四歲半寶寶的心理特徵？在照顧孩子的過程中，瞭解寶寶的心理是很重要的，其中寶寶在不同年齡階段所表現出來的心理特徵都不一樣，下面小編爲大家分享四歲半寶寶的心理特徵。
四歲半寶寶的心理特徵1
1、體力非常好
好動、嘈吵，拼圖、積木、塗鴉都很技巧地做到，喜歡向別人挑戰，假如說“我不相信你會做”，他會真的做出來。
2、情緒影響大
這是孩子會比較衝動，不理會別人的感覺，很容易讓別人感到討厭，讓人覺得不乖。
3、智慧發展到一定水平
對自己開始有一個整體的觀念，會知道身體上的各部位是一個整體了。這時也會懂得察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對於事實和虛構的界線還分不清楚。
4、社交積極
非常健談，心理所想的，嘴巴就表達，對於生日會提出請誰不請誰的意見了。
面對四歲的孩子，父母要注意，他們的想象力很豐富，但辨別能力不強。因此以爲孩子是存心說謊而給他加上莫須有的罪名，如處理不當會傷其自尊心而引起自卑感的。
父母應耐心地解釋及提醒，4歲半過就可以區分真假了。 四歲的孩子活潑好動，對什麼都充滿了好奇，而且情緒容易波動。是這一階段最顯著之心理現象。成人要耐心解釋及正確引導，來滿足他的好奇心，並多做一些遊戲運動，以發泄其旺盛的精力。
四歲半寶寶的心理特徵2
4歲寶寶的心理特徵是怎麼樣的
1、3—4歲幼兒的認識活動往往依靠動作和行動進行。思維是認識活動的核心。3—4歲的幼兒思維的特點是先做再想，他不會想好了再做。
2、3—4歲的幼兒在聽別人講述或自己講述時，也往往離不開具體動作。
3、情緒作用大。幼兒的心理活動和行爲更多是無意性的。在3—4歲，這種特點更爲突出。
4、小班幼兒對成人的依戀仍然強烈，他在家依戀父母，到幼兒園後也總是以一個成人爲依戀對象，他不會作更多的分析。
5、小班幼兒各種認識過程的無意性都佔壓倒優勢。他主要受外界事物和自己的情緒所支配，而不是受理智支配。
四歲是培養孩子良好習慣的關鍵期
1、飲食：能夠正確地使用筷子吃飯是5歲的孩子，4歲的孩子雖然還不太會拿筷子，但也要讓他經常使用，以漸漸學會正確的方法。
2、排泄：到了4歲左右，排泄的習慣會逐漸養成，而4歲半時他已能自行用衛生紙擦屁股了，不再像以往由於熱衷遊戲而將大便拉在褲子裏；幼兒若在半夜上廁所，家長要從旁給予協助。
3、脫衣服：這階段的幼兒對於脫衣服會顯出很高的興致，但若脫不好還會發脾氣。這時候父母可以教導他們穿衣服的順序、襯衫和毛衣前後的區別、扣鈕釦的順序以及收拾換下來衣服的方法，如果一開始就讓他養成這種習慣，歲兒就已經可以自己處理換衣服的問題了。
4、睡眠：一般而言，睡眠大約是1個小時，但個人差別很大，並沒硬性規定。有的小孩有午睡習慣，有的卻不愛午睡，即使強迫他上了牀，他也會在牀上玩或趁父母不注意時溜岀去玩。
5、清潔：儘管容易把衣服弄髒，但愛千淨也是4歲兒特徵之一。在這個階段，像漱口、刷牙、冼臉、擦鼻涕、梳頭等大致都能做好。
兒童在不同階段的成長過程中，其心理特徵也是不同的，小編在這裏提醒各位家長和教師一定要了解孩子各個發展階段的心理特徵，並能夠根據孩子的心理特徵因材施教，引導孩子更好地發展，幫助他們養成好的生活習慣，有能力在將來的生活中立足社會。
1到2歲寶寶的心理特點
寶寶到了1歲左右，可以自如爬行，可以站立片刻，發育快一些的還可以獨立幾步。手眼活動從不協調到協調，如可以自如地自喂餅乾，五指從不分工到有較爲靈活的分工，如可以用食指和拇指對捏糖塊。
