作爲一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園語言教案，歡迎閱讀與收藏。
一、目標：
1．通過聽一聽、想一想，初步瞭解第二次龜兔賽跑的有關情節，並展開豐富合理的想象。
2．鼓勵幼兒能運用已有經驗，大膽表達自己的想法。
二、重點：
學習小兔在關鍵時刻捨己助人、堅持到底的精神。
難點：
鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料：
1．錄音片段（、音樂）
2．情節圖片兩張
3．多媒體課件一套
4．自制金牌兩塊
四、流程：
激發興趣——→想象表達——→分析理解——→交流討論
五、過程：
（一）激發興趣：
1．（森林裏響起熱鬧的音樂），話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看啊！
師：你們剛纔聽見說什麼？爲什麼又要賽跑啦？
（幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經進行過第一次賽跑了。
2．師：原來它們已經有過第一次賽跑了，那麼兔子和烏龜第一次賽跑的情況怎樣呢？（幼兒回答）
師：原來是烏龜贏了！
師小結：聽你們這麼一說，我明白了，原來第一次賽跑時，小兔是因爲太驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻憑着堅強的毅力堅持到底，最終取得了勝利。
3．師：第二次龜兔賽跑的結果又會怎樣呢？爲什麼？（幼兒回答）
師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧！
（二）想象表達：
1．運動員入場（多媒體播放小烏龜和小兔子進場）
2。師：瞧，運動員真神氣，你們有什麼想對它們說的嗎？（幼兒回答）
師：運動員準備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。
（三）分析理解：
1．情節一：師：不知道這次比賽的情況會怎麼樣？（放錄音：比賽開始了……小鴨哭着說：我迷路啦）
師：小兔真的會這麼做嗎？（放錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家後趕緊去追烏龜了）
2．情節二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛——”（出示情節圖片，觀察）
師：啊呀！又怎麼啦？（幼兒回答）
師：怎麼樣？你們覺得這次的冠軍是誰呢？（幼兒相互商量，師參與）
（四）交流討論：
師：讓我們用掌聲請出兩位運動員。（音樂響起，兩位運動員進場。）
師：兩位運動員在你們面前，一定有許多話想說吧？（幼兒回答）
師：我知道你們有說不完的心裏話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班裏和
它們好好聊聊吧！
（放歡樂的樂曲，幼兒離開）
活動目標：
1、理解兒歌的內容
2、嘗試讓孩子按兒歌的結構仿編兒歌
3、跟隨樂曲歌唱兒歌
活動準備：
卡通圖“公園一角” 錄音帶
活動過程：
1、教師提問：你們在公園裏看到什麼？
2、讓幼兒自己談一談自己在公園裏的見聞
3、出示圖紙：讓幼兒觀察。
4、教師在黑板出示兒歌，讓孩子欣賞兒歌。
5、教師：兒歌裏面說了什麼？
6、教師和幼兒一起念兒歌。
7、引導幼兒想一想，說一說：公園裏還有人在幹什麼？
8、幼兒自己創編。
活動延伸：
請幼兒到公園參觀，回幼兒園再把看到的畫出來，然後，創編兒歌。
附：
公園裏
有人跳舞，有人打拳。
