一、主題活動的由來
“十·一”放假回來後,小孩子們議論着自己的見聞,說到了美麗的北京,自己去哪哪兒看到了什麼。有的小孩子介紹自己去了香山植物園,看到溫室裏的許多植物,它們長着千奇百怪的葉子,有神奇的豬籠草、光棍樹等。小孩子們接着這個話題開始議論紛紛,因爲這幾天他們看到了不少葉子,說花草樹木、農作物、蔬菜、果樹有葉子。小孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇,有着說不完的話題,因此,我們決定一起來探究“葉子”。
二、主題教育目標
1、觀察、瞭解各種葉子的外形特徵,並能根據外形特徵進行分類;
2、瞭解葉子的不同特性及作用並知道其用途;
3、激發幼兒對植物的熱愛,發揮想象充分利用葉子來製作美工製品;
4、學習單數、雙數,增進幼兒數數能力;
5、感受樂曲中拍子的節奏,充分想象,並創編“隨風飄蕩的葉子”的動作。
三、主題牆飾及活動區創設
區域
根據主題目標教師有準備的創設
根據活動進展情況進行的調整
主題牆飾
主題牆飾名稱:《葉子問題圖》
幼兒參與討論創設:
(1)我們把我們要探索的問題佈置成一張問題圖(主題板),怎樣佈置才漂亮?
(2)怎麼讓別人知道你提的是什麼問題?……
價值:小孩子們充分參與牆飾的設計討論,主動出主意、想辦法,使牆飾豐富多彩,內容與表現形式貼切於幼兒,反映小孩子們思考什麼問題、如何發現問題、解決問題。教師引導幼兒成爲環境的主人,將更進一步培養小孩子們思考能力,並更能增強他們的自信心及責任意識。
小孩子們的認知隨着活動的開展不斷深入。爲擴大幼兒展現自己,並與人交流、溝通的空間,我們又組織小孩子們講述自己對所提問題的理解,並用繪畫的形式表現出來,展示在主題板下面
活動區域(一)
計算區:《單、雙數分類》
準備:銀杏葉、作業紙、黑水筆、膠水等。
價值:根據小孩子興趣,將計算活動內容(符合本班計算教育進展)有機地結合了起來。
針對個別能力較弱的運用小集體的方式教師給予補充指導,幫助其形成正確的單數、雙數概念。
活動區域(二)
植物角:
(1)《我發現》
與幼兒一同收集各種各樣的葉子,將其放在盒子裏請幼兒隨時觀察、隨時記錄自己有關葉子的各個方面的發現。
(2)《有關葉子和水的.實驗記錄》
準備:放在紙盒裏(一個玻璃瓶放滿水裏面放帶葉子的蘿蔔頭、小盒裏記錄本、筆、放大鏡,在帶葉子的蘿蔔葉子下放水,一個小盒裏不放水放一個帶葉子的蘿蔔
(3)《有關葉子和陽光的實驗記錄》
準備:在花盆裏種兩根胡蘿蔔都稍帶點綠葉,其中一個胡蘿蔔用紙盒蓋上見不到陽光。
價值:小孩子在有空時就去自然角看一看,說一說。經過討論小孩子們願意每天請值日生做記錄,大家一起來發現,並把觀察到的畫下來,和大家說說自己觀察到了什麼,他們很願意告訴別人自己的發現。這樣的活動有助於培養幼兒熱愛大自然的情感,主動探索的精神。
剛開展《我發現》活動時,我們將葉子直接放在了盒子裏,葉子易幹易碎,後來我們將葉子貼在馬鈴薯板上,再後來根據小孩子們的興趣我們又鼓勵小孩子們去觀察盆花的葉子。
活動區域(三)
美工:葉子拼貼畫
準備:師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。
價值:小孩子們充分發揮想象力進行拼、剪、貼,有利於增強他們的創作能力。
樹葉書籤
準備:彩色紙、樹葉、彩色筆等
由來:分組活動時,有的製作關於樹葉知識的圖書。這時,有的小朋友提議製作樹葉書籤。於是,我們開始討論製作樹葉書籤的方法。
價值:小孩子們喜歡動手製作,製作漂亮的東西更是小孩子們所樂意的。製作過程中,小孩子們自己根據自己的設計需要選取材料,較好地滿足了小孩子們的創作慾望。
活動區域(四)
科學區:葉脈
準備:白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉
價值:小孩子們喜歡觀察,善於觀察,並願意把自己觀察到的事物表達出來,並做進一步探究。對此,我們應給予及時鼓勵,同時幫助、引導他們深入探索,豐富相應的知識。