雙手從“各自爲政”到能夠互相配合，如可以一同擺弄玩具。精細動作獲得發展，如可以獨自抱着奶瓶喝奶，打開瓶蓋，把圈圈套在棍子上等。
1歲多的寶寶可以聽懂自己的名字可以聽懂一些簡單的詞彙，會叫爸爸媽媽，能同成人一樣可以分辨聲源，有了明顯的回憶能力，可以想起很久前記住的事情，將之運用於當前的“工作”中。可以模仿大人的動作。
這時能隨着節奏鮮明的音樂自發地手舞足蹈，並努力配合鮮明活潑的音樂節奏做動作，會初步分辨顏色，喜愛色彩鮮豔的玩具，愛看漂亮的人臉，愛看圖畫書和大而鮮豔的圖雜。
能聽懂媽媽的話，可以聽懂常用物品的名稱，開始學說話，可以用簡單的.詞彙表達自己的意思，如用“汪汪”代表小狗。他們害怕陌生人，害怕陌生，怪模樣的物體，害怕未曾經歷過的情況。
這時有明顯的依戀情結，喜歡“跟”媽媽的“腳”，媽媽去哪裏，他就跟着去哪能裏，喜歡與成年人交往，知道大人是高興還是生氣，會設法引起大人的注意，如主動討好大人或者故意淘氣。
和小朋友有了以物品爲中心的簡單交往，還不是真正意義上的交往，有了最初的自我意識，可以把自己和物品區分開，可以意識到自己的力量。有了最初的獨立性，會拒絕大人的幫助，願意自己動手，而且可以做些簡單的事情。
一歲半到2歲寶寶，不管看到或聽到什麼，總是會問：這是什麼？那是什麼？從這個時候開始，寶寶的語言能力急速成長，幾乎把所有精力都花在記事物的名稱上。寶寶一旦知道所有的東西都有名稱後，就開始胡亂提出問題想要記起新的名字。
而大人對此詢問法通常不加理會。不過2歲前後的“問題階段”所問內容都相當單純，只是令大人感到羅唆罷了。寶寶就是由這種方法來記人名及事物的，這也是一種聰明的表現。
進入2歲的寶寶，面臨着許多需要學習、掌握的東西，他也開始自己思考問題，會不斷地提問，但當你在教寶寶時，你會發現那些非常簡單的事物，他怎麼就那麼難懂，總是會搞錯。
所以你要耐心，不要以你二、三十年生活去跟他不到2年的經歷相比，他的人生纔剛剛開始，世界對他來說很複雜，需要你的引導和解釋。
寶寶到了2歲左右時，最主要的特徵是有了逃避父母的保護和自我意識強烈，正在嘗試獨立自主，父母若不馬上適應這種急速的變化，只會帶來泄氣和灰心，如果順着他，也許反抗心還不至於太強。
其實一個可愛且有依賴性的寶寶試着反抗，這對大人而言也算是件可喜的事。多少產生點反抗意圖，較能激起他應對人生衝突的意志而增加思考能力。
在2歲寶寶的成長中，最明顯的是運動功能的發達，所以當寶寶眼睛一張開就開始吵吵鬧鬧。這時他們的思想也逐漸成熟，而且趨於複雜化，大人這時不可再一味地認爲寶寶什麼都不懂。他們喜歡凡事都有規律性，看電視的時間若加以分配，讓他在固定的時間看喜歡的節目他會很高興。
這時對時間的知覺是較大含糊性和侷限性，他們從成人那兒模仿學到了一些有關時間的詞語，但卻不能把它用在正確的地方。說明了寶寶對時間概念的認識還末清晰。
他們的注意力從1歲起就開始不斷地發展，一般來說，1歲半時能集中注意力5-8分鐘，2歲10-20分鐘，能長時間地注意一個事物，自己也能獨立地玩較長的時間。
這時應讓寶寶更多地參與日常生活，在這些活動中，即能促進一家人之間的親密關係，讓你的感受到寶寶給家庭帶來的無盡快樂，而且還能在活動中教寶寶數數、認識事物，教寶寶說話，培養他獨立的能力，愛清潔、整齊的生活習慣。