爺爺散步，我搖呼啦圈。
公園的大樹上，
麻雀在聊天。
一 活動目的：
1． 直接感知上下、前後、裏外等空間方位，學習有關方位詞。
2． 教育幼兒能按命令行動，遵守紀律。
二 活動準備：
1． 黑貓警長的頭飾、服裝、電話。白貓頭飾（與幼兒人數相等）。
2． 桌、椅、牀、盒、玩具水果。掛圖一幅（教師自制，將老鼠畫在不同的位置，以便幼兒觀察）。
3． 磁帶〈〈黑貓警長〉〉，錄音機。
4． 請3位大班的幼兒扮演老鼠。
三 活動過程
（一） 以音樂〈〈黑帽警長〉〉引入，激發幼兒活動興趣。
（二） 通過尋找，初步感知上下、前後、裏外的空間方位。
1． 組織幼兒玩〈〈黑貓警長〉〉的遊戲。
（1） 教師扮演黑貓警長，接聽電話，得知丟失水果的消息，帶領白貓警士進行巡邏、尋找。
（2） 提出遊戲要求：
a找到水果後講出準確的位置。
b聽從命令。
2． 引導幼兒用完整連貫的語言描述。
（三） 引導幼兒觀察掛圖，進一步鞏固學習方位詞。
1． 以黑貓警長接到新消息，有一羣老鼠在偷東西，引出掛圖，讓幼兒觀察老鼠躲藏的位置。
2． 請幾位幼兒講述。
3． 教師與幼兒反覆講述各個方位詞（上下、前後、裏外）。
（四） 通過玩〈〈捉老鼠〉〉的遊戲，直接感知並正確運用各方位詞。
1． 組織幼兒玩捉老鼠的遊戲，提出遊戲要求，交代遊戲規則：
a迅速找到可以躲藏的地方，並及時報告。
b 行動是儘量不發出聲音，纔不會嚇跑老鼠。
c聽從命令，把老鼠一打盡。
2． 幼兒遊戲。
（1） 教師利用電話與幼兒聯繫，讓幼兒用方位詞說己躲藏的具體位置。
（2） 老鼠出現，幼兒聽命令，抓住老鼠。
（3） 將老鼠抓回警察局。
3． 請幾位幼兒說說剛剛躲藏的地方，鞏固對方位詞的正確運用。
（五）以遊戲的口吻：“下班了，明天再繼續抓老鼠”，結束遊戲。
目 的 要 求
1、知道古詩的大概意思，並樂意背誦古詩。
2、知道柳樹是在春天發芽的。
準 備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
內 容 與 指 導
1、教師出示有柳樹的春天圖片導入課題。
師：小朋友老師手中的畫裏有什麼啊？（柳樹）那柳樹都是在什麼時候發芽呢？（春天）。那今天我們來學一首新的古詩《詠柳》。
2、教師朗誦古詩。
3、教師翻譯古詩意思，幼兒瞭解。
師：像碧玉一樣打扮得高高的柳樹，萬條柳樹垂下了綠絲條，不知道細細的柳葉是誰裁出的，哦，原來是二月的春風好象剪刀一樣。
4、幼兒學習古詩《詠柳》
碧玉妝成一樹高，萬條垂才綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
5、教師再次帶幼兒朗誦詩歌，讓幼兒讀準詞句。
6、活動總結：小朋友們！春天的柳樹美不美啊，但是啊小朋友們要愛護花草樹木，我們的的樹纔會更綠更美。
7、活動結束
活動目標：
1、學習兒歌，並有節奏地朗誦兒歌。
2、瞭解端午節的由來和習俗，感受端午的節日氣息。
活動準備：幼兒用書
活動過程：
1、引導幼兒觀察幼兒用書的畫面，理解畫面內容。
(1) 引導幼兒觀察畫面，說出畫面上的物品名稱。
教師：請你們仔細看看書的第13頁，誰能說說畫面上有什麼?
(2) 教師逐一介紹畫面上的內容，並引導幼兒說出各種物品的作用。
(3) 教師再次提問：什麼時候人們會吃糉子、插艾草和賽龍舟呢?
2、引導幼兒瞭解端午節的由來。
(1)通過提問激發幼兒的興趣，教師講述端午節的由來。
教師：爲什麼端午節要吃糉子、插艾草和賽龍舟呢?都是因爲一個人，下面老師給你們講一講關於這個人的故事。
(2)通過提問幫助幼兒進一步瞭解端午節的.各種習俗。
教師：原來端午節是爲了紀念愛國的詩人屈原。那在端午節，人們要做哪些事呢?
