一、活動目標：
1、初步感知兒歌內容，學習有感情地朗讀詩歌。
2、初步感知漢字：月亮、星星。
3、能積極、大膽地參與活動。
二、活動準備:
1、《月亮和星星》課件。
2、月亮、星星圖片及漢字卡片。
3、星星頭飾人手一份。
三、活動過程：
1、出示星星，吸引幼兒的注意力。
老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，咦！小朋友，你們看這是什麼呀？”
“今天星星也來做客了，我們一起和他打個招呼吧！”
幼兒：“星星！你好！”
“老師要來考考小朋友，什麼時候能看到星星？”——“晚上”
“星星住在哪裏？”
“那晚上天上除了星星還有誰？”——“月亮”
2、觀看課件、初步欣賞詩歌，感知詩歌內容。
老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這裏還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》現在我們一起來聽聽吧！在聽的時候，想一想，詩歌裏都有誰？”
第一遍傾聽後提問：
（1）誰來告訴老師，詩歌的名字叫什麼？詩歌裏都有誰？根據幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。
第二遍傾聽：
“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都分別扮演了誰？”
（1）詩歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。
教師採用等待、留空的方法引導幼兒初步學唸詩歌。
（2）星星是誰呢？幼兒學習詩句：星星星星是娃娃。
（3）月亮的嘴巴會怎麼樣？（笑一笑）
我們一起來學學月亮是怎樣笑一笑的。
（4）星星的眼睛又會怎樣呢?（眨一眨）
誰來學一學星星眨眼睛？
3、學習朗讀詩歌。
（1）“這首詩歌真好聽，我們一起來看着屏幕跟着念一遍詩歌吧。”
幼兒看課件學習朗讀一遍。
（2） “小朋友念得真好，想不想再來念一遍，老師有個要求，我們要用好聽的聲音來念這首詩歌。”
4、感知漢字：月亮和星星。
“今天月亮和星星的漢字寶寶也到我們教室裏來了，我們一起來認一認它們吧。”
（1）出示漢字卡片，幼兒認讀二遍。
（2）教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
（3）“電腦裏也有這兩個漢字寶寶，我們一起來看看。”
看課件，認讀漢字。點擊圖片跳出相應的漢字。
5、在音樂活動中結束活動。
“星星看到小朋友們這麼聰明，可高興啦，他說要來和我們小朋友跳個舞，你們願意嗎？”
放音樂《閃爍的星星》，幼兒帶頭飾邊唱邊跳結束活動。
1、豆乖乖
蠶豆莢，真可愛，裏面住着豆乖乖，小朋友啊把門開，都乖乖啊快出來。
2、小柳樹釣魚
小柳樹，彎彎腰，放下綠線把魚釣，釣呀釣，釣呀釣，一條也沒釣着，逗得太陽哈哈笑。
3、燈會
兔子燈跳過來，飛機等飛過來，荷花燈飄過來，大紅燈籠走過來，小小蠟燭點起來，整個房間亮起來。
4、畫
遠看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。
5、憫農
春種一粒粟，秋收萬顆子，四海無閒田，農夫猶餓死。
6、登鸛雀樓
白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
7、小草歌
小草，小草，綠綠的小草，風來了點點頭，雨來了彎彎腰，太陽來了咪咪笑。
8、小蝌蚪
身體大尾巴細，身上穿黑衣，游來游去在水裏，青蛙叫他小弟弟。
9、輕輕地
小兔輕輕跳，小狗輕輕跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好。
10、大米飯
大米飯，噴噴香，小寶寶來吃飯，吃得飽長得壯，不把飯粒掉地上。
11、猜水果
什麼睡過彎又彎？黃黃的香蕉彎又彎。
什麼水果圓又圓？紅紅的蘋果圓又圓。
什麼水果一串串？小小葡萄一串串。
12、比耳朵
什麼的耳朵長？什麼的耳朵短？什麼的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長，馬的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。
活動目標：
1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。
2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲。
1、《日常生活模仿動作》
2、《拍手點頭》
3、《我愛我的小動物》
4、《我愛我的幼兒園》
二、導入活動
1、你們看到過的國旗是什麼顏色?上面有什麼?(黃色的五角星)有幾顆?(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。
2、我們的國旗是紅豔豔的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美?有一首兒歌也是這麼說的，老師把它念一遍。
3、剛纔你們聽到了什麼?帶領幼兒有節奏朗誦歌詞。
