幼兒注意的特點有哪些，孩子蛇成長問題一直都是家長們的重點關心，對於很多新手家長們來說，兒童的成長特點都是不清楚的，看看以下講解幼兒注意的特點有哪些。
幼兒注意的特點有哪些1
注意的目的性
0～3歲的寶寶還不能進行有組織有目的的注意，很容易受到無關事物的干擾，致使原來的任務不能完成。比方說，寶寶很可能一會玩這個玩具，一會又要另一個，將玩具扔得滿地都是。
注意的細緻性
3歲以下的寶寶只注意表面的、明顯的事物輪廓，不注意事物較隱蔽的、細微的特徵，還不太注意兩個事物之間的關係。比方說，讓3歲的寶寶比較兩個相似圖形區別在哪，他們就不大能說出來。
注意的分配性
3歲以下的寶寶不可能同時注意很多的事物。如果媽媽指着大樓說：“寶寶，你看!”爸爸又幾乎同時指着小鳥讓寶寶看，那很可能寶寶什麼也注意不到。
注意範圍小，不穩定
由於幼兒缺乏經驗，不能很好地把握事物之間的各種聯繫，所以，和成人相比，注意的範圍小，只能一個個地注意對象，而成人則可以把幾個甚至許多對象集中到一起。另外，幼兒的注意力易受外界環境的影響而分散。幼兒缺乏有效的自我控制能力，所以，他很難較長時間把注意力穩定地集中在一個目標上。研究表明，５歲男孩有意識地注意完成某一任務的持續時間，在５分鐘左右，５歲女孩和６歲男孩在１０分鐘左右。大人則不同，可以專心觀察和研究某一事物很長時間。
隨個人需要及情緒轉移
注意力能否集中，與本身的需要與興趣有明顯的關係，自己需要和感興趣的事，就比較能引起注意，反之則難以注意。成人也有類似的情況，不過幼兒更明顯些，例如熱天街上的冰棍汽水、公園裏的動物、影視片中的武打情節等等，都特別容易引起幼兒的注意。這些特點說明幼兒的注意力不成熟，非常需要養成良好的習慣。
幼兒注意的特點有哪些2
注意發展的前提條件
新生兒大部分時間處於睡眠狀態，他們的覺醒時間非常短暫。持續時間一般不超10分鐘，即使在餵奶條件下，也不能超過半個小時（覺醒時間有時也會持續1小時）。新生兒這種極短暫的覺醒時間是神經系統和腦發育尚不成熟而避免受過多刺激影響的保護性象徵。正因爲此，也給這方面的研究增加了一定難度。
隨着嬰兒的成長和神經系統的發育，這種覺醒狀態持續時間迅速增加，到了3個月即使在不餵奶時，其覺醒時間，也可延續到1小時到1時半之久。4個月以後，就可以出現晝之間有規律的睡眠覺醒轉換。半歲，嬰兒在夜間能連續睡眠6-8小時，白天有規律的睡兩次。2-3小時/次，其餘時間則醒着玩耍。這時嬰兒的注意也迅速發展起來，且主要表現爲注意選擇性的發展。
注意發展的年齡特徵
0-1月
0—1月個的新生兒注意的發展特徵：
對簡單明瞭的圖形更加偏愛。對圖形比對雜亂的刺激點或線更偏愛
對人臉的注意多於對其他事物的注意。
1-3個月
1-3個月嬰兒注意的發展規律與特點：（3個月前後）
偏好複雜刺激物
偏好曲線多於直線
偏好不規則圖形多於規則圖形
偏好輪廓密度大的圖形
偏好集中的刺激物多於非集中的刺激物
偏好對稱的刺激物多於不對稱刺激物
從注意局部輪廓向有組織地注意較全面的輪廓發展
從只注意形體外周向注意形體內部因素髮展
3-6個月
這一時期嬰兒對外界事物的探索活動更加主動積極（體現在以下幾個方面）：
各種感知覺能力日趨成熟且在很多方面達成人水平。例：顏色視覺在嬰兒4個月時 接近成人水平，5—8個月時在4000~8000Hz內差別閾限與成人水平相同。
運動技能雖然還很差，但頭部自控能力加強，已能夠轉頭細緻的觀察事物。
夠物與抓握能力也發生了根本性變化，進入了較成熟的階段。
視覺注意能力發展的特點：
平均注意時間縮短，探索活動更加積極主動。偏愛複雜和有意義的視察對象。
看得見的和可操作的物體更能引起他們的特別持久的注意和興趣。
由於前3個月記憶和學習的結果，這時嬰兒對世界已有了一定的知識和經驗。注意開始受到經驗的影響和制約，尤其在社會性領域是這一點更加突出。
6-12個月
與前幾個階段不同，關於這一時期嬰兒注意發展的具體研究很少。我們主要根據相關研究來找尋注意發展的印記。
這一時期嬰兒的注意不再像6個月以前那樣只表現在視覺方面，而是以更復雜的形式表現出來。例如：選擇性夠物、選擇性抓握，選擇性吸吮等。
這一時期嬰兒選擇性注意越來越受知識與經驗的支配。例如：嬰兒對熟悉的面孔微笑、對陌生面孔焦慮就是由經驗和社會性認識控制的注意現象。
1歲-3歲
1~3歲嬰兒注意的發展特徵：
1歲以後，嬰兒開始逐步掌握語言，表象開始發生，客體永存性概念日臻完善，記憶與模仿能力迅速發展，這一系列認知方面的突飛猛進使嬰兒的注意能力繼續發展，呈現出以下幾個特點：
注意時間逐漸增長，最多20~30分鐘。
注意的事物逐漸增多，範圍廣。例：注意到自己的內部狀態和周圍人們的活動。
由於大腦神經系統抑制能力和第二信號系統的發展，注意轉移能力和注意分配有了較大發展，但不成熟。近3歲時有意注意開始出現。
幼兒注意的特點有哪些3
幼兒注意有什麼特點
注意可以分爲無意注意和有意注意兩種基本形式。其主要區別在於是否有目的和是否需要克服困難。幼兒注意發展的特徵是無意注意佔優勢地位，有意注意逐漸發展。
(一)幼兒的無意注意佔優勢
無意注意就是事先沒有預定目的.、也不需要意志努力的注意。3歲前兒童的注意基本上屬於無意注意。其發展表現爲：刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要因素;與興趣和需要關係密切的刺激物，逐漸成爲引起無意注意的原因。
容易引起幼兒無意注意的誘因有兩大類：首先是刺激比較強烈、對比鮮明、新異和變化多動的事物，比如，教師呈現的玩具、教師的語言及新異的環境等;其次是與幼兒興趣、需要和生活經驗有關係的事物，比如，符合幼兒興趣的事物、與幼兒需要密切關聯的事物。
(二)幼兒的有意注意初步發展
有意注意是指有預定目的、需要一定意志努力的注意。有意注意主要表現在幼兒能自己控制自己的注意，其特點是有目的和需要意志努力。但幼兒的有意注意還處於初步的發展之中，而且幼兒有意注意的目的性和自我控制力主要還依賴於成人的組織與提醒。幼兒有意注意的產生依賴於豐富多彩活動的開展和幼兒對活動目的、任務的理解程度等