3、引導幼兒學習兒歌。
(1)教師示範朗誦兒歌一遍。
教師：有人把端午節人們要做的事，編成了一首兒歌。我們一起來聽一聽。
(2)教師再次示範朗誦一遍，請幼兒邊聽邊指出書中和兒歌內容對應的圖片。
(3)引導幼兒邊看幼兒用書，邊跟着教師朗誦兒歌。
活動目標
1.探索綵帶的各種形態。
2.感受節日的快樂，樂意爲大家表演。
活動準備
將彩色的皺紙剪成長條，每位幼兒1-2根。
《美工》第21頁
音樂磁帶或cd。
活動過程：
一、以魔術的形式出示綵帶，激起幼兒的興趣。
1.“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、教師舞動綵帶，幼兒觀察、跟學。
1.引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手裏拿的象什麼？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2.老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。
3.師幼一起舞動綵帶。（重點）
二、表演綵帶舞。
鼓勵幼兒大膽地爲大家表演自己的綵帶舞的動作。
選擇2-3中幼兒想象表演的典型動作，集體學習。
播放背景音樂《幸福拍手歌》，分批請幼兒來爲大家表演，鼓勵幼兒跟着歌曲的節拍做動作。（難點）
課題名稱：家
目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什麼是什麼的家。
2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。
中班語言公開課教案《家》
準備：
1、背景圖
2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園
過程：
(一) 引入主題
1、今天老師給你們帶來了新朋友，
2、你們想知道他們是誰嗎？
3、對了你們說對了，
4、現在就讓我們這些好朋友起一做個遊戲吧。
5、你們玩完樂也累了，
6、現在聽音樂找到自己的家。教兒歌
7、你們都找到了自己的家，
8、現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
9、教師提問?藍藍的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？
10、幼兒看圖分組說
11、幼兒看圖連貫的集體說
(二) 讓幼兒充分想象，創編兒歌
1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個遊戲吧。
名稱一：大家玩得真高興
內容： 大家玩得真高興(閱讀)
材料： 圖片、兒歌《大家玩得真高興》
過程：
1.幼兒隨意閱讀，教師個別指導。
2.教師出示掛圖，朗讀兒歌。
3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。
4.教師放慢速度，引導幼兒跟讀兒歌。
建議： 教師活動前將兒歌錄音，活動中可以多次播放錄音，便於幼兒反覆感受和模仿。
附兒歌：大家玩得真高興（韓敘）
小朋友，快來看，幼兒園裏玩具多，有汽車，有積木，還有一個布娃娃，你來玩，我來玩，大家玩得真高興。
名稱二：我陪娃娃出去玩
目標： 聽信號穩步地四散走
材料： 穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只
過程：
1.幼兒每人一輛拉線的紙車，自主地挑選一隻玩具娃娃放在拉線紙車裏，在場地上四散隨意走。
2.幼兒走了若干圈後，聽到教師說“娃娃要回家了”的信號後，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。
3.師生交流遊戲情況。
4.幼兒再次選娃娃，進行“我陪娃娃出去玩”的遊戲。
建議： 1.拖拉線的長約80cm，線不宜太細。
2.娃娃家的門口要設4-5個，避免幼兒擁擠。
活動目標：
1、學習兒歌，初步掌握象聲詞：“哧溜”、“撲騰”、“嘰裏咕嚕”。
2、啓發幼兒觀察畫冊，嘗試邊念兒歌邊畫出動物滑滑梯的線路軌跡。
3、積極地參與兒歌表演活動，體驗滑滑梯的愉快情緒。
活動準備：
1、松鼠、刺蝟、小兔圖片個一張。
2、大圖片一張。
活動過程：
1、表演兒歌，引起幼兒興趣。
（1）今天，我們班上來了三個小動物，看是誰呀？（分別出示刺蝟、松鼠、小兔。）並向小朋友問好。
（2）知道嗎？這三個小動物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了，瞧！他們是怎樣玩滑滑梯的？
（3）教師邊念兒歌邊表演相應的動作，激發幼兒對滑滑梯的興趣。
2、學習象聲詞。
松鼠、兔子、刺蝟都是怎樣滑滑梯的？啓發幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰裏咕嚕”等象聲詞表現。
3、幼兒完整的學習兒歌。
4、引導幼兒看圖朗誦兒歌。
（1）啓發孩子看一看小動物滑下來的線路，說說：松鼠、兔子、刺蝟是怎樣從滑滑梯上滑下來的？
（2）引導幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點。
5、引導幼兒表演兒歌。
啓發幼兒用手臂、腿當滑滑梯，用手扮演小動物，玩滑滑梯的遊戲。
6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯，體驗玩滑梯的快樂。
活動目標
1.幫助幼兒練習正確使用量詞。
2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應答的能力，增進他們思維的敏捷性。
活動準備
1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。
2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子裏。
3.準備一些能拼搭成小火車的積木。
活動過程
一、教師搭火車
教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什麼？
