演講稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。在生活中，需要使用演講稿的事情愈發增多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的優秀幼兒演講稿7篇，希望能夠幫助到大家。
各位老師、家長朋友們：
大家下午好，我是xxx的媽媽，前幾天李老師和我溝通，說xxx的傾聽能力和動手操作能力比較好，寫作業也很注意書面清潔，希望我就此談談關於教育孩子的一些心得體會，坦白說在這方面我不是專家，更不是虎媽，也沒有特地爲孩子制定什麼特別的培訓計劃，不過我很榮幸受此邀請，也很珍惜這次和各位家長、老師分享育兒經驗的機會，我就隨便說說，與大家交流一下。首先請允許我代表各位家長朋友，向悉心呵護、關愛我們孩子的李老師、朱老師和馬老師表示最誠摯的敬意和衷心的感謝！
xxx從小小班就開始在名興幼兒園接受教育，轉眼已經上大班了，明年更是要向小學進軍，相信每一個孩子都是家庭的希望，社會的未來。對他們的教育不僅是學校的責任，更是我們家長的責任。下面我就在此談幾點自己的經驗（僅供參考，允許個體存在差異，呵呵）：
一、關於培養孩子的獨立自理能力
我們家的情況比較特殊，因爲沒有老人居住在揚州，所以是典型的一家小三口，工作比較忙的時候我就會讓小宇自己洗澡，自己洗小內褲，玩的玩具也是自己收拾，有時候我還會和兒子撒嬌，把自己想的很小，他反而會向大人一樣給你意見。
有一次晚上，我和他抱怨：媽媽真累，又安排新課了，我要看好多好多的書，晚上估計要很晚才能睡覺了。小宇給我的回覆是：媽媽，那你怎麼不早點看書，早點把書看完，就可以早點睡覺了。我很驚訝同時也很高興他這樣的回答，我想他既然能這樣說我，那他自己遇到類似的事情應該就會及早做準備。
還有一次，我晚上要加班，沒人帶他，只好把他帶到單位，讓他坐在教室，給他一臺電腦，放着他愛看的動畫片（無聲的那種），下班回家後，我就和他聊天，我問：媽媽課上的怎麼樣啊，你可以給我一點建議嗎？他還真的認真思考了一會兒，給我的回覆是：你講的課我聽不懂，不過你對學生太兇了，你爲什麼不能像我們老師一樣，說話溫柔一點，然後還模仿溫柔的聲音給我聽。我很開心，他其實要表達的是我對人說話的語氣語調不太好，說明潛意識裏還是比較注重別人感受的一個孩子。
家長並不是完美的，也沒有必要在孩子面前處處展現的很優秀。我們要敢於在孩子面前展示自己的缺陷；要樂於接受孩子給我們的建議；要勇於在孩子面前承認自己曾經犯過的錯誤，並學會說對不起。千萬不要覺得自己是家長，所以什麼都是對的，小孩子就應該聽家長的，這種無厘頭的邏輯孩子是沒辦法理解的，反而會投射到他們的生活中，讓他成爲一個自大的人，我絕對相信“小時候你怎麼對孩子，老了以後，孩子就會怎麼對你”這句話，他也
不是故意的，而是生活中你對他潛移默化的影響。所以爲了我們老年生活質量的保障，在他們小時候就提供一個開明輕鬆的家庭環境吧。（呵呵，開一個玩笑）
關於xx愛乾淨，估計和我有點關係，我略微有點潔癖，xx還小的時候，但凡吃零食，我就讓他到垃圾桶那邊，並習慣性的吩咐：媽媽剛打掃過衛生，不要吃的掉掉的，到處都是屑子。 以至於現在，只要是吃一些小東西，就主動拿紙墊着，要不就自己把垃圾桶拖過去，有髒東西掉地上就會主動拿紙擦乾淨，可能久而久之已經變成了一種習慣，延伸到現在做作業也特別愛乾淨 。
其實要培養孩子的獨立能力，我們家長首先要放低身段。和孩子們相比，我們當然強很多，但是不要忘記每一個大人都曾經是小孩子，誰也不是一開始就會做事情的。小宇現在6歲，大概3-4歲的時候就能自己做很多事情，哪怕他做完我再返工，但是讓他體驗勞動的過程很重要。什麼都不讓他做，久而久之，他就會覺得這不是他的事情，是爺爺奶奶爸爸媽媽的事情，這其實對他的獨立是很不利的。
二、關於培養孩子的良好傾聽能力
