5-6歲孩子應該掌握什麼，教育孩子需要家長們耐心引導，這個階段是孩子成長的關鍵時期，家長們應當儘量參與孩子的生活，成長是甜蜜和困難交織的過程，那5-6歲孩子應該掌握什麼？
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拼圖
要說拼圖，從幾十塊一盒的到上千塊一盒的都有，圖案更是五花八門、色彩紛呈，這是一種發展智力的遊戲。從發展孩子的運動技能來看，並不是說孩子能拼的塊數越多、圖案越複雜就越好。在這裏，拼圖的目的很明確：在發展孩子的短時記憶和長時記憶的同時，提高孩子運用小肌肉進行精細運動的能力和空間技能。使用那些圖案簡單的大塊拼圖就行。
走直線、練平衡
保持身體的平衡也是發展運動技能的重要內容，而且孩子們的遊戲中也有不少活動對平衡身體有要求。父母要知道，五六歲的孩子已經知道和其他小朋友做比較了。如果他做不好、站不住，他就會覺得很沒面子。可是，平衡能力也不是一下子就能練好的，父母可以有意識地尋找機會和孩子一起練習金雞獨立的動作。比如在家裏劃一條直線練習走平衡，在一個點上站立不動練習金雞獨立，或踮着腳尖上臺階等。父母不要操之過急，經過一段時間的練習，孩子一定會進步的。
握筆，用剪刀
握筆寫字或是用蠟筆做圖畫似乎是每個上幼兒園的孩子都會做的事情，由於這項本領需要一系列複雜的感覺和記憶技能做支撐，有些孩子還是掌握不好。要想讓孩子拿好筆、用好剪刀，一定要多做練習。父母可以安排孩子做一些有趣的練習活動。比如給孩子準備一個漂亮的小鑷子，請他試着往大大小小的碗裏夾豆子，或是用剪刀剪剪小草棍什麼的，孩子可能會比較有興趣。
拍球、接球
說起來有些奇怪，鬆鬆只有一個乒乓球，還是他的好朋友亮亮給的。鬆鬆的爸爸曾經說過，我的兒子將來又不是做運動員的料，不必在玩球上浪費時間。其實，不管孩子將來是不是有希望做下一個姚明，他依然要練習拍皮球和接球，因爲孩子需要發展基本的“手——眼協調”和反應技能。達到目標最有效的途徑就是練習、練習、再練習，這樣就能較好地建立大腦反應和肌肉動作之間的記憶聯繫。要知道，許多運動明星也是這麼練出來的。
按扣子、拉拉鍊
若干年前，衣服需要係扣子，鞋子需要繫鞋帶，孩子的精細動作技能在日常生活中可以經常得到鍛鍊。可是現在的童裝穿脫起來十分方便，有許多衣服是不用係扣子的。
不過，給娃娃穿脫衣服也可以達到鍛鍊的目的。要是有的小男孩覺得這麼做太“幼稚”了，不妨讓他給自己喜愛的大動物玩具穿上小小孩的衣服。父母也可以有意識地給孩子穿一些帶扣子(按扣也行)、帶拉鍊的服裝(上衣)和需要繫鞋帶的鞋子，使孩子有更多的機會鍛鍊小肌肉，同時提高生活自理的能力。
注意事項
有些寶寶缺乏耐心，在學習這些技能過程中，媽媽們一定耐心教導
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一、表達的能力
“優媽，表達難道不是循序漸進的過程嗎，還需要讓孩子專門鍛鍊嗎？”
需要！非常需要！表達能力雖然會隨着年齡增長不斷提高，如果父母不能給予孩子正確的引導，表達能力會提高的很慢，許多學齡前的孩子還會常常出現語言表達不清、次序顛倒的情況。
如何引導：
1、珍惜與孩子相處的每個瞬間、每次活動。你們之間的互動、遊戲是引導孩子正確表達的最好時機。春天來了，和他一起放風箏、玩貓捉老鼠時，可以告訴他方法、規則，並讓他自己複述，再說給你聽，或者再去教別的小朋友，在玩中學、玩中說，他會很開心。
2、利用好講故事的機會。讓孩子也講一個他最喜歡的故事，講的過程中不要打斷他，有忘了的地方可以給予提示，講完後一定要給予鼓勵（可以是個小獎品或一個吻），再認真指出哪裏沒講好，應該怎麼講。這是他最感興趣的地方，一定會記住，好好改正。
3、經常與孩子打電話溝通。加班、出差時一定不要忘了與孩子打電話溝通，這種不依賴情景的說話方式，是訓練孩子表達能力的絕好方法。讓他把見聞、感興趣的事向你表述一下，從一開始的表述清楚到後來的慢慢生動，你可以幫他添油加醋，但一定要讓他確認，讓他覺得這纔是自己完整的生活。也可以在家用玩具手機和他玩，重要的是讓他說出來，說清楚。
二、獨立的能力