4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。
5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
6、我們一起來學唱這首歌曲。
7、引導幼兒有感情地演唱歌曲。
我們的國旗這麼美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習歌曲)
8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。
9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。
三、結束部分
教學反思
在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來認識國旗。我還讓幼兒討論國旗是什麼樣的，引導幼兒掌握歌詞。我也注重發揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學到知識。通過這節活動課，孩子們感受到國旗的美麗，知道了祖國的偉大，增強了“我是中國人”的自豪感，培養孩子們的愛國的情懷，但老師沒有對幼兒的表現進行有效的總結和適時的表揚，有些幼兒可能跟不上節奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今後我要注意學生個體的差異。
一、說幼兒：
1、大班幼兒的年齡特點：
探究、分析、觀察能力有了一定的發展，能主動地去探究周圍和環境的變化。
無意記憶較多，較少進行有目的有意識的記憶。能根據自己的表達方式將感知到的加以表現。
語言表達能力及審美能力有一定發展，能夠比較連貫的表達自己的意思。已能清晰地談話，詞彙開始豐富。
2、大班幼兒身心發展特點：
幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達與創造的空間幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動情境與活動形式。幼兒進一步發展的自主性與主動性，需要寬鬆、安全的探索環境。
二、說教材：
《布娃娃》，是一節語言活動。孩子與布娃娃有着天然之緣，他們喜歡與他們爲伍。他們聆聽故事，觸目所見。孩子們對布娃娃的世界充滿着興趣和好奇，布娃娃是孩子成長過程中的親密夥伴。布娃娃是幼兒所熟悉喜愛的，而且有着鮮明的外形特徵，較易引發幼兒的多種聯想。綱要中指出"既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。"大班語言活動《布娃娃》恰恰來源於生活，又能服務於幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優點，符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。因此，我們設計了這一活動情境，成爲他們觀察的對象，遊戲、表達、表現的主角。孩子不但熟悉布娃娃，親近布娃娃，而且有目的、有意識地認識、瞭解布娃娃走進布娃娃的生活世界。
三、說目標《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：
發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境"以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受、發展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。
1、指導小朋友正確朗誦兒歌。
2、引導小朋友認識布娃娃的優點。
四、材料的準備：
爲了更好地服務於本次的活動目標和完成內容，我們做了以下準備工作：
圖片 音樂
五、教學方法設計
1、談話、遊戲引出主題
2、觀察、討論法提高幼兒理解兒歌的能力
六、效果預測：
整個活動我以孩子的興趣爲出發點，在活動設計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創造空間。活動中我始終作爲幼兒的支持者、引導者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬鬆、開放、愉悅的環境中感受美、表現美。根據對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由於孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據孩子的基礎和能力水平，給予相應的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
小小椅子一排排，
小朋友們坐上來。
擡起頭，挺直腰，
兩手放好膝蓋上，
長好身體保國防。
坐姿兒歌：頭正、身直、肩平、臂展、足安
握筆姿勢兒歌：一指二指捏着，三指四指託着，小小指頭跟着。
寫字姿勢兒歌：老大老二對對齊，兩指中間留空隙。指離筆尖一寸遠，一拳一尺記心間。
