作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、會認讀數字1和2，能理解數字的實際意義。
2、初步學會數的形成，知道一個數添上"1"能形成另一個數。
3、培養幼兒的觀察力和概括能力。
活動準備
1、點子卡片和數字卡片1和2各一張。
2、趣味練習-在圖畫裏找數字
活動過程
一、認識數字1、2的實際意義
1、教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發幼兒學習興趣。
2、說一說，大樹後面藏着幾頭獅子？可以用數字幾來表示？
教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字１可以表示一頭獅子。
3、想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？
引導幼兒說出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠。
教師出示數字卡片２，幫助幼兒理解數字２的含義。
4、讓幼兒在圖中找出數量是１和２的其它動物（或其它物品），並用語言正確表述。
5、說一說，樹幹上藏着的數字分別是什麼？
二、引導發現
1、說出數字１和２分別象什麼，教師引導幼兒由數字聯想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創意。
2、教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環境中尋找數量１或２的物品。
三、活動結束
【教學目標】
1.學習序數1~10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2.培養幼兒序數的興趣。
3.發展幼兒邏輯思維能力。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
【教學準備】
準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
【教學重難點】
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
自己確定方向並能準確找出位置。
【教學過程】
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開着小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排着整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排着整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾?
請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾?
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;
b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子;
c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;
四、剛纔小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由於小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命，衝散了隊。看一看，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?
結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個遊戲——乘火車。
遊戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
【教學反思】
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
設計意圖
在參與“小猴找家”這個數學活動時，我班幼兒很快就能按照物體數量的多少進行正向、逆向排序，延伸活動時我帶他們到戶外觀察周圍環境中還有什麼樣的序列，操場上早操用的“定點小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛，有的說：“這些小花豎着看，一排就是一種顏色。”有的說：“橫着看就是一朵紅花、一朵黃花接連排着隊。”我園操場的定點小花豎着看一列是一種顏色，橫着看一行就是兩種顏色交替重複出現，這樣的排列順序與幼兒平時接觸到的不太一樣，引發了他們的好奇心。
看着孩子們疑惑不解的樣子，我感到這是一個很好的教育契機，於是，設計了一個關於兩種物體按顏色、形狀等不同特徵排序的數學活動，以更好地引導幼兒探究兩種事物按規律排序的特點，促使他們進一步理解什麼是有規律的排序。
活動目標
1．通過觀察和探索，學會按兩種物體的形狀、顏色特徵進行ABAB或AABB式有規律的排序；嘗試根據兩種物體的數量不同，進行ABB式排序。
2．能獨立按物體的兩種特徵進行有規律的排序，培養初步的推理能力，增強創造力和審美意識。
3．積極參與排序和裝飾活動，體驗生日舞會中蘊含的溫馨、友愛、愉快的情感。
活動準備
1．師幼人手一份操作材料（彩紙做成的大、小蝴蝶結，紅色的菱形、綠色的圓形圖形，綠條紋、紅條紋圖案）；幼兒人數一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。
2．邀請卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕（實物）、PPT、音樂等。
活動過程
1．創設“參加生日舞會”的故事情境，激發幼兒操作的興趣
（1）教師出示一張漂亮的邀請卡，導入：“看，這是什麼？”（幼兒觀察卡片並猜想：）“一張邀請卡，這是今天我收到的小貓寄來的漂亮卡片，一起來看看裏面寫了什麼？”
教師有感情地朗讀邀請卡：“親愛的中一班小朋友，我是小花貓，今天是我的3歲生日，想邀請大家來參加生日舞會，希望你們打扮得漂亮點！”
（2）配合出現PPT，小貓的直觀形象和生日會場的溫馨佈置讓幼兒感到親切，萌發了參與生日舞會的願望。
