作爲一名人民教師,就有可能用到教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、 教學目標:
1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。
2、斑馬線給人們帶來安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
4、安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悅。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
二、 教學準備:
斑馬線的圖片、事例1"2個
三、 教學過程:
(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識。
提問;1、你知道這是什麼嗎?
2、它用來幹什麼的呢?
3、在什麼樣的情況下用到斑馬線!
(二) 教師講解斑馬線給人帶來的重要性。
提問:1、有了斑馬線會怎麼樣呢?
2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎麼樣呢?
(三)總結以上所說的事,進行反思。
活動反思:
這次活動我通過講故事《過馬路請走斑馬線》並讓幼兒回答問題,使幼兒認識了斑馬線,明白了斑馬線對行人安全的重要,讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。
一、設計意圖:
《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到,成人要善於發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發現問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強,他們對周圍事物的興趣非常濃厚,五官是他們身體的一部分,對孩子來說是既熟悉又陌生。本活動旨在結合幼兒生活實際,通過遊戲、兒歌等教學方式,滿足幼兒探索自我的需要,並且通過活動,使他們瞭解簡單的保護五官的常識。
二、活動目標
1、積極愉快參與認識五官的活動,在活動中有樂於觀察和操作的興趣。
2、知道要愛護五官並學會保護五官的簡單方法。
3、知道臉上器官的名稱及位置,並能說出各器官的主要功能。
"活動重點:知道臉上器官的名稱及位置,並能說出各器官的主要功能。
"活動難點:學會保護五官的簡單方法。
三、活動準備
1、物質準備:耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片,娃娃臉若干張,花露水一瓶,每人一塊小鏡子,兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。
2、經驗準備:幼兒已經學會唱兒歌《丟手絹》。
四、活動過程
1、認識五官的名稱及位置
玩照鏡子的遊戲:照照鏡子,看看鏡子裏面是誰?你的臉上有什麼?(引導幼兒說出五官名稱)
2、通過遊戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識
"A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察:"娃娃的臉和我們的一樣嗎?缺了什麼?"
"B、請小朋友操作學具,在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。
"C、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。
3、瞭解五官的功能和保護方法
此環節主要讓幼兒感知五官的作用。首先,教師提問:"小朋友們,剛纔我們認識了五官,那你們知道它們的用途嗎?"幼兒通過實際生活中的經驗進行回答。然後教師設置情境讓幼兒充分感知五官的作用。
(1)出示眼睛圖片,問幼兒:這是什麼?有什麼作用呢?讓幼兒回答。然後請幼兒閉上眼睛10秒鐘,讓幼兒說出閉上眼睛後的感受,感知眼睛是用來看東西的。
教師:如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見,那我們該怎麼保護我們的眼睛呢?(請幼兒回答)
總結:不能用手揉眼睛,眼睛會紅,不能用東西戳眼睛,眼睛會瞎的,不能做太近的位置看電視,也不能長時間的看電視,不要在光線太強或者太暗的地方看書。
(2)出示眉毛圖片,問幼兒:這是什麼?有什麼作用呢?讓幼兒討論並請幼兒回答。
教師:1.保護眼睛的功能,眉毛是保護眼睛的一道天然屏障,能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激,對眼睛有很好的保護作用。 2.能表現人的喜怒衰樂3.能對眼部頭部過多的熱量進行調節4.美觀好看。所以,我們要好好保護自己的眉毛,不能把眉毛拔掉。
(3)出示鼻子圖片,問幼兒:這是什麼?有什麼作用呢?讓幼兒回答。教師噴灑花露水,讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師:小朋友們,我們現在知道了鼻子的作用,那該怎麼保護它呢?(讓幼兒思考並回答)
總結:不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子裏面塞,這樣會很危險也不講衛生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦,這樣我們的鼻子會很舒服的。
(4)放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎?你是用那裏聽到的?在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。
教師:我們的耳朵可以聽到不同的'聲音,那我們該怎麼保護它呢?(讓幼兒思考並請幼兒回答)
總結:小朋友不能自己掏耳朵,掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵裏,不要聽太多很尖銳的聲音,那樣會傷害到我們的耳朵。
我不挖耳朵。
活動目標:
1. 要明白耳朵能聽到並理解耳朵的重要性。
2. 通過老師的講解和集體討論,掌握一些保護耳朵的方法。
3.構成必要的自我保護意識。
活動準備:
耳朵的謎語
活動過程:
首先,謎語的引入。
老師:孩子們,讓我們猜一個謎語,看看孩子們是否聰明。
老師:左一,右一,不要見老人。
第二,引導孩子創造故事。
1. 老師:你的耳朵長在哪裏?