良好的傾聽習慣是發展孩子傾聽能力的前提和基本條件。小宇小時候的傾聽習慣其實也不是太好，尤其是旅途中，我和他爸爸如果講一些和他沒有關係的話題，他就會插嘴，或者故意打斷，其實想想孩子在旅途中也挺無聊的，沒有玩具、沒有遊戲，再沒人和他說話，難怪他要反抗，我相信凡事辯則明，讓孩子學會傾聽，首先我們要做一個會傾聽的爸媽。不要着急發火，先耐心地聽一聽孩子的解釋。所以我和兒子約定好，一般坐車的旅途比較長的時候，會給他帶上玩具或者遊戲；在家裏，如果爸爸媽媽正在說話或者打電話不要打斷我們，請等我們說完或者掛掉電話再講事情，兒子很容易理解了，而且追加了一句：那我以後和你們講話的時候，請你們也不要打斷我。
OK，事情到這裏就算告一段落，這其實就是一個“講道理”的過程，同時也是一個彼此傾聽的過程。慢慢地，孩子會體驗到傾聽的巨大力量，當在幼兒園中遇到交往問題時，他會很自然的想到用“對話” 來解決。孩子其實是一面鏡子，我們怎麼對他，他就會怎麼反饋給我們，我和他溝通的時候用到了“請”，他很快答覆我的時候也用到了“請”，這是多麼淺顯易見的道理，可是我們大人因爲工作的壓力和各種瑣碎事情的煩惱，總是不願意花心思思考他們。
其實我也是個情緒爆發體，偶爾也會把工作情緒帶回家，所幸的是孩子不僅僅是一面鏡子，他們還是一潭清澈的湖水，具有自淨能力，只要別在家庭生活中注入過多的自我情緒，讓活水變死水，我相信偶爾的情緒爆發，不會影響孩子的成長，反而會讓孩子早一點成熟和
懂事，理解父母在外工作的不易。
囉囉嗦嗦說了一大堆，其實xx也有很多缺點，每一個小孩子都不是完美的，家長也是。像我們班xx媽媽，我就覺得她很有耐心，心靈手巧，小宇曾經和我多次提過：xx媽媽會做很多手工，還會做月餅，真好。像xxx小朋友，xx在家也不止一次和我說過：媽媽，我們班朱琳琅會認識很多字，我爲什麼不認識。所以對於孩子也是，每個人都有他們的長處，我想所謂家庭教育，就是善於發現孩子的優點，把它發揚擴大，並逐步改變他們的缺點，點點滴滴，不要企圖一下子就缺點全沒有了，家長當然要做好榜樣，但是不要太勉強，否則太累，反而會影響家庭生活質量，我想對於孩子來說，快樂纔是最重要的！
講的比較亂，全是個人看法，非常感謝大家在此認真傾聽，也再次感謝學校提供的這次溝通交流機會，謝謝！
我家寶寶今年5歲了，讀中班，這幾年相信每位家長多少都會有自己的一些育兒方面的心得，以下我的是一些育兒心得，歸納爲五點：
一、 瞭解寶寶的個性，培養開朗大方的性格
每個寶寶的個性都不一樣，只有瞭解寶寶的個性才能發揚優點克服弱點。讓她愛集體，愛朋友、愛家人，懂感恩。在家的時候，我還是給寶寶相對大的自由空間的，牆上畫的、貼的我從不指責。可能很多家長會覺的好好的牆壁被畫的一塌糊塗，亂七八糟，但這只是在大人的眼中是這樣，可是我認爲在孩子們的認識裏那些有他們的思想在裏面，他們會說出那個是什麼，這個是什麼，我覺的這個就夠了，牆壁可以再粉刷，但孩子們的童真只有一次。但這並不是意味孩子們做什麼都不制止，他們還很小，很多事情都不知道對和錯，我們做爲家長就得引導他們哪些可以做，哪些不能做，我們可以以遊戲、故事的方式去引導他們，讓他們自己做出選擇哪些是對的，哪些是錯的，而不是發號時令的命令他們去做。
二、 以身作則，培養寶寶良好的生活習慣和健康的思想
寶寶的行爲很多是從父母這邊學到的，所以我們很看中這塊，尤其注重自己的言行舉止。寶寶很小的時候，我們就讓她把垃圾要扔到垃圾筒裏。現在長大了，更是自己的事情要自己完成，如果需要我們幫助也要主動來尋求幫助而不是坐在那裏哭鬧，哭
