作爲一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.理解故事內容,瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2.大膽表現故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。
3.樂於參加文學活動,並體驗成功的快樂。
4.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5.引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
《毛毛蟲》課件,毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。
活動過程:
一、通過課件引出故事,激發幼兒活動興趣。
1.播放課件,出示毛毛蟲的圖片。
2.播放課件,引導幼兒欣賞故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要內容。
二、引導幼兒欣賞故事,理解故事內容。
1.播放第一天(故事)。
提問:毛毛蟲看見了什麼?什麼顏色的蘋果?
2.按畫面方式學講第二天內容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關係。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什麼。
(2)播放課件,幼兒瞭解。
5、欣賞完整故事。
三、引導幼兒遊戲:毛毛蟲變蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛蟲睡覺。
3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理髮展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。
【活動目標】
激發幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
引導幼兒初步學唱歌曲並根據旋律進行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內容。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活動重難點】
重點:理解歌詞旋律,進行模唱歌曲並能自然地表達出來。
難點:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節奏。
【活動準備】
炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
【活動過程】
(一)導入
通過實物菜餚,調動幼兒的興趣。
提問:
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什麼?”
“誰做的菜會這麼好吃啊?”啓發幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎麼做菜的?”引導幼兒說一說自己已有的生活經驗並引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻並提問“這是在做什麼?你能學學這個動作嗎?我們一起來學學這位小朋友的動作。”
(二)展開
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律並理解歌詞內容。
(1)播放音樂,並提出在聆聽音樂時的要求
“楊老師這裏也有一首關於小廚師的歌,你們想聽嗎?
那要認真聽,聽聽歌詞裏面都說了什麼?”
(2)完整欣賞歌曲後,梳理歌詞內容。
“歌曲裏面都說了什麼”
2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節一小節的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎麼樣”
“楊老師唱的好不好?你們想不想跟着楊老師一起唱?”
3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞,並用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”(配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)
4、教師分解式教學,充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們,現在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”
5、發揮幼兒的主動性,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。
(三)結束
小朋友唱的真好,那咱們轉過身爲客人老師表演一下吧。之後,帶領孩子們一起分享實物菜餚。
教學反思:
這節《小小廚師》的教學時間較短,有的孩子都沒有體會到,這節課就這樣的結束了,讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時來完成的話,我們可以給孩子更多的機會,也可以通過下節課來檢查孩子們這節課的學習效果,或者進行新內容之前來複習,這樣可以給孩子們更多的機會。
小百科:廚師,是以烹飪爲職業,以烹製菜點爲主要工作內容的人。廚師這一職業出現很早,大約在奴隸社會,就已經有了專職廚師。
活動目標:
1、樂意參加遊戲活動,有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢,並能用相應動作表現。
3、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲。
4、啓發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞並演唱。
活動準備:
1、小圍裙、音樂、錄音機。
2、玩過“買菜”遊戲。
活動過程:
(一)律動“買菜”:
1、師:繫上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”:齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿蔔、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師:紅蘿蔔、綠青菜——妹:我要買!師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩隻!師:新鮮的雞鴨魚肉——衆:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什麼菜呀?(蘿蔔、青菜、魚、肉等)這麼大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎麼切呢?(很慢、很用力的)
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的音樂,讓幼兒進行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在幹什麼?(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因爲蔬菜比較嫩、容易切。)
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)
6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。
(三)結束部分:複習歌表演“辦家家”。
教學反思:
本次活動有效地結合家長、社區資源,並把活動轉移到了飯後的廚房裏,讓幼兒通過進入廚房實地觀察、提問,從而對廚房的佈局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的瞭解;在分享感想的過程中,幼兒無不感到廚師的辛苦,覺得今後一定要節約、愛惜飯菜,活動達以很好的效果。
材料準備:塑料瓶、綵帶、縐紙、即時貼、膠帶若干。
製作方法:
1.在塑料瓶口
用綵帶製作娃娃的彩色頭髮。
2.用即時貼剪出娃娃的頭部、五官和軀體,然後粘貼在塑料瓶身上。
建議玩法:
1.認識人的`五官。
2.用綵帶練習編小辮子。
3.用小勺和筷子,給娃娃餵食。
實用價值:
促進幼兒手部小肌肉的發展,提高幼兒手腦並用的能力。
一、活動前思考
1、教材分析小班幼兒對於汽車等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動基礎上,此教材讓幼兒通過遊戲,結合已有的經驗扮演"司機"的角色,在規則遊戲中,幼兒在聽聽、說說的同時明確的瞭解人稱代詞"你、我"。因此,我把《開汽車》這個活動定位爲小班的聽說遊戲活動。
2、重點難點重點:幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。
難點:幼兒能在遊戲傾聽規則合作、友好地遊戲。
二、過程實錄
(一)活動目標
1、要求幼兒正確使用人稱代詞:"你、我"。
2、幫助幼兒理解並遵守簡單的遊戲規則,提高他們在遊戲中把握語言信息的傾聽能力。
3、培養幼兒與同伴合作遊戲的習慣,以及在集體中大膽表達的能力。
(二)活動準備
玩具汽車方向盤8-10個,幼兒坐成半圓形。
(三)活動過程
1、設置遊戲情景。
*提問引導幼兒,並讓幼兒來學一學小司機。
*"老師來考考你們,小汽車在開的時候發出什麼聲音啊?開汽車的那個人我們叫他什麼?那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好?"評析:教師從主題直接切入,引導幼兒、激發幼兒的遊戲興趣。在進行教學的時候,注意跟隨幼兒的回答及時地改變,並用各種語態激發幼兒的熱情。
2、交代遊戲規則。
*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。
*"阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他說了什麼話?老師演得是誰?說了什麼話?"*全體來學一學"司機""乘客"的話。
評析:教師在提問的時候應把問題簡潔,明瞭化,讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求,瞭解直接的對話方式,能及時對教師的問題給予迴應。也能讓幼兒直接進入狀態。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話後爲後面的遊戲奠定基礎。
3、教師引導遊戲。
*教師扮演司機與幼兒遊戲。同時發現能力強的幼兒替代遊戲。
*請幾個"司機""乘客"表演。
評析:教師在示範遊戲和請幼兒遊戲過程中,不用生硬地講規則就可以讓幼兒知道遊戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求,培養良好的習慣。在幼兒表演的過程中,逐一對幼兒的遊戲提出改進要求,讓其他幼兒在無意識中模仿改進。
4、幼兒自主遊戲。
*"還有很多的小司機也要來做開汽車的遊戲呢!請能幹的小司機也來開一開小汽車。"評價:教師從主導地位隱退,但不是完全的放任幼兒遊戲,有部分的幼兒還不是很理解遊戲的規則,需要老師從旁協助指導。老師也可以扮演司機,同時讓幼兒觀察學習,更好地遊戲。
5、教師小結、評價。
*"小司機下班回小椅子上休息了。"*表揚在遊戲中會友好、合作地幼兒,並會完整地說對話的幼兒。
評價:給予幼兒遊戲活動的肯定和相應地指出不足的地方。適時地結束遊戲讓幼兒休息