（3）互動討論，回憶已往過生日經歷：“今天小花貓辦了一個生日會，往年你們是怎麼過生日的？開過生日舞會嗎？你的生日是幾號呢？和同伴說一說。”
（4）指導語：“參加小貓的生日舞會，我們要把自己打扮得漂亮一點。這裏有許多材料，大家看看可以用它們來做什麼？”
（5）教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙，兩個大兩個小的蝴蝶結，一條未裝飾的綵帶，幼兒觀察並討論。
（6）指導語：“大家想了許多打扮自己的好辦法，等下可以動手慢慢做。現在，我們先用這些材料做一些綵帶幫助小貓美化房間，還可以用綵帶來裝扮自己。老師一個人做太慢了，還沒有全部粘好，小朋友一起來幫忙完成，好不好？”
2．幼兒自由探索用蝴蝶結和幾何圖形進行排序來裝飾綵帶
（1）教師邊出示材料邊提出任務：“小朋友，你們前面有兩個操作筐，一個筐裏有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結和沒裝飾的綵帶；另一個筐裏有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的綵帶，我們自己選用蝴蝶結或是圖形來裝飾綵帶吧！看看哪個小朋友裝飾得最漂亮。”
（2）幼兒自由選擇操作材料裝飾綵帶。
（3）教師巡迴指導，指導重點：
①增強幼兒排序時的審美意識：“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢？”
②多數幼兒會選擇按物體形狀、顏色的不同特徵以ABAB方式排序；如果有幼兒出現用AAB或ABB方式排序，也應該給予肯定。
（4）引導幼兒把做好的綵帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評價誰做的綵帶最好看。
①評價時要求幼兒做到兩點：一是要把綵帶上的排序的方式說出來，比如，“這條綵帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的。”二是要注意用語的準確性，比如，對幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。
②讓幼兒評選出自制作品中最美的兩條綵帶，對其排序情況進行點評。
③指導語：“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重複出現的排序，我們叫它‘有規律的排序’，這是按形狀和顏色的不同進行ABAB式排列圖形。那麼，像圖2這樣的排序，美在哪裏？”
（幼兒表述：……）
指導語：“說得真棒。我們一起說第二條綵帶是按‘兩個大紅蝴蝶結、兩個小綠蝴蝶結、兩個大紅蝴蝶結、兩個小綠蝴蝶結’的方式排序的。”“這是按AABB方式排列的。”
④小結：“今天小朋友裝飾的綵帶都很漂亮，多數都是有規律的排序。你們發現了嗎？老師今天準備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物，大家來看看這條裙子上的花紋是什麼樣的，你覺得好看嗎？”
3．教師展示作爲小貓禮物的紙質裙子，引導幼兒探索發現按物體數量不同的規律排序
（1）讓幼兒帶着問題觀察裙子的排序規律。
實錄1
師：“請小朋友仔細看看，我帶來的漂亮裙子上有什麼小祕密呢？”
雅雅說：“有紅豎條條和綠豎條條。”
心怡說：“老師，我發現了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條。”
師：“對，這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規律排序的條紋裙子。這個小祕密被發現了，你們真聰明。”
（2）啓發幼兒對比裙子排序方式和剛纔的綵帶排序方式有何不同。
實錄2
師：“小朋友發現了嗎？我裙子的條紋排序和剛纔的綵帶排序一樣嗎？”
宇奇說：“顏色一樣。”
悠然說：“不一樣，前面的兩種圖案一樣多，但是裙子的紅綠條紋不一樣多，是一條紅條紋、兩條綠條紋。”
師：“你們說得對，綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色，但我的裙子是按照紅綠條紋的數量不同排序的，這種排序方式叫ABB式排序。”
（3）個別幼兒自願上前完成裙子上的排序，嘗試按ABB方式進行排序。
實錄3
師：“小朋友，我的裙子後面的條紋還沒排滿呢，誰來幫老師按照前面的規律，繼續將這條裙子排滿呢？”（把紙裙子的空白麪粘貼在黑板上。）
師：“靜雅小朋友願意來試試看。可以先從操作筐裏拿紅綠條紋紙，按照裙子前面的樣子接着排序。”
靜雅上前操作，師點評。
師：“大家看看，靜雅排得對嗎？嗯，一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試着按照數量不同來排序，成功了。”
4．分組操作，鞏固排序經驗
（1）提出新的任務：“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友，你們自己打扮得漂亮點去參加小花貓的生日舞會。不過老師還沒裝飾好，想請小朋友來幫幫忙，你們願意嗎？”
（2）操作要求：“小朋友仔細聽，每組都要裝飾舞會用的腰帶和裙子。在腰帶上有規律地貼菱形和圓形兩種圖形，在裙子上有規律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案。”
（3）教師出示爲幼兒準備的操作材料，有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。
（4）教師巡迴指導，指導重點：
①強調按照一定的規律粘貼裝飾材料。
②用自己操作筐裏的操作材料，輕拿輕放。注意：粘貼的時候要輕輕地按一下，要對準貼，不要貼斜了。
③多餘的操作材料要放回操作筐，不要亂扔。
④對能力弱的小朋友，儘量讓其按照ABAB簡單的'規律排序，並引導他們借鑑已有掛在繩子上的綵帶圖案進行裝飾。
⑤鼓勵能力強的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規律的圖案。
指導語：“小朋友做好了嗎？舉起來給老師看看，請先做好的小朋友和大家分享你的排序規律。”幼兒邊講邊展示評價自己的作品，對富有創造性的排序方式進行表揚。
實錄4
欣悅：“我的腰帶是按一個菱形、一個圓形、一個菱形、一個圓形排序的。”
菲菲：“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的。”
