篇章一、
教學目標:
1、讓學生了解讀書有利於提高修養和氣質 2、 學習以理服人的寫作態度
教學課時:一課時
教學過程:
一、導入
俗話說“愛美之心人皆有之”,相信大家都想使自己變得更漂亮吧,隨着科技的發展,美容技術也越來越先進,有各式各樣的美容方法,今天我們一起來認識一下其中較特別的一種。
二、課文分析
1、“美容新術”在文中到底指什麼?讓我們帶着這個問題來讀一遍課文(勤於閱讀)
2、以讀書爲美容術是作者提出的嗎?(不是,是黃山谷)誰能說說黃山谷是何許人也?(可看註釋)
3、文中引用了黃山谷哪句話?這句話是什麼意思?(“士大夫三日不讀書則面目可憎”) 發課外閱讀材料《讀書的藝術》(節選)—林語堂,幫助學生理解。
4、黃山谷出自另外一位大文豪蘇軾的門下,他的老師蘇軾說過“腹有詩書氣自華”,其意和黃山谷這句話頗爲相似,誰來解釋一下?(讀書人可以在精神氣質上提高修養)
5、作者是如何證明這些道理的?(西洋小故事和林肯的話)(1)試着複述西洋小故事 (2)林肯這句話中所說的“面目”是指什麼?(氣質、修養)大家以後寫文章時可以借鑑一下本文,通過引用名言或擺事實來使文章更讓人信服。)
6、既然讀書可以提高修養,那我們就應該提倡大家多讀好書,如果你要宣傳讀書的好處,你會從文中找哪些現成的句子用到宣傳稿上?(四人小組交流你所找的有理有用的句子)
7、我們現在都已知道讀書美容這一方法是黃山谷提出的,那麼文章題目爲何還叫“美容新術”而不叫“美容古方”?(“因爲這種美容術好久以來無人提到了”)說明大家忽視了要勤於讀書。
三、小結
高爾基說“書是人類進步的階梯”,我們今天好似開了個讀書動員會,希望大家以後多讀好書,通過勤讀書來提高自身的修養及氣質。
四、佈置作業
1、仔細閱讀《讀書的藝術》節選,琢磨其意。
2、文中倒數第二自然段提到“李白、王維。。。都住在你的書架上,隨請隨到”,你的書架上住着哪些人呢?請你從你的書架上選一本自己最愛的書,寫下讀後感。】
篇章二、
預習、複習
【學習目標】
1.學會自讀方法。
2.學習以理服人的寫作態度。
3.初步認識讀書有助於養神、養氣、養顏的道理。
【原文欣賞】
在一次文藝座談會中,我曾向一些少女和青年們介紹了一種新的美容術。
我對他們先引用了黃山谷的一句話:“士大夫三日不讀書則面目可憎。”
我請他們把上面這句話的反語告訴我,他們立即很迅速地回答我說:“讀書三日則面目可愛。”
說完,他們彼此相顧,欣然而笑了,原來我向他們推銷的新美容術,乃是請他們勤於閱讀。
讀書的確能夠美容,男女都可一試。利用讀書之法來美化容顏,獲致的纔是真正的美,那是發於中而形於外的一種真的美,那是內心充實然後流露於外的一種美。非尋常割眼、隆鼻後所得到的“純外表”上的美可比。
那天,我給他們講了一則西洋的小故事:一位畫家,有一天找來一位美少年,做他書面上天師的模特兒。又過了一些年,他想在這幅畫面上增添一個魔鬼來做對比,尋找了好多時日,纔在一個下流場所的門外,看到一個面目醜惡可怕的人,他便僱了他來,作爲他畫魔鬼面目的依據。在他的畫室中,二人在談話間,這位畫家驚異地發現,原來這一位有着魔鬼的面孔的人,竟是多年以前他找來畫天使面貌的那位美少年,他的放蕩行經,將他天生的美好破壞無疑了。
林肯說,四十歲以後,每個人應爲自己的面目負責。意謂其美醜與先天遺傳無關了。其實,不必等到四十歲,人隨時爲他的面目負責。而讀書乃是使美者更美,醜者亦化爲美的良方。
平時所謂的風度高雅,所謂的氣質高貴,所謂的眉目清朗,所謂的有書卷氣,都是勤於讀書的結果。
讀書,讀好書,乃是最簡易可行的美容術,因爲讀好書乃是第一流的天才以其最精粹的語言來和你講話。李白、王維、李清照、莎士比亞、丹尼生、愛默森……都住在你的書架上,隨請隨到,他們會向你展示其靈魂深處最美的言語,這些言語,美化了你的心靈,也同時美化了你的容顏。
以讀書爲美容術,黃山谷早已發明了。我不過將這古老的良方,再加以重述而已,姑名之爲美容新法,因爲這種美容術好久以來無人提到了。
【作者介紹】