2. 老師:請摸一摸你的耳朵,然後看着你身邊的小朋友的耳朵說:耳朵是什麼樣子的?
3.老師:誰說耳朵有什麼用?沒有耳朵會發生什麼?
3.討論保護耳朵的方法。
1. 老師:耳朵能聽到聲音。耳朵非常重要。我們應該如何保護我們的耳朵?
(鼓勵幼兒根據自己的生活經歷大膽地分享自己的經歷。)
2. 老師的總結:你不能把你的耳朵,挖耳朵,輕輕和別人說話,不喊你的耳朵,當你聽到一個響亮的聲音,張開你的嘴或迅速走開,水進入你的耳朵,用棉花球吸它們,去醫院的時候,你的耳朵不舒服。
遊戲4:猜猜我是誰。
1. 老師:我們來做個遊戲,看看你的耳朵是不是壞了!
2. 遊戲介紹:讓一個孩子趴在老師腿上,矇住他的眼睛,然後讓一個孩子走到他身後輕輕地拍他,說:“猜猜我是誰?”之後,立即回到自己的位置,然後讓孩子趴在自己的腿上站起來猜猜,拍他的人是誰?孩子們猜完之後,他們繼續玩猜謎遊戲。
(當你熟悉這個遊戲時,你可以讓說話者改變語氣,加深遊戲難度。)
活動目標:
1、初步感知理解故事《一朵雲帽子》,學習故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動,理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
故事《一朵雲帽子》PPT,小鳥、太陽、雲帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
活動過程:
一、與幼兒談話,引出主題。
1.師:誰來說說看你身上穿的是什麼衣服?(裙子、短袖、短褲等)什麼季節才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)
2.師:夏天外出的時候,太陽照在身上很熱很熱,我們該怎麼辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵雲帽子》。
二、欣賞故事,初步感知理解故事內容。
1、師:圖上有什麼?(小草、小花、大樹、雲帽子)小草、小花、大樹的心情怎麼樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片後,教師講述幻燈片一的內容。
2、出示幻燈片,師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎麼樣?(不開心、不高興等)它們爲什麼會這樣呢?(因爲它們很熱)那麼請小朋友猜猜看,當小草看見雲帽子時會說什麼話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(教師講述小草說:我戴、我戴)小花又會說什麼話呢?大樹呢?
3、出示幻燈片,師:圖片上的太陽公公怎麼啦?(流汗了)它爲什麼會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什麼話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(教師講述畫面內容)
4、出示幻燈片,師:太陽公公戴上雲帽子後有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內容。
三、教師打開幻燈片,帶領幼兒講述畫面內容,在講述對話的地方,採用放慢速度和等待的方式,引導幼兒大聲的跟述。
師:接下來,我們來完整的聽一聽這個故事,好嗎?(好)在聽完故事後,請小朋友說一說,小鳥爲什麼要把雲帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師:故事講完了,請你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答後,教師總結:夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,,如果給太陽戴上雲帽子,那麼大地就會變得陰涼了,所以小鳥纔會把雲帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵雲帽子》
請一位幼兒上來扮演道具太陽,其餘幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對話並表演相應的動作。
1、師:小朋友我們一起來把這個故事表演出來,好嗎?(好)那麼誰願意上來做太陽?請小朋友想想看,如果你是雲帽子你會怎麼給太陽公公戴上雲帽子?誰願意上來表演一下?
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,並一一做介紹。師:願意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子後面,願意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子後面,願意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子後面,願意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子後面。當小鳥說完“雲帽子應該給太陽公公戴”時,扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上雲帽子,聽清楚了嗎?
