橙色的煙。
加點兒香蕉和檸檬會怎樣呢？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出黃色的煙。
加點兒長長的茄子吧。玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出紫色的煙。
加點兒黃瓜和青菜看看吧。玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出綠色的煙。
加上七彩蠟筆看看？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出氣色的彩虹。
轟隆轟隆，火車遊戲真好玩！加上圖畫書試試？圖畫和文字從煙囪裏撲撲撲地冒出來。
加上一些小花籽。轟隆轟隆，轟隆轟隆，漂亮的花兒從煙囪裏一朵一朵冒出來……加上嘩啦嘩啦的流水，轟隆轟隆，轟隆轟隆——雲團從煙囪裏嘭嘭嘭冒出來。
加上閃閃亮亮的珠子，哇，火車飛到太空上去了。一閃一閃的小星星，從煙囪裏嘩啦啦冒出來。
轟隆轟隆，轟隆轟隆，玩具火車向前開。
(二)閱讀區的活動
1、活動1
(1)活動名稱：
尋找“轟隆轟隆"
(2)活動意圖：
提高幼兒對文字的辨認能力。
(3)活動準備：
圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》
(4)活動提示：
描述火車冒着煙奔跑的聲音“轟隆轟隆”在書中多次反覆，幼兒可以看着書認認這個詞。閱讀多次後，可以讓幼兒玩尋找“轟隆轟隆”的遊戲。
2、活動2
(1)活動名稱：
不一樣的小火車。
(2)活動意圖：
在閱讀和繪畫中，瞭解火車的用途，喜歡讀關於小火車的故事。
(3)活動準備：
圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》，畫有火車的畫板，彩筆。
各種貨物的實體圖與簡筆畫示意圖，“快樂的小火車’’背景音樂。
(4)活動提示：
①幼兒自由地挑選色彩進行添畫和製作。
②展示作品，與同伴交流自己小火車所運輸的貨物。
結束部分
1、小朋友，今天我們講的故事的名字叫《玩具火車轟隆隆》，有時間的話，小朋友可以和爸爸媽媽一起去看看這本好看的繪本，好嗎？
2、帶領小朋友一起玩一玩《開火車》的遊戲。
教學實錄：
小班情景閱讀繪本《玩具火車轟隆轟隆》是一個富有創意和想象的故事，因此作品在畫面表現上，運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景，將幼兒帶進了一個充滿變化的神奇世界；在構圖上，突出色彩和故事主題的因果關係，尤其強調火車燃料與火車冒出的'煙的色彩配對，以此激發幼兒閱讀的興趣；在語言表達上，精煉短小，意思明確。貫穿本書始終的幾句話就是：“玩具火車轟隆轟隆，冒出……的煙。”幼兒可以依據此句型，填入表示顏色的名詞，加深對圖畫書主題的理解。另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦；疑問句與設問句，如加點兒香蕉和檸檬會怎麼樣呢？加上七彩蠟筆看看？使幼兒能充分體驗具有節奏感的語言，從而達到視覺和聽覺的雙重享受。所以我選擇這本圖畫書來開展繪本閱讀活動。
在第一次教學活動的時候我首先運用聲音導入，讓孩子們聽一段“火車鳴笛的聲音”但是由於孩子的自身經驗有限，很多孩子都沒有聽出這是什麼聲音，沒有調動起孩子們活動的興趣。接着就引導幼兒先自己完整觀看小圖書，然後向幼兒提出問題“小士兵給小火車加了什麼，玩具火車冒出……樣的？”，幼兒根據看到的內容自由回答。接着請幼兒一起看大書，我講解加上……燃料，玩具火車就會冒出……的煙？幫助幼兒釋疑。大書講完後，我又利用表格彙總的形式，了一下“玩具火車加……燃料，就冒……煙？”的過程，幫助幼兒理清思路，最後帶領幼兒完整朗讀大書，並再次閱讀自己的圖書。
但是，通過這樣的一個教學流程，本來非常有趣的一本書，我卻在孩子們的課堂反應上看不出對書的喜歡和對故事內容的感興趣。於是我開始思考這麼好的一本書，爲什麼我的教學活動過程不能使幼兒充滿興趣呢？
在第二次教學過程中，我按照圖書的本身特點把大圖書分爲兩部分進行講述。第一部分是推測，圖書前半部分的重複性語言“給玩具火車加上些什麼顏色的東西，煙囪裏就冒出什麼顏色的煙。”我把第一個因果關係進行了重點講述，幫助幼兒充分理解玩具火車的因果關係，使幼兒理解了，然後利用讓幼兒看小圖書找答案的方式找出其他的因果關係。第二部分時發揮想象力，教師通過先因後果或先果後因的提問方式引導幼兒充分想象，大膽表達。並且在活動中利用表格的形式進一步幫助幼兒梳理故事情節，使幼兒更快的理解和記憶故事內容。
在問題設置上，圍繞幾個重點問題“小士兵加上什麼，煙囪裏就冒出什麼顏色的煙？加上什麼，煙囪裏冒出一朵朵漂亮的花？加上閃閃亮亮的小珠子，煙囪裏會冒出什麼？如果你是小士兵會給玩具火車加上什麼，煙囪裏又會冒出什麼？”問題簡單明確，指向性強，具有啓發性，易於幼兒理解，能充分調動幼兒回答的積極性，使幼兒獲得了相關經驗，很好的完成了活動目標。
教學反思：
通過這次繪本閱讀活動的開展和調整，深刻理解教師在開展閱讀活動的時候不僅要挑選幼兒感興趣的繪本，還應該在進行教學活動之前，要充分理解繪本圖畫書的情節和涵義，找準讀本線索及教學點分析，根據故事情節的發展，來設計教學活動，並且要爲幼兒創設出能主動猜測、探索，大膽表達的活動氛圍，對於情節設計具有濃厚的戲劇性、轉折性的讀本，教師在設計時更要將這種意外讓幼兒充分的感受出來，活動過程應完全以幼兒爲主體，注重幼兒的感受和體驗，讓幼兒始終保持在感興趣的過程中，邊閱讀、邊思考、邊大膽表達，從而體驗繪本帶給他們的快樂，以及在潛移默化中帶來對他們生活的影響。
【兒歌內容】：
《手指歌》
一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）
【教材分析】：
手指謠它是能爲孩子提供可操作的內容，可以鍛鍊孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的遊戲中發展手的靈活性！
【活動目標】：1.感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
【活動準備】：讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》
【活動過程】：
一．情景導入：
認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來！