鬧在我們家是行不通的，久而久之寶寶遇到不稱心的事她也就不會亂髮脾氣，無理取鬧了，她自己會想辦法解決或者叫我們幫忙，當然我們也很樂意幫助她。從小我們也讓她懂得什麼叫分享，很多家長對會把最好吃的，最好玩的留給寶寶，他們的出發點是愛寶寶，希望寶寶過的開心，快樂，但是這樣做恰恰造就了孩子以自我爲中心的性格。在我們家我們從來不把好東西特意留給孩子吃，我們要讓她知道不是所有的好事都是她的，若大人們留給她，要讓她懂的感恩，爸爸媽媽沒有義務把好東西留給她。對於寶寶的提問，我們要認真的回答，不能敷衍了事。寶寶都是天真又好奇的，她總是會不斷的提出各種奇妙的問題，我們一定要認真的回答，不能矇騙寶寶。一旦寶寶建立了錯誤的觀念，就要費很大的力氣才能糾正過來。所以對寶寶的問題絕對不能隨口應付，不管是多小的寶寶，只要我們耐心的跟她講道理，多少他們都會理解一些的。
三、 灌輸正確的道德觀念，誠實做人敢於擔當，堅持軟性硬性教育
寶寶撒謊家長不容忽視，最初寶寶在一些小事上偶然說謊時，切記不能一笑了之，否則在實際行動中就鼓勵了這種行爲。通過身邊的事和故事來跟她們闡明撒謊的危害。在生活和學習方面，我們就得軟硬並施：軟我們要跟她從朋友做起，要做她的好朋友，將自己變成大小孩，讓她喜歡你，信任你而不是怕你。我們休息時會和寶寶一起聊天、一起做遊戲、一起看動畫片、一起去野外玩，對待事物也要讓她發表她自己的觀點，也要尊重她的
想法。硬就是基本的`生活習慣一定要有規律，做爲大人講話一定要說話算話，答應孩子的也一定要儘量遵守。現在的孩子都是從小爺爺奶奶慣着，吃飯喂着，哪怕到現在讀幼兒園了每天還要大人喂着才肯吃，而且一吃就是一兩個小時。之前看過一個文章介紹國外一位媽媽對待她自己孩子的事，孩子貪玩不吃飯，過了飯點媽媽就把飯菜全部收掉，等孩子肚子餓了想吃的時候媽媽跟他講過了飯點了，最後那孩子就是餓着肚子過了一晚上，等第二天吃飯，不需要媽媽叫她吃飯，她自己會跑到位子上坐好了，我試用過，這個方法很管用。這個方法我自己認爲還能讓寶寶懂的什麼叫機會，讓她知道機會過了就沒有了。
四、 抽空多陪陪孩子，感受寶寶的內心世界，營造和諧的家庭環境
寶寶的心靈是敏感的，我們要儘量抽出時間多陪寶寶，要做到每天要和寶寶交流，講會故事書，做些她高興的事，才能讓寶寶們感受到無比的滿足，在愛中健康成長。
我們大多數父母都會在家愛擺爲人父母的架子，對寶寶呼來喝去，常用命令的語氣跟他們講：“不許看電視！”“今天不許出去玩！”這樣會讓寶寶產生牴觸情緒，從而不能對你坦誠相待。隨着寶寶越長越大，我們更不能打罵寶寶，而應該用平和的語氣和尊重的態度。這一點我做的也不到位，有時候寶寶屢教不聽時我就會罵她，這樣的直接後果就是她對你有所害怕，對你有所隱瞞了。所以這一點做爲家長的我們也應該要注意，我們與其用命令的方式對他們指手畫腳倒不如蹲下來和他們好好說話，這樣他們
就更容易接受。幼兒園家長育兒心得演講稿
五、 不要施加過高的壓力，適度發揮寶寶的稟賦
寶寶的發展要遵循天性，不能任意抹殺寶寶的創造慾望和玩樂心態，要給予寶寶自由的空間，讓寶寶自由的發展。而有些父母爲了使自己的寶寶比別人家的寶寶成長迅速一些，無視寶寶的興趣，強制讓他們上一些培訓班，特長班，這樣使的寶寶有了一種逼迫感，挫傷了寶寶的積極性，其實這是得不嘗失的，一定要根據自己寶寶的愛好給他們相對自由的空間。幼兒園階段我們並不要求寶寶會認識多少字，能背多少古詩，會多少英文單詞，加減能算到哪裏，我們的任務就是要讓寶寶們在幼兒園時期過的開心，快樂，養成一個好的學習習慣，這個就要求家庭教育和幼兒園教育相結合。
隨着孩子的不斷成長，父母和學校在教育方面遇到的問題和心得也會越來越多。以上是我初爲父母的一點點個人心得，相信很多父母還有許多育兒方面的心得，期待下次的交流。
敬愛的老師，親愛的小朋友們：
大家早上好！
我是大四班的XXX，今天我很榮幸，也很高興能站在國旗下，代表全園小朋友講話。
兩年前，我還是個萌萌的小不點，對陌生環境的恐懼，和離開爸爸媽媽呵護的不安，使我覺得上幼兒園很害怕。老師媽媽們可能還記得那個每天早上哭哭啼啼的小夥子吧。