創設出一個遊戲的氛圍，激起幼兒參與遊戲的願望。
二、教師介紹遊戲的玩法和規則。
教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。
遊戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。
當小朋友唸完後，點到 的小朋友站起身，從火車頭的包裏摸出一張圖片，
並用“一X……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭後做一節車廂；
說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。
教師可以先示範說一次，從火車頭的包裏隨意摸一張圖，說：“一個蘋果。”
教師再摸一張圖片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。
三、教師帶領幼兒遊戲
教師在第一次遊戲當中當火車頭，帶領大家邊念兒歌邊點將，儘量讓每位幼兒都能成爲小車廂。
對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動作，手勢，獲得成功的快感。
四、幼兒自主遊戲
教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領其餘幼兒邊念兒歌邊點車廂。
被點到的幼兒摸出圖片後，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。
說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂。
”沒有說對的，則繼續念兒歌的最後一句，並重新點將，讓後面的幼兒再說這圖片。
活動目標
1、引導幼兒欣賞散文，學習用較完整的、概括的語言描述情景和感受。
2、引導幼兒感受散文中所描繪的大自然中的植物的美麗與奇妙，激發幼兒熱愛大自然的情感。
3、在活動中培養幼兒分工、合作的能力。
活動準備
材料準備：“落葉”的計算機課件、秋天風景幻燈片、電子白板、計算機、打印機、資料冊活頁夾、美工區各種彩筆、各色卡紙、展板。
經驗準備：家長帶幼兒外出觀察過秋天植物的變化。
活動過程
1、觀察體驗活動
組織幼兒到戶外觀察植物的變化，收集幼兒園院落中落下的樹葉，引導幼兒一邊撿樹葉，一邊描述觀察到的植物葉子的變化。
2、利用計算機課件引導幼兒理解、欣賞散文
（1）欣賞秋天風景的幻燈片，引出散文
師：小朋友，看一看這是什麼季節？你們是從哪裏看出來的？秋天的樹葉有什麼變化？
（2）利用課件“落葉”理解散文內容
播放課件“落葉”，通過提問引導幼兒描述散文的內容。
師：你能說出小樹葉在春天是什麼樣子嗎？夏天樹葉是什麼樣的？有什麼變化？秋天的樹葉又有什麼變化？秋天到了，小樹葉和大樹媽媽怎樣了？
（3）再次欣賞散文《落葉》
引導幼兒敘述自己的感受，表達對大自然神奇變化的讚美。
師：小樹葉變黃離開了大樹媽媽，你有什麼感受？從樹葉的變化你想到了什麼？看到在不同的季節中樹葉的變化你有什麼想法？在欣賞散文時，你有什麼感受？
（4）幼兒分組活動
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達對植物的美好印象和情感，教師分別指導。
計算機組：幼兒通過計算機網絡查找，收集不同季節的樹葉的圖片資料，打印並製作“樹葉的故事”資料冊。
表演組：幼兒根據散文《落葉》編排舞蹈，展現秋天落葉飄落的景象。
美工組：以植物爲主題的繪畫作品；製作的有關樹葉的手工作品。
圖書區：引導幼兒閱讀百科全書等科普書籍，瞭解植物的有關知識。
（5）經驗呈現，情感提升
讓幼兒分組展示成果，展現本組小朋友對美麗的樹葉、美好的大自然的讚美。
計算機組：展示大家集體制作的資料冊，介紹多種植物的葉子在秋天的變化。
美工組：把美工作品佈置在展板上，帶領大家參觀。
表演組：向大家展示自編的舞蹈，引領其他小朋友一起跳舞，感受樹葉飄落時的美。
3、延伸活動
（1）在區域遊戲中繼續開展本次活動中分組時進行的活動。
（2）佈置“美麗的秋天”作品展，在週一全園活動中向全體小朋友作介紹。
（3）鼓勵家長帶幼兒開展秋遊活動，並收集植物葉子製作標本。
活動目標
1、理解故事內容，學說角色對話
2、懂得同伴間要互相幫助
活動過程
一、導入激趣
教師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？
1、出示小螞蟻圖片一
快來看小螞蟻怎麼了？
2、出示圖片二
圖上畫得是什麼？
3、逐一觀察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想。
教師：接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內容
1、教師：小螞蟻遇到什麼困難了？爲什麼？是誰救了小螞蟻？怎麼救的？
2、教師：幾天後，小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？
鴿子遇到什麼困難了？這時，是誰救了鴿子？怎麼救的？
3、教師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什麼？他們是怎麼說的？
三、幼兒再次觀看視頻動畫，學說故事中的角色對話
1、教師：當小螞蟻掉入水中時，着急的說什麼？誰來學一學？
（對學得很形象逼真的給予表揚鼓勵）
鴿子又說了什麼話？誰來學一學？我們也來學說吧！
小螞蟻得救了感激的對鴿子說了什麼話？我們一起來聽聽
2、教師：當鴿子遇難了時，小螞蟻也着急的大喊什麼？誰聽出來了？我們一起說說？
鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什麼？我們一起來聽聽
（邊回憶邊學說對話邊傾聽驗證）
3、教師：這麼熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎？平時我們應怎樣做 ？
現在老師要交給你們一件很重要的任務，挑戰一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話講出來，