保持衛生兒歌：垃圾廢紙裝進箱，地面保持潔又亮。室內衛生人人講，良好習慣早養成。
愛惜用品兒歌：拼音本，手中拿，它幫我們學文化。不亂撕，不亂畫，認真寫字人人誇。
課前準備兒歌：鈴聲響，進課堂，文具書本擺正當。身體坐正看前方，專心致志來聽講。
課堂紀律兒歌：上課首先坐整齊，集中精力認真聽。回答問題先舉手，聲音洪亮人人愛。
課間活動兒歌：課間活動真有趣，大家都來做遊戲。不推不擠不打鬧，人人安全要做到。
拼音字母兒歌：拼音字母用處大，幫認字，幫讀書，還幫你說普通話，不會寫字拼音代，看誰學得頂呱呱。
《相親相愛真歡喜》
小朋友，要做到，講文明，有禮貌：
稱呼長輩要用“您”，與人見面問聲“好”。
要人幫助先說“請”，得到方便“謝謝您”。
分手告別講“再見”，向人道歉“對不起”。
人家說聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。
對人講話有禮貌，相親相愛真歡喜。
《環保歌》
愛清潔，講衛生，環境保護不放鬆
廢棄物，不亂扔，裏裏外外都乾淨。
愛花草，愛動物，公共設施不亂動。
環境美，習慣好，保護環境最重要。
《愛國歌》
黃皮膚，守秩序，我是小小中國娃。
愛祖國，愛人民，五星紅旗心中掛。
升國旗，要敬禮，儀態莊重，要肅立。
唱國歌，有激情，唱出國威中華情。
《談話》
說話時、口齒清，別人講、用心聽
您說完、我再講，不插話、纔像樣
對他人、多讚許，對自已、要謙虛
好朋友、多溝通，讓身心、更放鬆
《相親相愛真歡喜》
小朋友，要做到，講文明，有禮貌：
稱呼長輩要用“您”，與人見面問聲“好”。
要人幫助先說“請”，得到方便“謝謝您”。
分手告別講“再見”，向人道歉“對不起”。
人家說聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。
對人講話有禮貌，相親相愛真歡喜。
《環保歌》
愛清潔，講衛生，環境保護不放鬆
廢棄物，不亂扔，裏裏外外都乾淨。
愛花草，愛動物，公共設施不亂動。
環境美，習慣好，保護環境最重要。
《愛國歌》
黃皮膚，守秩序，我是小小中國娃。
愛祖國，愛人民，五星紅旗心中掛。
升國旗，要敬禮，儀態莊重，要肅立。
唱國歌，有激情，唱出國威中華情。
《談話》
說話時、口齒清，別人講、用心聽
您說完、我再講，不插話、纔像樣
對他人、多讚許，對自已、要謙虛
好朋友、多溝通，讓身心、更放鬆
《相親相愛真歡喜》
小朋友，要做到，講文明，有禮貌：
稱呼長輩要用“您”，與人見面問聲“好”。
要人幫助先說“請”，得到方便“謝謝您”。
分手告別講“再見”，向人道歉“對不起”。
人家說聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。
對人講話有禮貌，相親相愛真歡喜。
《環保歌》
愛清潔，講衛生，環境保護不放鬆
廢棄物，不亂扔，裏裏外外都乾淨。
愛花草，愛動物，公共設施不亂動。
環境美，習慣好，保護環境最重要。
《愛國歌》
黃皮膚，守秩序，我是小小中國娃。
愛祖國，愛人民，五星紅旗心中掛。
升國旗，要敬禮，儀態莊重，要肅立。
唱國歌，有激情，唱出國威中華情。
《談話》
說話時、口齒清，別人講、用心聽
您說完、我再講，不插話、纔像樣
對他人、多讚許，對自已、要謙虛
好朋友、多溝通，讓身心、更放鬆
1、《脫套頭衣服》
倒車，倒車；抓住袖口快倒車。左邊車頭倒出來，右邊車頭倒出來。捏住領子露出頭，寶寶衣服脫好了。
2、《穿套頭衣服》
花圖案快藏起來，鑽進大洞頭出來，出來找到花圖案，捏住袖口鑽小洞，左手右手伸出來，最後衣邊拉下去。
3《穿開身衣服》
攥領子，找商標；商標向前，門開開；一二三向後甩，搭在肩膀蓋房子；小老鼠，鑽洞子；左鑽鑽，右鑽鑽，吱吱吱吱上房子。
4、《穿鞋》
兩隻小鞋好朋友，穿錯吵架歪歪頭，穿對和好碰碰頭。
5、《穿褲子》
穿褲子要注意，男孩找口女孩找兜，兩腿分開伸進去，穿上褲腿先別急，鞋子穿好再站起，兩手抓住褲子腰，一直拉好蓋肚子。
6、《扣鈕釦》（教孩子從最底下的扣子往上系，對孩子來說比較容易）
一個眼，一個扣，我幫他們手拉手，結成一隊好朋友。
7、《疊衣服》
小衣服，躺平了；兩扇門，要關好；左袖彎，右袖彎；鞠個躬，擺放好。
8、《疊背心》
左右關門要對齊，中間彎腰折一起，兩隻小手要抓緊，放在背心真整齊。
9、《疊褲子》
褲子兩條腿（褲子橫着擺平），對好折一折，向上折兩次，折折變短了，哈哈疊好了。
10、《收玩具》
小玩具真有趣，天天陪我做遊戲；大汽車嘟嘟嘟，布娃娃多美麗；我把玩具送回家，玩具對我笑哈哈。
11、《自己走》
拉着爸爸媽媽的手，邁開小腿自己走；見了老師問聲好，見了朋友一起走。
12、《小毛巾》
小毛巾，手中拿；洗完小手要用它，擦手心擦手背，擦完把它送回家。
13、《漱口歌》
小水杯，手中拿；吃晚飯，漱口啦；咕嚕咕嚕鼓鼓嘴，吐出飯菜小渣渣。
14、《擦嘴》
小紙巾，手中託；擦擦嘴巴折一折。小飯粒、肉末末，一二一收走了。
15、《吃飯》
一手拿勺，一手扶碗，我們自己來吃飯。不用喂，大口吃；不掉飯粒，不浪費。
16、《刷牙》