漸漸的，在老師媽媽的細心呵護和鼓勵下，我不僅很快適應了幼兒園的生活，而且覺得能和小夥伴一起，在幼兒園裏生活學習。是一件多麼愉快的事情啊！現在啊，每天早上我都不賴牀了，因爲呀，有敬愛的老師和可愛的小夥伴們在等着我呢。
春姑娘邁着輕盈的步伐向我們走來了，她提着神奇的小花籃，帶來了春風、暖暖的太陽和斑斕的花朵。俗話說，一年之計在於春，春天代表着欣欣向榮、萬象更新。
在新的學期裏，我會更加努力：
做好老師的好學生！—做好小朋友的好夥伴和好榜樣！
做好爸爸媽媽乖兒子！
希望小朋友們新的學期裏有更多的收穫，學會更多的本領、培養更多的好習慣。小朋友們，讓我們一起加油！一起努力吧！
我的話講完了，謝謝大家！
又到了孩子們畢業的時候。望着他們天真無邪的眼睛，聽着他們純潔爛漫的笑聲，想到不久他們將離開我，真有點捨不得。我在心中默默祝福，願他們擁有美好的未來，光明的前途，平平安安，快快樂樂。
社會的複雜多變，成人世界的爾虞我詐，人與人之間的冷漠，讓我感到厭倦。我想遠離這一切，尋找一片淨土。當一羣可愛的孩子進入我的視線，我似乎看到了渴望已久的淨土。他們像一羣天使，在那片淨土中自由自在的飛翔，是那麼地無憂無慮，那麼的快樂幸福。我決定，當一名幼兒園老師。
現在經過了幾年的工作經歷，我可以說是真正地愛上了這個行業。那是因爲在風風雨雨的幾年中，我也走過了成功，走過了失敗，我有失落，也有欣慰，而所有的這一切給了我真真切切的感受。我從一個單純的小姑娘變成了一個經驗豐富的教師，從事這項職業使我變得成熟。我在與那些純真的小朋友交往的過程中，感受着他們的天真，體驗着他們最純最真的愛。如果說什麼是我最大的幸福，那就是小朋友們對老師的那份真愛。說實在幼兒教師的工作很累很辛苦，但是爲什麼我卻還樂此不疲呢，我想原因就在這裏，使孩子們的真愛讓我不斷的有了工作的動力，不斷地鼓勵我去克服困難，去面對挑戰；是他們的真愛讓我一直對這份工作充滿着深深的眷戀，使我總有一種衝動，去毫無怨言的關心他們，去照顧他們，去爲他們的樂而樂，爲他們的憂而憂。在這教育路程的幾年裏，我也許沒有轟轟烈烈的業績，也沒有驚天動地的事蹟，我有的只是平凡得不能在平凡的工作經歷，但是隻有我自己知道，我付出的是真心、我的青春、我的責任心，我收穫的是孩子的真愛和孩子們長大後離開幼兒園奔赴下一個衝刺點的希望。他們走了也許不會回頭再看你一眼，但是我還是能夠在他的背後感受那份希望。
因爲孩子心中的希望就是我心中的希望，只有孩子有了希望，我也就有了希望，我們的祖國也有了希望。也只有孩子心裏是快樂的，我的心裏也就是有了快樂。我喜歡看到孩子幸福，那也會使我感到幸福。
教學中我體會到，要做好一名幼兒教師，首要的素質是尊重孩子、熱愛孩子，具有奉獻精神。尊重孩子，表現在走近孩子、走進孩子。瞭解孩子們的內在需要、情感特徵、個性表現，把幼兒看成一個大寫的“人”，時時關心他，處處愛護他，和他建立一種平等友善的師生關係。
在日常生活中，要對孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵、多肯定，及時發現每個孩子的“閃光點”，用愛心溫暖每個孩子。當孩子有不幸和痛苦時，老師的同情和開導使他們得到慰籍；當孩子有了錯誤和缺點時，老師的公正和幫助使他們獲得了信心。除了要傳授知識，教給孩子做人的道理外，老師還要承擔起“媽媽”的責任，負責孩子們的吃、喝、拉、撒、睡。要時常露出甜甜的微笑，經常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小腦門、抱抱他們、吻吻他們、摟着他們說個悄悄話。
一次正當其他孩子在吵吵鬧鬧時，我發現玲玲非常專注地注視着我，我靈機一動，請玲玲來到小朋友面前，我蹲下身體俯在她的耳朵邊上輕輕地說到：“玲玲，我真的很喜歡你！你坐得真棒！”
孩子們看到我這一舉動感到很驚奇，不知道我在幹什麼。而玲玲聽了我那番讚美的話心裏別提有多高興，美滋滋地笑了，熱鬧的場面一下子變得安靜下來。