小手小手拍拍，我的小手藏起來！
小手小手拍拍，我的小手舉起來！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩麼？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！
二．學習兒歌並進行手指遊戲
（一）.欣賞兒歌,理解內容
1．教師邊念兒歌邊做手指遊戲 我們的手指可以跟我們做遊戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼遊戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")
2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？
(二).學習邊念兒歌邊進行手指遊戲
1．嘗試跟着老師邊念兒歌邊進行手指遊戲 剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指遊戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指遊戲
2.幼兒表演兒歌 先集體後個別（教師做適當的幫助）
3.完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲
三．小結提升
今天我們一起學習了新的手指遊戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家裏也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！
活動目標：
1、能區分圓圓的和彎彎的物體，並用句式“XX圓圓像太陽” “XX彎彎像月亮”表達出來。
2、通過觀察實物和圖片進行簡單的聯想，並大膽地用語言表達出來。
3、 樂於參加活動，體驗活動的快樂。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、幼兒對於“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認識和了解。
2、教具：太陽、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的物體的圖片。
3、學具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）。
4、道具：黑板2塊，透明膠一卷。
5、場地：幼兒坐成半圓形，每個幼兒的凳子下貼一張圖片。
活動過程：
一、教師出示太陽和月亮的圖片，請幼兒分辨它們的形狀，並用語言進行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮。
二、辨認圓圓的東西
1、出示實物皮球，請幼兒說出它是什麼形狀?(像太陽還是月亮？)引導幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。
2、出示蘋果圖片，請幼兒說出它的形狀，並用語言描述（蘋果圓圓像太陽）。
3、 請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？
三、辨認彎彎的東西
1、出示實物香蕉，請幼兒說說他它是什麼形狀？（像太陽還是像月亮？）引導幼兒說出香蕉彎彎像月亮。
2、出示小橋圖片，請幼兒說出它的形狀，並用語言描述（小橋彎彎像月亮）
3、請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的？
四、遊戲“寶貝回家”
師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請你找出來，並用“XX圓圓像太陽” 、“XX彎彎像月亮”的句式說出來，然後貼到太陽或月亮下面。
五、結束活動
師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？
活動反思
就小班語言活動《它們像什麼》進行如下反思：
首先是在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環境創設，今後應當更加註重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。
其次是本次教學活動的語言設計力求做到了簡單生動易於接受，這是在今後的教學活動中應該不斷學習和努力提高的。《它們像什麼》是一節圖形聯想活動，通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進行辨認，來區分圓圓的和彎彎的物體，並聯想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡單的區分，有利於小班孩子理解和學習。簡單的聯想句子“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發展水平。因此，我按照小班幼兒的年齡特點，結合其認知發展水平。採用由簡單的辨認到看圖聯想、由具體的實物到抽象的物體最後用簡單生動的語句進行描述，來發展幼兒的語言表達能力。
第三是在教學環節的設計中充分調動孩子們的參與積極性，而能調動孩子們積極性的做法就是把課堂內容變得可操作，具體化形象化。本次活動中，我準備了大量的圖片讓孩子進行辨認，然後邊示範句子邊通過簡單的肢體語言進行提示，孩子們很快就能掌握“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”的句式，最後通過遊戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式。整個活動中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時，我只關注到積極表現的幼兒，關注全體幼兒不夠，應該照顧到全體，讓每個孩子都有表現和表述的機會。在遊戲環節中，我爲每個幼兒準備了一張圖片進行操作，沒有充分讓孩子進行辨認，如果爲每個孩子準備多張圖片，讓孩子們觀察、辨認後再用語言表述出來，效果會更好一點。
總之，我認爲語言活動就應該給孩子創設一個敢說、會說的環境，讓孩子多說、多表達，教師進行適時引導來提高孩子的語言表達水平。