小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙；小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷；從上往下仔細刷，裏裏外外都要刷；爸媽老師誇獎我，愛護牙齒好娃娃。
活動目標：
1、引導幼兒細緻地享受舔棒糖的感覺，並在輕鬆的氛圍中說出自己的感受。
2、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、發展幼兒的語言能力。
活動準備：
xxx一隻，錄音帶，機，棒糖40支，托盤一個，籃子若干個。
活動過程：
一、聽兒歌錄音。（分三段）
1、猜想xxx在幹什麼？
2、真有意思，維尼繼續吃呀吃
3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃
二、說一說自己對棒棒糖的感受。
原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎麼樣？
三、品嚐感受棒糖帶來的樂趣。
1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃？
但它有兩個希望，我們起來聽一聽：
a不爭不搶，輕輕拿。
b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。
2、幼兒自由討論，師也一起品嚐，交談：
——你的糖怎麼樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。
3、吃完後，收好小棒。師與幼兒一同小結交談內容。
4、完整欣賞兒歌。
剛纔小朋友講了這麼多有趣的事情，xxx也想來講一講，讓我們一起來聽聽，並猜一猜，它爲什麼這樣想？
四、手指遊戲
1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。
2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。
五、音樂遊戲：吃棒糖的小孩
全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時，師去捉幼兒（棒棒糖）。
1、《安全知識要知道》：寶寶從小要記住，危險工具要注意。不玩電，不玩火，不隨便吞吃小玩具，上下樓梯靠右走，不與他人相互擠。不上窗臺高處玩，不帶尖角小東西，間操戶外活動時，規則要求要記牢。不亂跑，不亂鬧，安全知識要知道。
2、《交通安全歌》：大馬路，寬又寬；大小汽車走中間。過馬路，左右看；一定要走斑馬線。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了不搶行。交通法，要記清；爭做守法小標兵。
3、《馬路不是遊樂場》：紅紅強強和陽陽，馬路當作遊樂場。又踢毽,又踢球，追追打打玩迷藏。汽車一下開過來，唉呀差點被撞傷。馬路上面很危險，別把它當遊樂場。
4、《過馬路要小心》：上大街，過馬路，小朋友們要記住：紅燈停，綠燈行，看看車輛在邁步。
5、《避險兒歌》：變變變，我是奧特曼；遇到大火，滅火器噴，喂119，有火災，請支援：遇到危險，安全通道去分散，喂110，有危險請支援；遇到病人，快請救護車，喂120，有病人請支援。
6、《防失火》：不要隨便去玩火，一不小心惹大禍。不帶火機和火柴，危險事情不去走做。
7、《小剪刀》：小剪刀，尖又尖，尖尖剪刀有危險，手拿剪刀不亂跑，坐在位上安靜剪。小剪刀，尖又尖，相互遞接要規範，剪刀尖端握在手，剪刀柄端遞向前。小剪刀，尖又尖，不亂跑來不亂玩，剪刀用後要合好，放回原處保平安。
8、《健康歌》：春天到，小鳥叫，它叫我們要做到：飯前便後要洗手，外出要帶小手絹兒，噴嚏咳嗽要捂好；路邊零食不要買，平時吃飯不能挑；勤換衣服勤洗澡，多喝水，休息好，遠離疾病身體棒！
【活動目標】
1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，瞭解露珠與太陽的關係。
2、能根據經驗積極參與講述，提高講述能力。
重點：理解散文內容。
難點：能在理解的基礎上進行講述。
【活動準備】
1、小露珠指偶一個、課件
2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。
【活動過程】
一、談話活動，引起興趣。
師：前幾天早晨我們去草地上尋找到了什麼?它是怎麼樣的呢?請幼兒講述。
二、欣賞散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出內容
師：今天老師把小露珠請進了教室，小露珠每天早上總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——
2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，後提問：
小露珠常常在哪裏跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)
3、邊放映課件邊朗誦散文後提問：
(1)小露珠在等誰?爲什麼?(太陽總是第一個看到它跳舞)
(2)小露珠突然不見了，它到哪裏去了?(幫助理解太陽與露珠的關係)
(3)還會來嗎?爲什麼?