6歲前，特別是3-5歲是孩子獨立性快速發展的時期，父母一定要把握好這個機會，讓其逐步擺脫對父母的依賴，自己獨立完成一些力所能及的事情，如自己洗漱、按時間上牀睡覺等。在這個階段孩子會有反覆，一段時間執行特別好，有時候又會重新回到依賴你的時候，這時候千萬不能心軟，一定要明確告訴他這是需要獨立完成的。
多數時候，要爲孩子創造一個寬鬆的環境，讓他保持愉悅的心情，自由的思考、做決定，並慢慢學會爲自己的選擇負責，而不是將責任推卸給父母。
三、思考、創造的能力
“優媽，孩子對新東西充滿了好奇，但一段時間就又沒興趣了，怎麼才能讓他保持這種興趣，並認真思考點什麼呢？”
這應該是很多父母都想問的，好奇心是每個孩子都具有的，一般在6歲前是好奇心最重的時候，他們對各種新事物都會產生一種新奇和興奮的感覺。但有了好奇心並不等於孩子就一定具備創造性思維，好奇心強的孩子獲得知識的心情是要更迫切，更想知道小玩具的原理、各類現象的原因，這時候更需要父母的積極迴應，如果他認真問你問題的時候，你一邊玩着手機一邊敷衍他，剛點燃的興趣便會慢慢熄滅。
所以，父母一定要緊密聯繫生活，經常問孩子幾個“爲什麼”，他思考的過程、聽你講解的過程都能啓發他的思考和創造性思維。
四、明辨是非的能力
隨着孩子的長大，自我評價能力逐步提升，他會慢慢形成道德觀念，但這時候形成的觀念是不穩定的，可能受到動畫片中熊大熊二的啓發，他會在幼兒園裏拿着玩具去打像光頭強的同學；也會受一些暴力電影的影響，去搶小朋友的玩具，弄得老師生氣，家長沒面子。
遇到這種情況，家長一定不能一味遷就孩子，要告訴他這是不對的，老師、小朋友、爸媽都不喜歡這樣的孩子，如果下次再犯這樣的錯誤應該受到懲罰，還要心平氣和的告訴他應該如何做，幫他找到解決問題的方法，如果孩子真的改變了要及時給予鼓勵。
不是自己的東西不能隨便拿、做錯了事要道歉、受了別人幫助要及時說謝謝，一定要讓這些基本的'禮貌和是非觀念在孩子心中紮根，讓他明白只有尊重別人才能贏得尊重。
五、團隊協作的能力
受各種因素影響，現在的孩子普遍存在個人能力較強，團隊合作和意識較差的情況，這也是許多父母經常忽略的地方，總認爲只要個人綜合素質提升了便可，以後的社會更多的是自己的打拼。
其實，這是非常錯誤的觀念。未來不僅需要強大的個體，更需要的是合作緊密、關係良好的團隊。良好的小集體活動有助於孩子獲得成功的社交技巧，更能讓他獲得安全感和歸屬感，有助於孩子的健康發展。所以，多帶孩子參加一些有意義的戶外活動或者“職業體驗”，讓孩子在小集體中學習知識、培養責任感和集體意識吧！
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5-6歲的兒童各方面能力
1、視覺：
視力正常，能區別斜線及垂直線和水平線。
2、感覺：
能將體積相同而重量不同的物體分辨開。
3、知覺：
部分兒童已能區別前天，後天、大前天、大後天的時間概念。
（1）身體控制與平衡能力進一步發展。
（2）能單腿向前跳8—10步，足尖對足眼後退4步以上。
（3）會打活結，會繫鞋帶。
（4）能臨摹方形，能臨摹2、3、5、6、9等數字。
4、言語能力：
（1）會用一切詞類，發音90％以上正確。
（2）能自己簡單表達自己的思想感情。
（3）能說出自己的生日，點數實物從1數到10。
5、應人應物能力：
（1）能區別顏色，知道許多物品的用途及性能。
（2）穿鞋會分左右，能自己換衣服。
（3）能獨自步行到附近小朋友家或常去的地方。
6、心理髮育特點：
5—6歲的孩子隨着智力的進一步發育及對周圍事物的認識，其思維逐漸具體、形象、條理，且隨着記憶力及形象思維能力的增強，抽象邏輯思維能力也開始萌芽，其想象的內容越來越全面、連貫，繪畫時畫面內容符合邏輯。在幼兒園裏可以參加集體競賽遊戲，能遵守遊戲規則，表現出合作的態度和一定的道德感、責任感。
其情感也越來越複雜，幾乎達到與成人相同的水平，並且願意與父母交流，來表達自己的情感。經常摹仿大人的口氣說話，表現出這一年齡孩子的複雜個性。這個年齡的孩子逐步明顯地表現出個人的特長、興趣愛好和性格傾向。對自己的行爲能夠作出初步評價，並能在家長及幼兒教師的指導下逐步掌握社會行爲規範並受到其約束。