張秀亞(1919—2001),女作家。河北滄縣人,筆名陳藍、張亞藍。幼年時全家遷居天津。1935年開始在《益世報文學週刊》、《國聞週報》發表作品。第一首詩作《夜歸》現收入詩集《秋池畔》。1937年出版第一本小說集《大龍河畔》。1938年考入北平鋪仁大學中國文學系,次年轉入西洋文學系,畢業後入本校研究所史學組,後任助教。1943年到四川重慶任《益世報》副刊編輯。1946年回輔仁大學任教。1948年到臺灣,1952年出版到臺後第一本散文集《三色堇》。1958年任臺中靜宜英專教授。1965年輔仁在臺覆校,回輔仁任中文系和研究所教授。1973年赴美考察,並在西東大學進修。作品以散文著稱,風格新穎清麗,意境深遠。
【自我測試】
1.默寫好詞:面目可憎 彼此相顧 欣然而笑 發於中而形於外
2.解釋課文涉及的作家:
黃山谷:黃庭堅,號山谷,宋代文學家。
李白:唐代著名大詩人。
王維:唐代著名詩人。
李清照:宋代著名詞人,婉約詞派代表。
【課文分析】
“美容”是現代生活的一個時尚話題,作者以“美容新術”爲題,充滿生活趣味,又引發讀者的興趣,可見作者的機智幽默。作者推薦“美容新術”,其實是在規勸人們熱愛讀書。這裏的“美容”,主要指在精神氣質上提高修養,“美”源於內心世界的充實、豐富和美好。
課文有幾種劃分的方法,這裏提供一種供參考:
第一部分(第1-5段),介紹美容新術爲何物。以黃庭堅的一句話開篇,引出話題,闡明“美容”的內涵。
第二部分(第6-9段),具體闡述讀書和美容的關係。先用一則典型的小故事和林肯的話來論證讀書有助於“美容”,然後再進一步強調要讀好書,向讀者推薦有助於“美容”的文學藝術大師。
第三部分(第10段),補充交代命題的緣由和寫作本文的緣由。照應開頭,點明題旨。
全文在闡述過程中,既引經據典,又闡發道理,使說理十分通達和充分。不僅有“西洋小故事”這個事實論據,還有黃庭堅、林肯的話語作理論根據,在每一次引用之後,都進行一番議論,闡明其中的道理,這樣既擺事實,又講道理,就能達到以理服人的效果。
課文中有不少富有哲理、耐人尋味、含義雋永的議論語句。“利用讀書之法來美化容顏,獲得的纔是真正的美,那是發於中而形於外的一種真的美,那是內心充實然後流露於外的一種真的美。”“平時所謂的風度高雅,所謂的氣質高貴,所謂的眉清目秀,所謂的有書卷氣,都是勤於讀書的結果。”“他們會向你展示其靈魂深處最美的言語,這些言語,美化了你的心靈,同時也美化了你的容顏。”這些語句,或用對句,或用排比,揭示出讀書所帶來的美和美的內涵,也是對讀書的讚美。
【思維訓練】
1,作者爲什麼稱讀書爲“美容新術”?
2,作者文中引用的故事有什麼作用?
3,作者要表明什麼觀點?
4,讀書還有什麼別的好處?
【學習小結】
作者巧妙地以“美容新術”爲題,其實是在規勸人們熱愛讀書,在精神氣質上提高修養。
《美容新術》表格式教案2(滬教版六年級上冊)
篇章三、
教學課題:美容新術
課時:1
教學目標
知識與技能:
1、朗讀課文,初步瞭解課文內容,懂得讀書可以養神、養氣、養顏的道理。2、學習用事實和道理說理的方法。
過程與方法:
反覆閱讀文本,從中摘取關鍵信息,把握文章中心。
情感態度與價值觀:
介紹好書,從書中吸收營養,培養對讀書的興趣。
重點
明確美容新術在文中到底指什麼?勤於閱讀。
難點
送書題詞,講述懂得讀書可以養神、養氣、養顏的道理。
教學練習設計分層
教具
德育融透點、滲透點、結合點
號召普天下的人們都來讀書
綠色教育結合點
讀書可以提高修養,使人有氣質
教學過程:
一、導入
同學們,假如現在有一種神奇的可以美容的泉水,老人喝了可以返老還童,姑娘喝了會更加美麗動人,小夥子喝了會更加英俊瀟灑。這樣的水你們想喝嗎?如果要找到這樣的泉水,必須爬過九十九座山,涉過九十九條河,經歷九十九道關,才能得到,你還想得到它嗎?我想大部分的同學肯定要打退堂鼓了,不過老師今天介紹你們一種好辦法,不用費那麼大的周折也可以讓你們實現願望。辦法就在我們今天要學的課文裏。板書課題《美容新術》。這是怎樣的美容新術呢。讓我們帶着這個問題讀課文。課題《美容新術》及作者簡介。
二、齊讀課文熟悉內容
三、整體感知
1、題目:美容新術在文中到底指什麼?勤於閱讀。
2、以讀書爲美容術是作者的專利發明嗎?不是,是黃山谷。
3、那爲什麼不叫美容古法或古方呢?
