作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的《大吊車》幼兒園中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、辨別樂曲中的高低音，並嘗試用肢體動作表示大吊車的吊起與降落。
2、體驗大吊車音樂遊戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂、視頻、PPT、磚頭、籮筐等
活動過程：
一、複習歌曲大吊車——用自然的聲音演唱歌曲
1、看什麼車開來了？我們都來做大吊車司機吧！
2、幼兒集體唱歌曲大吊車。
3、教師提醒幼兒“吱，吱”的地方要注意休止符。
4、幼兒再次複習歌曲大吊車。
二、辨別樂曲的高低音——嘗試用肢體動作表示大吊車的吊起與降落
1、教師彈奏大吊車工作的音樂。
2、提問：猜一猜我的大吊車在幹什麼？
3、幼兒把自己變成一輛大吊車，聽音樂做大吊車的動作。
4、老師彈湊1 1 0和i i 0請幼兒再一次聽辨有什麼不同？請個別幼兒聽辨（高低音可從樂曲中抽取出來，讓幼兒反覆聽，並通過力度的變化讓幼兒感受高低音的不同。）
（在孩子感受到了低音和高音的不同後，可直接觀看錄像，不用這裏讓幼兒猜測高低音做什麼動作。）
5、觀看錄像一
（1）大吊車在做什麼呢？
（2）大吊車什麼時候放下拿磚頭？什麼時候將磚頭吊起來？（如果幼兒說不清，可以再看一遍錄像。）
（3）請個別幼兒學一學，做一做。（發現問題後，老師及時引導指正。）
（4）請全體幼兒聽音樂做一做大吊車的動作。
三、音樂遊戲——在遊戲中模仿大吊車吊東西，體驗音樂活動的樂趣
1、今天建築工地需要一大批大磚頭，看看大吊車是怎樣幫忙運送吧！
2、觀看錄像二
（1）裝貨員做了些什麼動作？什麼時候將大磚頭運到大吊車上面前？（吊起了什麼？什麼？）
（2）大吊車什麼時候將大磚頭吊起來呢？（吱，吱，一塊大磚頭）
（3）到音樂結束時，大吊車運了幾塊磚？
3、幼兒分成兩組，分別扮演大吊車和裝貨員。
（1）扮演大吊車者，邊唱歌邊雙手按音樂的節奏上舉或放下，表示大吊車在工作。
（2）扮演裝貨員者，拿起放有磚的籮筐，唱到吊起了什麼？什麼？運到大吊車面前。
（3）大吊車拿起一塊磚吊起放到大籮筐裏，隨着音樂的高低，做吊起或降落的動作，將小籮筐的磚一塊塊運到大籮筐裏。
4、音樂結束後，大吊車和裝貨員交換角色，繼續進行遊戲。
延伸活動：
在音樂表演區繼續進行《大吊車》的表演與創造性的表現。
小百科：吊車是一種廣泛用於港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運機械。吊車這個名稱是起重機械統一的稱號。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在於吊裝設備、搶險、起重、機械、救援。
活動目標
1、瞭解大吊車的外形特點和用途；感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什麼”。
2、感知樂曲中高低音的變化，能用動作創造性地表演大吊車卸貨物的情景。
3、體驗與同伴一起扮演大吊車演唱的樂趣。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
大吊車玩具、《大吊車》音樂CD（盒帶）。
活動過程
1、聯繫幼兒已有經驗，引導幼兒說說大吊車的外形特徵和用途。
（1）同伴間相互交流大吊車的外形特點和用途。
（2）教師引導幼兒進一步觀察大吊車玩具，用動作學學它的樣子。
2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。
（1）教師範唱歌曲從開頭到“吱一吱”，請幼兒說說歌曲裏唱了什麼？引導幼兒學說歌詞，並用好奇的'語氣問一問，唱一唱大吊車“吊起了什麼”。
（2）教師完整範唱歌曲，範唱前請幼兒猜一猜大吊車到底吊起了什麼？
（3）引導幼兒辨別樂曲中的高、低音。分別說一說高音和低音表現了大吊車在幹什麼？請幼兒用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。
3、請幼兒學唱整首歌曲。
（1）請幼兒用自然的聲音跟唱整首歌曲。重點讓幼兒唱好疑問詞“什麼”。
（2）請幼兒分組學習接唱歌曲，並把想吊上的不同貨物唱到歌詞裏，提高演唱的趣味性。
4、聽歌曲錄音，引導幼兒創造性地進行表演。
（1）幼兒個別表演，如邊唱邊隨音樂做動作，能根據釣到的貨物的大小，作出相應幅度、力度大小的動作。
（2）幼兒分角色表演，如教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據音樂的高低變化吊、卸貨物；也可將幼兒分成兩組，分別扮演大吊車和貨物進行表演。
活動反思：
在《大吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽的表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創造性表現。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本領時，我及時給予了肯定，並激發幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。
教師的鼓舞性激勵和引導性啓發是培養幼兒自主創新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容後，我又啓發和鼓勵幼兒創編歌詞，孩子們大膽發揮想象力，創編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動中，由於是借班上課，對孩子瞭解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經過老師的多次聽音練習，聽音辨音這一環節完成的還是比教好。在以後的活動中，我會更加註重課前的準備環節，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現有水平。