師：“我剛纔看到大家都裝飾得很漂亮，很有規律，真能幹！”
小夢：“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的。”
師“小夢說得太棒了，很有創意！認真動腦筋想出來的就是不一樣，很漂亮也有規律，很好。大家可以試試看小夢的這種排序方式，它與我們的排序有不同的美感。”
5．用裝飾的綵帶和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受濃濃的生日會氣息
（1）指導語：“今天我們學習用有規律的排序裝飾漂亮的綵帶、腰帶和裙子，大家做的都很美！只要你們睜大好奇的眼睛，會發現在自己周圍有許多物品都是有規律排序的，也很漂亮。”
指導語：“小花貓的生日舞會馬上開始了，孩子們，繫好自己裝飾的腰帶，穿上自己裝飾的裙子，打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會吧！”
（2）播放生日歌曲，幼兒用綵帶和紙裙子裝扮自己，體驗美所帶來的愉悅。
（3）教師拿出實物生日蛋糕，與幼兒共享生日會的喜悅。
結束語：“小貓請大家一起吃生日蛋糕，然後去表演區自由跳舞！”
活動延伸
幼兒在音樂聲中，先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規律再分吃生日蛋糕，感受參加生日會的喜悅之情。
將材料投放到表演區，讓幼兒體會用自制材進行表演的自豪感。
活動反思
本次數學活動利用小花貓過生日的故事情境，自然地把整個排序活動環節串聯起來，幼兒很感興趣。
活動環節設計層次分明，幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進行排序，再讓幼兒按物體數量的差異進行排序，他們在不知不覺中學會了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進行有規律排序，達到了活動目標。
活動注重整合，在數學活動中滲透了語言領域的獨自語表達訓練和藝術領域的審美教育及社會領域的分享教育，使幼兒得到多方面發展。最後，教師拿出生日蛋糕時，將活動自然推向了高潮，幼兒興奮地吃着蛋糕，體會生日會帶來的喜悅。
專家點評
這是一次成功的排序活動，達到了教育目標。教師創設愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動並體驗集體活動的樂趣。首先，教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過生日開舞會的信息，引起幼兒的興趣。接着，幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會的衣物。最後，幼兒戴着自己做的裝飾品參加舞會。整個活動過程有序、有趣，幼兒參與度高，氣氛活躍，教師引導也有張有弛，難易結合，較好地達到了活動目的。
從活動中可見，教師注意到不同發展水平的幼兒在操作時的差異性需求，在提出任務時兼顧到能力強和能力弱的幼兒，使每個幼兒都能在原有水平上得到發展。由此可見，幼兒教師要做生活的有心人，應根據幼兒的發展水平，隨機調整自己的教學內容。“生活處處有學問、處處有教育。”教師要善於引導幼兒在生活中發現數學序列的美，促進幼兒逐漸形成主動觀察、敢於創新的良好學習品質。
【活動目標】
1、學會8的形成，並認識數字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、發展目測力、判斷力。
【活動準備】
1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
【活動過程】
（一）開始部分 組織教學
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的遊戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做個數學娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。
2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？這個數字是怎麼來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，後來又飛出一隻蜜蜂，現在一共是幾隻蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的（7添上1是8）老師肯定並請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。
5、老師剛纔變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？（8）8像什麼？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。
（1）第一關，請小朋友們從盒子裏找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）
提問：你找到了什麼禮物，它們的數量是幾，
（2）第二關，說出數字“8”像什麼？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。
（3）第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
8、遊戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。
活動室裏藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒遊戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）
結束：小朋友們真能幹，捉了這麼多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
教學反思：
我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關係。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。
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