因爲這種美容術好久以來沒人提到了。作者加以重述。
4、這說明了什麼問題?
很久以來沒有人提倡要勤於閱讀了。
5、黃山谷提出的讀書美容法到底說的是什麼內容呢?誰先來解釋一下黃山谷的“士大夫三日不讀書則面目可憎”的意思?這與他的老師蘇軾“腹有詩書氣自華”的意思很像。誰來解釋一下。
腹有:胸有,比喻學於成。
氣:表於外的精神氣色。
華:豐盈而華美。
引導同學回答道:讀書可以使人的精神氣色豐盈而華美。或讀書可以使人變得美麗。讀書可以使人在精神氣質上提高修養,而不是純外表的美。
6、那這樣的意思是否和文章中的意思一樣呢?
要得到學生肯定回答。
四、既然讀書可以提高修養,使人有氣質。那你願不願意讓天下的人都得到這樣的好處呢。
那現在就請你做一名宣傳讀書的志願者,對那些不愛讀書,藉口沒空讀書,卻沉迷於網絡、麻將、電視的成年人和未成年人,宣傳讀書的好處。你會怎麼說服他呢?你能不能用書中現成的理由來說一說?
(可以在書中找現成的語句如名人名言或故事或議論性的說理的句子)
五、如果讓你讀一本書,是不是所有的書籍都適合閱讀?如果讓你送一本書給人們,是不是所有書籍都適合送?
1、引導注意第九段。讀好書,送好書。
爲什麼要讀好書,送好書,而不是什麼書都可讀可送呢。(理由見第九段)
全班讀。
2、你家的書架上住着哪些作者呢,你最喜歡哪一位作者寫的哪一本書呢?爲什麼?
學生暢所欲言。
如果你想把你這本最愛的書送給同樣愛讀書的同學,你願意嗎?爲了讓他更好地理解這本書,提高他的閱讀興趣。請你在書的扉頁上,將你剛纔所說的讀這本書的感受和啓發寫下來。
3、如果你要送一本書給同學,你送怎樣的一本書,並請你在書上寫上題詞。
我送一本海倫.凱勒的書,書名是《假如給我三天光明》
海倫·凱勒1880年美國出生於亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。在她一歲半的時候,一場重病奪去了她的視力和聽力,接着,她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裏,她竟然學會了讀書和說話,並以優異的成績畢業於美國拉德克利夫學院,成爲一個學識淵博,掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地,爲盲人學校募集資金,把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她贏得了世界各國人民的讚揚,並得到許多國家政府的嘉獎。
我的題詞是:這本書如果你用心去看用心去感受,你將被作者的超乎常人的毅力和博大的善良所感動。從此你便會更加珍惜生命中的一切。
六、小結:
今天同學們其實做了一次讀書的總動員,學完這篇課文我們知道,所謂的美容新術並不新,古人早就發現了,與其說是新術,不如說是一種美容真術。讀書永遠是你的最佳選擇。書永遠是你最好的夥伴。
七、作業
請你寫一份倡議書,號召普天下的人們都來讀書。
八、要求
要有一個你主張的觀點,用上另外的例子和名言說理。
課後小結
從書中吸收營養,培養對讀書的興趣。加強課外閱讀。
篇章四
一、師:同學們一個個眉清目秀……想不想讓自己更美?
生:想。
師:愛美之心人皆有之,又沒有什麼方法呢?(板書:美容 術) 你們的媽媽是如何美容的呢?