出乎意料的是，效果出奇的好，於是我一連點了幾個小朋友的名字上來，針對每個孩子的不同表現給予表揚。
第二天有許多家長對我說：“孩子回家後特別高興，他說老師在耳朵邊說很喜歡他”。沒想到我的無意舉動卻給孩子帶來無比的快樂。
從那以後，我會時常利用耳語和他們說悄悄話，有表揚、有希望、有建議。我覺得在這時我和孩子的距離是最近的，心與心是互相溝通的。
耳語有利於拉近老師和孩子、老師和家長的距離。媽媽一樣的關愛和體貼便會使孩子對老師產生一種深深的依戀之情，從而覺得幸福、安全和滿足。
要走進童心世界，做孩子們的好夥伴。平時和孩子們同舞同歌、同嬉同樂，遇到問題共同探討解決，處處和孩子們打成一片。並能夠善於捕捉教育的契機和欣賞幼兒。
**是我班上一個文靜又很秀氣的小女孩。平時,她不太願意主動地與人交往，話也不多。學習活動中從來都不願意舉手發言，請到她時，也不願意開口說話。有時情緒很不穩定，不樂意時抿着小嘴，一聲也不吭。似乎是一個很難接近的孩子。可是，她卻又是個聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質，需要的是更多的關注和機會。
我在與她家長的交談中得知，心雨從小由奶奶帶大，奶奶爲了孩子的安全，什麼事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護下成長，像溫室裏花朵。加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內向。面對什麼困難都要讓別人去幫忙，而不肯自己動手。
一天，到了講故事的時間，“心雨，你來給大家講個好聽的故事，行嗎？”她扭扭捏捏、不好意思地站起來，低着頭，牙齒緊咬着嘴脣。小朋友鼓勵她，並將低要求，只要說幾句就行了，她還是不願意。無奈，只有等到明天了。一連幾天都是這樣。最後，她終於答應明天來講故事。第二天，我先和她隨意地談了一會兒，讓她知道：一個人說話要算數，說過的事情就要做到，要講誠信。再來由她講故事時，我微笑地向她點點頭“你能行的。”終於，她的態度有所好轉了，雖然聲音很輕，可是卻是不小的進步。
第二天，心雨穿了條漂亮的新裙子。“心雨今天可真漂亮！”早上，我注意到她衣着的變化。“這是我媽媽給我新買的。”她高興地告訴我。“是不是有點大呀？”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的。”她臉上帶着開心的笑容。活動中，我一直觀察着她，發現今天她的情緒很高。我嘗試請她回答問題，她一點兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。
有一次，我一邊給心雨梳頭，一邊總是要和她說說話，問問她家裏的一些小事。剛坐下，她就高興地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術還不如我呢，我都會轉身拍球了？”
現在，每個老師見了心雨都說心雨變了。的確，心雨是變了，變得活潑可愛了，變得落落大方了，變得聰明懂事了。看着她的改變，我也發自內心的欣慰，對孩子播撒的愛，終於有了收穫。愛如春風，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚起自信的風帆，才能體驗成功的喜悅，才能健康快樂地成長
幾年來,我在這片土地上耕耘着,深深地愛着這羣天真爛漫的孩子.我知道，正是因爲有了他們，我的生命纔會象今天這樣多情，這樣美麗，這樣年輕。我想和孩子一起年輕，和孩子們一起永遠有一顆童心，這樣才能去理解他們，去走進他們的心靈，和他們一起哭，和他們一起笑。那會是一件很幸福的事情，不是嗎？
孩子，是祖國的花朵，是家中的太陽，也是我們幼兒教師的一切。孩子的需要是教師關心的焦點，孩子的進步是教師快樂的源泉。你快樂，所以我開心。