4、教師套上紙偶帶着幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進一步理解散文內容。
三、根據經驗講述“小露珠的蹤跡”
1、回憶講述
師：你見過小露珠嗎?在什麼時候能見到它?
2、互相講述“小露珠的蹤跡”
師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣後凝結成的小水珠，早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢?
幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)
3、佈置任務：回家後利用早晨自己去找找，小露珠還會停留在那些地方?把自己的發現告訴爸爸媽媽。
【活動目標】
1、通過多媒體課件激發幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫衝直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。
3、學習兒歌，通過學習兒歌萌發幼兒向好樣學習。
【活動準備】
多媒體課件。
【活動過程】
一、導入，觀看課件理解兒歌內容。
今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！
提問：剛纔都看到了哪些小動物
1、那剛纔小花貓和小螃蟹是怎麼走路的，我們再來仔細看一看。
（1）小花貓是怎麼走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？我們來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）
（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫着走、小花貓揮舞着它的大鉗子橫着走）我們也也已也用一個詞來說“橫衝直撞”和老師讀一遍“橫衝直撞”那小螃蟹橫衝直撞走路好不好，（不好）我們也可以用喲個詞來表達就是糟糕。“不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕”
2、那小白鵝和大青蝦是怎麼麼坐的呢？我們來看一看吧！
（1）誰來說一說小白鵝是怎麼坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好）
（2）那小青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱着背，彎着腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以後就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學習（不能）不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎麼唱歌的，我們一起來聽聽！
（1）百靈鳥唱歌的聲音怎麼樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要不要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！（要）。唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙！
（2）那剛纔小烏鴉唱歌的聲音怎麼樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
二、學習兒歌
1、老師把剛纔那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》你們想不想聽！那豎起小耳朵仔細聽清楚。（完整的念一遍兒歌）
提問：兒歌的名字叫什麼（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。
2、你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟着老師一起來念兒歌吧！
2、讓幼兒拍着手一起來念兒歌。
3、那現在我們看着課件來再一起來念兒歌吧！
三、總結性教育
1、我們應該向兒歌裏的誰學習呀！（對我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐着要學大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥、迎着春風多美妙）。
