作爲一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的誰跑得快幼兒園教案，歡迎大家分享。
教學目標：
1、觀察物體在斜坡上的移動現象，發現哪種物體在斜坡上移動最快。
2、通過小實驗，知道物體在斜坡上移動的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。
3、與同伴合作遊戲，培養孩子合作精神。
教學準備：
搭斜坡用的積木和畫板，玻璃彈珠、小積木、鉛筆若干，記錄紙。
教學過程：
一、比一比不同物體在同一斜坡上誰跑得快。
1、出示玻璃彈珠、小積木、鉛筆。
提問：它們想進行賽跑，猜一猜，可能是誰跑得快？
2、在哪跑呢？（出示斜坡）3、嘗試把不同物體放在斜坡上，並觀察現象。（出示記錄紙）請把你們看到的記下來，誰跑第一就畫在1的下面，誰跑第二就畫在2的下面，誰跑第三就記在3的下面。
4、操作後交流：比賽結束了嗎？誰跑得最快？誰來說說爲什麼是它跑得最快？
5、小結：在同一斜坡上，球體跑得最快。
二、同一物體在不同坡度的斜坡上誰跑得快。
1、請相鄰的兩組小朋友進行比賽，取同樣的物體放在斜坡上，比比誰跑得快？
2、啓發幼兒發現，物體跑得快的斜坡比物體跑得慢的斜坡用的積木多。
3、小結。
三、探索同一物體在不同光滑度的斜坡上誰跑得快。
1、大家取一樣的東西，同時從斜坡頂上開始，比一比誰跑得快？然後換小朋友進行。
2、交流：哪種斜坡上的物體跑得快？爲什麼？
3、小結。
四、 總結。
今天的實驗，讓我們知道，不同的物體在斜坡上移動時有快有慢。而同一種物體在斜坡上的移動，不但與斜坡的高度有關，還與斜坡的不同光滑度有關。那有沒有其他問題會使物體移動變的快慢呢？我們下次再來做實驗。
【活動目標】
1.鍛鍊幼兒身體的協調能力和動作的靈敏性；
2.培養幼兒的合作意識和合作能力.
【活動準備】
平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干
【活動建議】
1.整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好遊戲的準備活動.
2.通過談話法跟幼兒講明遊戲規則，把幼兒分爲三個小組，每個小組的幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時從起點出發，繞過障礙和終點標誌，以先返回起點者爲勝.若在前進過程中“小火車”斷開，則需要回到起點重新開始.
3.強調活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全.
4.遊戲開始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，後面的幼兒扶着前面幼兒的肩膀，形成“小火車”.起點和終點之間不設障礙，終點處設三個終點標誌.三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始遊戲，繞過終點標誌先返回起點的是優勝者.
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈裏當作車廂，後面幼兒抓着前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設有障礙，終點處安排三名幼兒作爲終點標誌.三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始遊戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組爲勝.
玩法三：幼兒分小組創編遊戲玩法，老師鼓勵他們大膽創新.
5.活動結束：帶領幼兒做放鬆運動，並整理活動器械.
6.活動延伸：鼓勵幼兒回家後跟家裏人玩開火車的遊戲，並創編出更多的玩法.
教材分析
端午節主題活動中，幼兒被自己動手製作的各種龍舟吸引着，他們紛紛拿着龍舟炫耀“我的龍舟跑得快”，還在桌上推着龍舟玩。如何讓龍舟跑起來這個問題，激起了幼兒的探究慾望。本次活動在幼兒已有的有關讓紙船動起來的知識經驗基礎上，以探究龍舟如何前行爲切入點，通過實際操作，幫助幼兒直觀感知力與龍舟前行與速度的關係，激發幼兒的探究慾望。
活動目標
1.瞭解龍舟前行需要外力作用，感知力與龍舟前行速度的關係。
2.能用多種方法探索使龍舟前行的`祕密，學習用簡單的符號記錄自己的發現。
3.樂於提出問題，積極參與探究活動，體驗探索的樂趣。
活動準備
油光紙摺好的龍舟每人一個（材料大小、輕重相同），大水盆4個，扇子、塑料板、吸管、打氣筒、木棍、光盤、筷子、易拉罐等材料。
活動建議
1.出示油光紙折成的龍舟，引導幼兒根據已有經驗猜想讓龍舟前行的方法。
（1）提問：今天我們要進行龍舟大賽，請你們猜一猜、想一想，可以用什麼方法讓龍舟在水中前行？
小結：剛纔小朋友說可以用嘴吹、用扇子扇、用手划水等許多方法，這些方法到底能不能讓龍舟前行，請小朋友動手試一試，將實驗結果記錄在實驗記錄表上。
2.分組操作，探索讓龍舟前行的方法。
（1）出示記錄表，引導幼兒觀察記錄內容，幫助幼兒掌握記錄的方法。
（2）分組實驗，爲每組幼兒提供扇子、塑料板、吸管、打氣筒、木棍、光盤、筷子、易拉罐等材料，請每名幼兒選擇材料，用自己想到辦法試一試，鼓勵幼兒用簡單的符號將實驗結果記錄在“試一試”一欄。
（3）引導幼兒交流自己的實驗結果。
小結：龍舟前行和“力”有關，可以用“吹”、“扇”、“撥”等方法讓龍舟在水中前行。
3.繼續分組操作，探索讓龍舟快速前行的方法。提問：哪種龍舟前行方法速度最快？爲什麼？
引導幼兒動手試一試，找出自己室驗中最快的方法，用簡單的符號記在實驗記錄上。
4.舉行“龍舟競渡”大賽，引導幼兒感知力與龍舟前行速度的關係。引導幼兒用自己最快的的方法參加比賽，看誰的方法速度最快。
小結：龍舟前行的速度與操作材料產生的力量的大小有關，操作材料產生的力量大，龍舟跑得快；產生的力量小，龍舟跑得慢。
活動延伸
鼓勵幼兒在活動區裏繼續探索讓龍舟前行更快的其他方法。