我永遠守望着心靈的那方淨土。
轉眼兒子要上大班了，陪着兒子一起走過了五年多的酸甜苦辣成長路，看着健康快樂的笑臉，育兒路上的艱辛都變成收穫，變成爲人父母的快樂。
再學習與兒子一起成長
兒子一出生就愛搗騰，搞得初爲人母的媽媽不知所措。只好從書籍網絡中學會如何照顧孩子，如何對孩子進行庭教育.就是從這個過程中一邊學一邊帶孩子。我覺得什麼樣的家庭教育就會出什麼樣的孩子，父母是孩子的啓蒙老師，父母的一舉一動就是孩子學習的榜樣，要帶好孩子, 就先要父母知道如何去言行身教,兒子三歲開始也有很多不良的行爲,我是衆多的家教書中尋找教育的方法帶他一路走過來的,書中的方法千千萬萬,只有找到適合自己的方法就是最好的方法.沒有不好的孩子,只有不幸的孩子,因爲他們的父母不自覺的使用了不正確的家庭教育方法。爲了孩子的成長,我們也應該跟着孩子一起成長。
爸爸媽媽的愛與兒子一起成長
我是多花比較多的時間陪伴兒子,讓他每天都生活在爸爸媽媽的關愛之下。經常與兒子擁抱,相互說聲我愛你,兒子是一臉的滿足。讓他實實在在的感受到來自爸爸媽媽的愛,快樂就會充滿他的每一天。特別是遇到他做錯了事情,而且一定要教訓他的時候,愛就會變得非常有用。此時我會把他帶到一個房間裏,然後開始嚴厲的教訓,跟他講道理，讓他明白錯誤之處。當然他也會很生氣,抗拒,不過不要緊,等情緒緩和一點再給孩子一個擁抱對他說:媽媽不喜歡你剛纔的行爲,但是我知道你是好孩子下次肯定不會再這麼做,媽媽是最喜歡你的。讓他明白了媽媽是愛他的，只是不喜歡他剛纔所做的事情。兒子馬上就會變開心了，然後我們就會開開心心做其他事情了。所以我覺得愛的力量在我的家庭教育是非常有用。
一套系統的讀物與兒子一起成長
兒子三歲的時候開始我爲他訂閱了一份兒童讀物。讀物裏有讀本、遊戲書、玩具等, 兒子每個月都盼着收到呢。因爲裏面的內容接觸面比較廣,故事、識字、數學、英語、拼音、生活常識、遊戲、玩具、育兒知識等內容都有,比較系統, 他也能從中學到很多知識,還經常用讀本里面的內容考我們呢。同時這套讀物能爲他以後上學打下比較好的基礎。有一套分不同年齡段的讀物一直陪着他長大,有一羣讀物裏的小人物陪他一起成長,讓他每天都開開心心，少點獨生子女的孤獨。
案例背景：
在幼兒園中，很多小朋友都非常愛“美”。特別是當新衣服買來時很多幼兒都急着要穿到幼兒園去，想讓小朋友看看自己的新衣服是那麼的漂亮，喜歡老師表揚表揚他。但是有些家長一味地寵着孩子，他想怎樣就怎樣，面對這種情況我們該怎樣更好的與孩子交流、溝通呢？
案例描述：
五一回來，衡衡有點不情願地走進教室，我一看他的臉就猜到他肯定是心裏不好受。這時我就過去問他怎麼了，他不離我而且轉身自己去玩了。他媽媽見此情形就過來跟我說：“五一休息時給他買來一雙新涼鞋 ，在家裏每天都穿。昨晚樓下一位阿姨誇他鞋子漂亮，他聽進了。今天非要穿到幼兒園來，跟他講了一早上他都不要聽還哭了一頓所以現在心情一直不好，我也不知道該怎麼辦了。這時我就又跟衡衡去交流，他仍舊不離我但是不象剛纔轉身去玩了。但是還是在聽我講話的，因爲他愛講道理所以我還是抱着試試的態度與他溝通。結果他願意與我交流，我很高興。我蹲下來問他爲什麼不高興，他告訴我因爲他想穿新鞋子可媽媽不讓他穿所以哭了。這時我對他說：“衡衡，你知道媽媽爲什麼不讓你穿嗎？因爲現在天氣還有點冷，而且太陽公公也沒有出來，你看老師、小朋友都沒有穿涼鞋。如果你現在就穿的話很容易感冒的，萬一衡衡感冒了，那就要上醫院打針了 那就又要花媽媽錢了對嗎？”他回答的很好而且心情也又點舒暢了。然後我又問他，爸爸媽錢是辛辛苦苦賺來的對嗎？他遲疑了一會兒對着我笑了笑，他媽媽看到此情景也放心地去上班了。我也爲衡衡聽懂了我的意思明白了我的道理而高興。
案例分析：