2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想向我們班上的哪個小朋友學習、學習他的什麼好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！）
3、在我們身邊好友很多值得我們學習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。
活動目標：
1.瞭解微笑是一種積極的情感表現，會用語言描述自己愉快的交往經歷。
2.嘗試用微笑、擁抱等體態語言與人交往，分享微笑給朋友帶來的快樂。
活動準備：
表情臉譜：微笑、哭泣、生氣；PPT《微笑》 兒童音樂
活動過程：
一、欣賞表情臉譜，和同伴分享自己的情感經驗
1．出示表情臉譜，學做相應的表情
師：圖上的小朋友怎麼了？（笑、哭、生氣），我們一起來學一學。（學做笑、哭、生氣的表情）。
2．和同伴分享自己的情感經驗
師：那你什麼時候會笑，什麼時候會哭、會生氣呢？
總結：當我們快樂的時候會笑，當我們不快樂的時候會哭，會生氣。
師：那你最喜歡什麼樣的表情呢？你們願意和什麼樣的人交朋友呢？爲什麼呢？（因爲微笑的人快樂、友好）
教師小結：人有各種各樣的表情，微笑能給自己和周圍的人帶來好的心情。
二、欣賞故事《微笑》，知道微笑會給朋友帶來快樂
1.幼兒欣賞PPT故事《微笑》
提問：
（1）森林裏的小動物們都是好朋友，它們都爲朋友做了哪些事呢？
（2）小蝸牛把什麼送給朋友們了呢？
（3）朋友們收到禮物以後都怎麼了呢？
（4）爲什麼朋友們都說小蝸牛了不起呢？（因爲微笑會給朋友帶來快樂）
三、幼兒體驗活動：
1.教師用語：小蝸牛把微笑送給了它的好朋友，和好朋友在一起真開心。那如果你有朋友你想怎樣對你的朋友表示友好呢？（握手、擁抱、微笑、打招呼、問候）。這裏可以讓幼兒進行演示。
教師小結：和朋友在一起，我們除了可以用微笑來表示友好，還可以用握手、擁抱、打招呼、問候來和小朋友交往，這樣大家都會感到快樂。
2.現在老師請小朋友一邊聽音樂一邊用上老師剛纔交給你的方法去交朋友吧，可以多交幾個好朋友哦。
活動延伸：可以讓孩子自由跨班交友，鞏固交友方式，並讓幼兒思考：我還可以用什麼方式來多結交新朋友。
學稱呼
一二三，三二一，數數家裏人，
爸爸的爸爸叫爺爺，爸爸的媽媽叫奶奶，
爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，
爸爸的姐妹叫姑姑，媽媽的爸爸叫姥爺，
媽媽的媽媽叫姥姥，媽媽的兄弟叫舅舅，
媽媽的姐妹叫阿姨，各種稱呼記清楚，不然可要鬧笑話。
不字歌
什麼是雞不長毛，田雞是雞不長毛；
什麼是鵝脖不長，企鵝是鵝脖不長；
什麼是牛不耕田，蝸牛是牛不耕田；
什麼是馬不拉車，河馬是馬不拉車；
什麼是貓不捉鼠，熊貓是貓不捉鼠；
什麼是虎不上山，壁虎是虎不上山。
真奇怪
三輪車，跑得快，
上面做這個老太太，
要五毛，給一塊，
你說奇怪不奇怪；
小猴子，吱吱叫，
肚子餓了它就叫，
給香蕉，也不要，
你說好笑不好笑。
春姑娘哪裏來
春姑娘哪裏來，
小河說她山中來，
鳥兒說她林中來，
小草說她土中來，
媽媽告訴我，
他從冬爺爺懷裏來。
活動目標
1.通過兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。
2.鼓勵幼兒大膽表現自己的情緒。
3.瞭解兒歌內容，能跟老師一起朗誦兒歌。
活動準備
1.課件：小熊，2.兒歌掛圖。
重難點分析
重點：與大家一起愉快的朗誦兒歌。
難點：激發幼兒喜歡上幼兒園的情緒。
活動過程
一、導入
指導語：今天小熊要告訴小朋友一個祕密，你們聽…..
（激發幼兒的學習興趣）
二、展開
1.課件演示：小熊。講述故事《我上幼兒園》
（1）小熊長大了，要去什麼地方？
（2）離開家之前它是怎樣做的？
（3）小熊在幼兒園裏做了哪些事情？
（4）小朋友喜歡在幼兒園做些什麼？
2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》
3.學習兒歌。
（1）結合掛圖，逐句學兒歌。
（2）在理解兒歌的基礎上引導幼兒完整的學說兒歌。
三、結束
鼓勵幼兒回家後將兒歌說給爸爸媽媽聽，並學做兒歌裏的小朋友，高高興興地上幼兒園。
【附】
我上幼兒園（兒歌）
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開家，
做做遊戲，
聽聽童話，
幼兒園也是我的家。
一。說教材