五、結束活動活動延伸:
師:太陽公公有了一朵雲帽子,可是很多很多小動物也想要雲帽子,這裏只有一朵,等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵雲帽子好不好啊?然後把你畫好的雲帽子給你喜歡的小動物戴。
活動反思
在教學過程中我作爲主導太多,應該給孩子更多想象空間以便開發他們的想象性思維。作爲一名教師我們要做好引導,不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子爲主導,我相信這堂課的效果會更美好。
設計思路:
小班幼兒有一定的認知能力,能認識一些簡單的水果;喜歡參與遊戲活動,特別是“開火車”遊戲;對兒歌的韻律、節奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設計了此活動,讓幼兒在遊戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
活動目標:
1.理解兒歌內容,並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。
2.樂於嘗試仿編兒歌。
活動重點:學習理解兒歌內容
活動難點:仿編兒歌
活動準備:
《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、PPT
活動過程:
1.以遊戲進入情境,熟悉兒歌內容
(1)先聽聲音。聽!這是什麼聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什麼意思?咔嚓咔嚓又是什麼聲音?(開火車的聲音)
(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請蘋果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
(3)這裏又是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒來說。
(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒說後集體一起來讀一遍)
2.完整欣賞兒歌。
(1)西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唸了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。
(2)好聽嗎?現在我們看着西瓜爺爺開的火車,一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)
(3)我看到許多小朋友已經會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?
3.仿編兒歌
(1)可是呀,還有一節車廂空着呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(幼兒自由創編——幼兒:菠蘿菠蘿上火車,咔嚓咔嚓去旅行……)
(2)小朋友們真聰明,西瓜爺爺真高興,西瓜爺爺想送給你們每人一個小禮物,請你把它請出來,掛在胸前。
(A)看一看後說一說你的禮物是什麼?是什麼顏色的?(香蕉——黃黃的,像月亮)還有誰拿到的和它是一樣的。
(B)誰還拿到其他水果寶寶的?(草莓——紅紅的,像一個小愛心)
(C)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果——紅色的)
(3)現在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準備了四節車廂,每一種水果寶寶坐一節車廂,可別上錯了車箱喲。我請到什麼水果寶寶什麼水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
(4)師帶幼兒圍場地一週帶着水果寶寶去旅行。
附兒歌:《水果寶寶去旅行》
西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,
蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。
【活動目標】
1、初步學習兒歌,理解兒歌內容。
2、認識秋天的水果,感受秋天豐收的喜悅。
3、積極參與遊戲,體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。
2、水果圖片、胸飾若干,自制水果筐一個。
3、音樂《蘋果》。
【活動過程】
一、認識秋天的水果。
1、小朋友們,你們看,秋天到了,樹上的蘋果都熟了,我們一起去摘蘋果吧!(播放音樂《蘋果》,帶領幼兒表演)
2、這紅紅的大蘋果是秋媽媽帶給我們的禮物(出示蘋果圖片),你們喜歡嗎?我們一起把它裝進筐!
3、猜猜看,秋媽媽還會帶來哪些水果娃娃?(幼兒自由發言)
4、秋媽媽到底會帶來哪些水果娃娃呢?你們想不想知道?那就把你們的眼睛閉上,我們一起來“變變變”。
5、(出示梨子圖片)小朋友,把眼睛睜開吧,看看這是什麼果娃娃?我們也把它裝進筐。
6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀?快把眼睛閉上吧,我們再來變變變!你們看,你們認識這些果娃娃嗎?(出示香蕉、石榴、葡萄圖片)
7、我們也把它裝進筐,哎呀呀,果娃娃可真多,筐子裏裝也裝不下!
二、學習兒歌。
1、秋媽媽帶來了哪些果娃娃,我們一起來看一看。(帶領幼兒學習“蘋果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”)
2、這其實是一首好聽的兒歌,名字就叫“秋媽媽與果娃娃”,現在聽老師朗讀一遍。
3、剛纔的兒歌裏說到了哪些果娃娃?這些果娃娃多不多?筐子裏裝得下嗎?
4、你們想學這首好聽的兒歌嗎?來,現在跟老師念一遍!
5、你們說得真棒,現在請小朋友站起來和老師一起邊表演,邊念兒歌。
三、遊戲。
1、小朋友,你們想不想做果娃娃?老師在你們每個人的椅子下面放了一個果娃娃,快看看你是什麼果娃娃?
2、現在,我來做秋媽媽,要來找找我的果娃娃了!(XXXX在哪裏)
3、媽媽這裏有一個大籮筐,我們一邊念兒歌,一邊把果娃娃裝進筐,看看媽媽會把那些果娃娃裝進筐!
4、果娃娃裝滿筐了,我們把它裝上火車,送到超市吧!