我們應該這樣獎勵孩子，孩子很小就喜歡別人誇獎。通過獎勵，可以激發孩子的上進心，使他懂得好壞，提高辨別是非的能力，要正確的進行獎勵，我們應該這樣獎勵孩子
我們應該這樣獎勵孩子1
1、坐老師的座位；體驗權威感和榮譽感
2、照顧1天班裏飼養的小動物；培養孩子的責任感
3、和他喜歡的人一起午餐；享受自主選擇的權利
4、教師給學生家長打表揚電話；與家長分享進步和成就的快樂
5、排隊時站在最前面；享受因個人努力而獲得的榮耀
6、減少作業量；享受因個人努力而獲得的特殊權利
7、挑選午餐音樂，讓學生從家裏帶來磁帶或CD；享受自主選擇快樂
8、把班裏的錄音機帶回家一晚；享受因個人努力而獲得的特權
9、使用彩色粉筆；享受因個人努力而獲得與衆不同的榮耀
10、邀請校外嘉賓來班裏做客；享受因個人努力而獲得的榮耀
11、隨時可以喝水；享受因個人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂
12、隨時可以用卷筆刀；享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的快樂
13、把班裏飼養的小動物帶回家一晚；享受因個人努力而獲得的特權
14、在低年級做服務；培養孩子的責任感
15、給圖書管理員做助手；培養孩子的.責任
16、邀請其他班的一個朋友來班裏共進午餐；享受因個人努力而獲得自主選擇的權利
17、給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽；體驗權威感和自主選擇
18、按自己的意願換座位；享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權利
19、把動物玩具放到桌子上；享受因個人努力而獲得更多自由的權利
20、跟老師共進午餐；體驗權威感和榮耀感
21、獲准用班裏的錄音機錄一個故事；體驗權威感和榮耀感
22、在遊戲中做主持人；體驗權威感
23、獲得更多休息時間；享受因個人努力而獲得的特殊權利
24、讀書給低年級的學生聽；體驗權威感和責任感
25、休息時第一個挑選活動器材；享受自主選擇和更多自由的快樂
26、爲班裏選擇課堂上觀看的電影。體驗權威
我們誰想到過這樣獎勵孩子2
獎勵有精神與物質兩個方面。
家庭教育應以精神獎勵爲主，輔之以必要的物質獎勵。精神獎勵主要是口頭表揚。如媽媽看見孩子把小瓶洗得乾乾淨淨，就表揚說：“寶寶真乖，講衛生是好孩子。”孩子聽了以後很高興，以後更愛乾淨了。此外，點頭微笑、鼓掌歡迎、贈小紅花、貼紅五星、講個故事等也是精神鼓勵的方式。家長每天見到孩子好的表現可以隨時給以鼓勵。但是，對大一點的孩子不要表揚過多，而且表揚以後還要提出新的要求。如孩子疊好被褥後，媽媽可以誇獎說：“疊得好！以後還應該更整齊一點！”讓孩子既感到受鼓勵，又總覺得還有不足之處，需要進一步努力，這樣的表揚就起到了鼓勵孩子積極向上的作用了。如果表揚過多，只表揚不提要求，時間長了，就會使孩子產生驕傲自滿的情緒。
物質獎勵也是需要的，在家庭教育中運用得當，能夠起到很好的教育孩子的作用。通過物質獎勵，把物質利益與個人的良好行爲聯繫起來，引導孩子更加努力向上。可以獎玩具、圖書、文具、食品、用具等孩子喜歡的東西。吃的糖果可作獎品，但不能常用，常用容易養成貪吃的習慣。
此外，物質獎勵要和精神獎勵結合起來。一般應該用在孩子有了較大進步的時候，而不可用得過多或過於隨便。