中午，有幾個小朋友需要吃藥，我就幫助他們先拿好自己的藥，再幫他們把袋子撕開。有兩個小朋友帶來的是糖漿，他們很神氣地對我說："老師，我會自己開的！""我也會！"說着，就自己把蓋子打開了。旁邊看到的小朋友說："我也會這樣開瓶子的！"在區角中，我們爲孩子設計了幫圖形寶寶回家、響罐等遊戲活動，孩子們經常想打開罐子看看裏面的東西，也經常把蓋子搞得亂七八糟。正如杜威所說，兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能衝動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。它不僅能提高認識活動的積極性和效果，還能使認識活動成爲快樂的'事。幼兒的認識活動更是受到好奇心和探究慾望的直接驅使和控制，好奇心和探究慾望是使幼兒的認識活動得以維持和獲得成功的首要前提。3~4歲的幼兒無意注意佔主要地位，認知活動基本上是在行動過程中進行的，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。我班幼兒對身邊的事物具有較強的好奇心，喜歡提問，非常願意自己動手去探索，同時，也願意嘗試用詞語或簡單的句子描述自己的發現，與老師、同伴交流。根據本班幼兒年齡特點，利用幼兒活動中的興趣點，設計本次活動，密切聯繫生活中的現象，能夠較大限度地激發幼兒的探究慾望，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
根據以上分析，我將活動目標設定爲：
1、瞭解瓶蓋的作用，能根據瓶口的特徵選擇合適的瓶蓋。
2、能積極探索瓶蓋的開關方法。
3、情緒愉快地參加探知活動，學習運用語言來表達。
定位重難點：
重點：根據瓶口的特徵選擇合適的瓶蓋，並積極探索瓶蓋的開關方法。
難點：學習運用語言來表達自己的發現。
並做好活動準備：
1、圖片："小熊的家"
2、師生共同收集各種不同的瓶蓋（大小、形狀、開啓方法不同）與瓶子。
3、小筐若干。
二。說教學方法
美國教育家克拉克（Leonard H. Clark）和斯塔爾（Ivring S. Starr）把教學方法定義爲：教師爲達到教學目的而組織和使用教學技術、教材、教具和教學輔助材料的方法。分教學策略和教學手段兩部分。教師適當地選用教學方法，便於傳授知識，使學生易於形成技能技巧；可以有效地提高課堂教學質量。
根據這次科學活動的性質和需要，我採用了談話法、討論法、演示法、實驗實習法等教學方法，將在教學過程中作具體闡述。
三。說教學過程
在本次活動中，我將主要活動過程分成四個部分：一。情景導入，激發好奇心；二。幼兒動手操作、感知；三。再次操作，討論、擴展經驗；四。結束。
（一）情景導入，激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的慾望。
加涅（Gagne）認爲，構成教學過程有九個要素，其中首要因素就是要"引起學生注意".
活動開始，出示圖片："小熊的家","今天，()我們要到小熊家做客，看，熊媽媽來了！"通過設疑提問使幼兒對教學內容加以注意："唉呀呀，這是怎麼回事？你們看，熊媽媽一不小心把瓶蓋全弄亂了，真着急呀，怎麼辦呀？"這時，請幼兒幫熊媽媽想辦法，充分激發幼兒的好奇心和探究慾望。
（3分鐘，情景法、討論法）
（二）幼兒動手操作、感知。
教師在引起幼兒注意之後，接着就應對幼兒提出教學目標。其目的在於讓幼兒在學習之前在心理上有所準備：將要做什麼和怎樣做。這裏主要分爲三個步驟：
第一步驟：提供每組幼兒一筐瓶子和蓋子，自己嘗試給瓶子蓋蓋子。新的科學教育觀強調讓孩子們面對真實，向真實發問，與真實接觸。孩子們通過自己的動手動腦，探究解決問題。在這裏，我們提供了足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。
第二步驟：幫助幼兒用語言講述自己的探索過程。通過之前的探究操作，每個人都有了自己的感受、體驗和發現，在頭腦中有許多刺激、動覺的經驗和一些含糊的可能性，或者有一些處於半意識狀態的東西，通過思考和適當的方式表達形成想法，通過交流梳理頭腦中的信息，明晰所發現的事物特徵和關係，以及自己的探究過程。幼兒在探究之後，都有一種表達的潛力和傾向，也有向別人傾訴的慾望，在這裏，通過講述自己的探索過程，即能夠滿足幼兒的訴說慾望，也能幫助孩子形成知識點。"知識是在孩子們的探究之後，在孩子們的討論中形成的。"
第三步驟：幫助幼兒解決活動中遇到的困難。在之前的操作中，幼兒不可避免地會遇到或多或少的困難，通過大家集體討論，視頻演示來幫助幼兒解決困難，爲幼兒相互學習，分享經驗提供平臺。
（12分鐘，實驗實習法、討論法）
（三）再次操作，討論、擴展經驗。主要分爲兩個步驟：
第一步驟：提供更多的瓶子和蓋子，請幼兒自由操作，鞏固對瓶子和蓋子特徵的認識。
第二步驟：再次討論，幫助個別能力弱的幼兒根據瓶口的特徵選擇合適的瓶蓋。
通過材料操作難易程度的變化，引導幼兒對瓶蓋的不同開關方法產生興趣，幫助幼兒擴展經驗。
（8分鐘，實驗實習法、演示法、討論法）
（四）結束
熊媽媽感謝小朋友的幫助，讓幼兒體驗到成功的快樂。
（2分鐘，情景法）