現在家庭中普遍都是獨生子女，而且家境也都比較富裕。又很多家長一味的寵着自己的孩子，把他們作爲掌上明珠捧着，祖輩家長特別明顯。所以現在孩子都有不同程度的愛“美”心理這是其中的一個原因。儘管這種心理是在特定情況下能起積極作用的，但是從長遠來看，它會給幼兒心理健康和個性發展帶來消極影響。家長、教師應該以正確的態度看待幼兒的愛“美”心理。採取正確、合理的方法來引導幼兒，特別是對於那些非正常愛漂亮的孩子。幼兒愛“美”心理形成的原因主要可以從教師、家長和幼兒自身的特點來看。教師的誇獎很有可能促使幼兒愛“美”心理的動因，因爲這個年齡段的幼兒判別能力不強，有些家長過分溺愛孩子，當孩子提出物質要求時總是一味地滿足孩子。沒有教育孩子該怎麼做，也沒有采用正確的方法來引導孩子，促使幼兒愛“美”心理的形成。有些幼兒自身愛“美”，教師、家長就要更加註意用正確的方法引導孩子的這種心理，導致對孩子今後的發展所帶來的不利因素。
此時，教師、家長怎樣才能起到很好的效果，就起到關鍵的作用。
案例反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要尊重幼兒的身心發展規律，就要尊重孩子的天性。所以早期教育重視發現、保護和引導他天性中固有的品質。”還指出：“只有家園聯繫才能發揮各自的優勢，才能充分利用已有的這些資源，最大限度地發揮其作用，形成教育合力，促進兒童發展。
1、發展的趨勢去關注孩子小步遞進的過程，抓住 發展的尋常時刻，學會了解行爲的發展意義。
在幼兒園中我們要學會分析孩子行爲的尋常時刻，瞭解每一個孩子的發展水平，認知特點、智慧策略，以便提高教育的針對性。兒童的發展具有個體差異，不同的兒童具有不同的身心發展特點，不同的優點和缺點。教師應具有全面、正確的兒童發展的知識和了解兒童發展的能力，積極、適宜地把握兒童發展進程及其特點，努力支持和幫助兒童的學習和成長，爲每一個兒童的長遠發展在早期奠定良好的基礎。
2、關注個別差異，滿足發展中的不同需要，促進每個幼兒的發展。
提供自由表現的機會，支持、鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，分享他們創造的快樂。
3、家園合作是幼兒教育現實的需要。
對幼兒來說家長最重要的不是對幼兒進行“什麼是對，什麼是錯，”的道德說教，而是幫助幼兒認清自己到底需要做什麼，以及選擇一種既能使對方感受到被尊重並接受自己的方式。
什麼是愛？什麼是責任？在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠能爲一名有愛心、有智慧、有責任心，並且能夠得到孩子、家長的認可和喜愛的教師。現在的我正在努力着，把這個夢一步一步地實現，讓它成爲現實，一轉眼的時間，已經踏上幼兒教師這個崗位兩年了，不僅要感嘆時光的飛逝，歲月如梭。兩年前，我帶着對幼兒教育的嚮往和對幼兒的喜愛，在期盼中開始我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清，但我唯一能肯定的是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰的工作，投身於幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨着孩子們一聲聲清脆響亮的“早上好”。開始一天的工作，每一天都是這麼的忙碌，但是忙碌是充實的，因爲我在忙碌中獲得了許多經驗。每一天都和一羣有着天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑着、幸福着、成長着，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了。”其實並不是這樣，雖然我們沒有升學的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學會人生的道理。