講給你旁邊的小朋友。
（兩人一組互相講述）看誰講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡迴指導
教師：誰願意給大家試着講講？（指名倆個幼兒講述）
他們講的好嗎？哪裏好？
（幼兒評價學習）
活動目標：
1、培養學會認真傾聽。
2、鼓勵幼兒大膽地跟學說故事。
活動準備：塑封的各種故事人物。
活動過程：
一、音樂歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿蔔，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）
2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬着她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉着小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉着小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉着小黃傘。三隻小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她們怎麼也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎麼也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個孫女！
4、（出示）
師：剛纔老師講的故事就在這本書裏，現在我們一起來看着書，聽聽這個故事，好嗎？
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書，並請家長和幼兒看書。
4、請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結。
【活動目標】
1、瞭解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲中輕鬆、愉快的氛圍。
2、通過遊戲的形式和動作模仿，記憶歌詞順序。
3、在遊戲過程中，遵守遊戲規則，注意避免與同伴碰撞。
【活動準備】
圖片：小老鼠、大貓，以及小老鼠和大貓的頭飾各一個。
圖片：馬、鳥、蟲、魚，幼兒會念兒歌《誰會跑》。
【活動過程】
一、複習問答歌《誰會跑》。
1、分別出示動物圖片，採用教師問幼兒答的形式，複習問答歌《誰會跑》。
2、仿編問答歌，引出會跑的小老鼠。
（1）師：還有什麼動物會跑？根據幼兒的講述創編第一段問答歌。
（2）出示老鼠圖片：今天我們班還來了一位會跑的小動物，你們看看他是誰？他跑起來是怎樣的呢？
（3）教師問幼兒答，仿編老鼠跑的兒歌。
二、幼兒傾聽教師有節奏地念前三段歌詞。
1、師：小老鼠跑來跑去做什麼呢？
2、教師扮演小老鼠，有節奏地邊念前三段歌詞邊做動作。
3、加入音樂，教師合着音樂的節奏邊說邊做小老鼠的動作。
三、教師帶領幼兒邊聽音樂邊有節奏地念歌詞。
四、幼兒完整學唱歌曲。
1、幼兒嘗試着音樂的旋律演唱歌曲的前三段。
2、幼兒嘗試完整演唱歌曲。
（1）師：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，現在睡覺了。這時候，又來了一隻會跑的小動物，你們猜一猜，這個小動物是誰呢？
（2）教師隨着音樂範唱歌曲的最後一段（大貓捉老鼠）
（3）教師帶領幼兒完整歌唱兩遍，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
五、遊戲活動：貓捉老鼠。
1、教師與幼兒共同建立遊戲規則。
（1）師：小老鼠什麼時候跑回家呢？
（2）師幼共同討論，得出結論：當唱到“來捉老鼠了”的時候，小老鼠們就跑回家。
2、教師與幼兒共同遊戲，感受遊戲的快樂。
教案目標：
1、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
3、能積極參與遊戲活動。
教案准備：
1、ppt2、音樂《找朋友》
教案過程：
一、導入：引起幼兒的興趣。
1、今天，我們教室來了一種小動物，是什麼小動物呢？我們來看一看。）師：小朋友看看是誰呀？（小金魚），我們大家向小金魚問好吧。（小金魚你好）
2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它爲什麼嘆氣呢？（請小朋友說一說幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）
4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）
5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這裏有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）
二、欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友說的真棒！老師把你們剛纔說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1、教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌裏說了些什麼呀？（請小朋友說一說）2、幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛纔自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三、教師小結。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚遊》）附兒歌《小金魚》一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁，兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。