我愛我的孩子們，對於孩子，我始終用一顆平等的心對待着他們，無論是乖巧聰明，還是調皮搗蛋，在我看來，每一個孩子都是平等的，曾經問過很多人同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“製造麻煩和惡作劇”的孩子呢？回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因爲他們是那麼的讓我們省心。而對於那些調皮搗蛋的孩子呢？給予他們的是批評，因爲他們是那麼的讓我們頭痛。我們班有一個叫L的孩子，吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時候，一直可以得到我們的表揚，然而，不一會兒，就有小朋友過來告狀了：“老師，L他推我，””沒有過多久：“老師，L拿我東西。”告狀聲源源不斷地傳來。“怎麼總是L啊？”當我看到他的時候，他正低着頭等待着我的批評呢！“L，你幹嗎？”這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評，暗中已經將原原放在了“犯錯誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢？我把L叫到我的身邊，問L：“L剛剛怎麼了啊？”L把事情的經過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來了！”我心平氣和地說：“L，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊？“是！” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎？”“好吧！”L一個勁的點頭。“那去玩吧！”當我再一次走出去的時候，驚訝的發現L正在把掉在地上的書撿起來呢！原來L也有他表現好的一面。經過一段時間的觀察，發現L很有禮貌，對音樂有着很濃厚的興趣。每當L有好表現的時候，我總會在第一時間在全班小朋友的面前表揚他。聽到表揚，他很高興！
通過這件事情，讓我明白了，其實每一個孩子的內心都是純潔的，愛調皮的孩子也不例外。作爲教師，就應該找準切入點，多賞識、多關愛他們一點。如果我們把那些“調皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚和關注。我們也要善於發現孩子的閃光點，爲每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，對於L，我想應該慢慢來，換一種目光來看這個孩子，換一種方式來和這個孩子溝通，相信將來一定會有意想不到的效果的！
“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。孩子們就像是一羣純淨無瑕的小天使，當他們得到片片真情後，同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學會愛，我每天都和一羣快樂的天使生活在一起，感受着他們對我的愛，內心感到無比幸福和快樂。
我相信，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關切孩子是我今生執著的追求。我願意用一顆最純真心培養未來祖國的花朵。最後用一句話來結束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點，小溪是大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是教育的起點。永恆地去堅持這樣一個真理吧：愛，是教育的起點！讓愛與責任成爲一個無聲的諾言。
謝謝大家！