生:面膜……黃瓜……
師:有沒有什麼新的方法呢?(板書:新)今天我們就來學習臺灣作家張秀亞所寫的《美容新術》。
二、師請學生自己朗讀課文,要求讀出聲來。
師:張秀亞說的“美容新術”是什麼?
生:讀書。
師:讀了課文,有什麼問題嗎?
生:張秀亞怎麼會想到讀書是“美容新術”?這是誰的專利?
師:美容新術的專利權是不是張秀亞的?
生:不是,是黃山谷。
師:黃山谷是誰?(提示學生看註釋,師補充了黃與蘇軾的關係,“蘇黃”)……對於讀書他提出了什麼見解?
生:士大夫三日不讀書則面目可憎。(師板書)
師請學生解釋句意。點撥“士大夫”、“三”、“憎”。
師:其實黃山谷的老師蘇東坡也提到過讀書能美容,他曾說:“腹有詩書氣自華”。(板書)請學生解釋句意。
師:我有一個想法,既然讀書能美容,那麼我們就來開一個這樣的美容院,班級美容院。美容院裏要掛一塊匾額(板書“匾額”),匾額上寫些什麼能顯示出我們這個美容院的理念呢?(師提示:比如書房裏掛塊匾額,上寫——生:書香門第、三味書屋……醫院裏掛塊匾額上寫——生:妙手回春……)
生:腹有詩書氣自華、美容新術……
師:假定我們的班級美容院開張,參加典禮的同學都要在留言簿上寫一句贈言送給美容院,你會寫什麼?(板書:贈言)不用自己想,在課文中找一句恰當可用的句子。(要求學生自讀課文,圈劃可用的句子。)
學生讀找到的句子。齊讀。師學生在紙(老師發紙)上工整寫下自己的贈言。
師:現在美容院開張了,我們每位同學要向美容院贈送一本書,你會送什麼書?(板書:贈書)會在地攤上買嗎?
生:不會。地攤上是盜版的,地攤上的書質量差,還有不好的書。
師:讀這樣的書不是美容而是毀容了。課文中有沒有這層意思?
生:有。第9段。
師:“讀好書”,“好”字不能隨意去掉。常讀某一類書就可能浸染它的氣質。比如,我從秦文君閱覽室走出來,臉上會有一種純真;讀金庸的書,會有一種俠氣;讀魯迅的書……
師:那麼,在書的扉頁(解釋“扉頁”)上寫些什麼呢?(板書:扉頁題詞)舉例:《假如給我三天光明》,扉頁上我寫——相信你一定會從中讀出堅毅,你的臉上也會寫滿堅毅。《李白詩歌選集》——相信你讀着“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海”,你的臉上會寫滿豪情。
學生活動:寫——送一本什麼書,扉頁上寫什麼。
學生髮言。
師:假如明天美容院就要開張了,在開張典禮上我們要有一位代表發言,作開張致辭。他該怎麼說。(板書:發言稿)看看張秀亞是怎麼發言的。她的思路是怎樣的。
生:先引用黃山谷的話,再講一個小故事。
師請學生用一兩句話概括這個小故事的內容。
師提示學生,不僅僅引了名言、講了故事,還說了些道理。
師:張秀亞說話的對象是——少女和青年,而我們開張致辭的對象是——學生,要注意語言儘量簡潔。老師提供10個故事,4條名言,同學們自己選擇(不是每個故事都適合),結合故事和名言,講一些自己的道理,組織一篇發言稿,下節課交流。
三、師:美容新術新不新?
生:不新。
師:這是古老的良方,優良的傳統。讀書而美容,是發於內形於外的美麗。(秀外慧中、由內而外……)
師:所以,與其說是“美容新術”,不如說是——
生:美容良方、美容妙招……
師:美容“真”術。(板書——真。完成課題。)
四、師佈置作業:匾額、贈言、(贈書)扉頁題詞、發言稿(選做)
篇章五
一、導入新課
師:和同學們第一次見面,我發現你們個個眉清目秀,氣宇軒昂,你們希望自己長得
更好看嗎?(生頻頻點頭)老師也是愛美的,俗話說,“愛美之心——”(生紛紛補充“人皆有之”)你們說說有什麼美容的方法嗎?[板書:美容 術]
生:我看到媽媽常在臉上貼黃瓜。
生:可以去美容院開雙眼皮。
師:那有沒有什麼新的辦法呢?[在“美容 術”中板書:新]
二、學習課文
(一)熟悉全文
師:請同學散讀課文,看看這新的方法是什麼?
(生散讀課文後異口同聲回答:讀書)
師:我覺得張秀亞這位臺灣女作家真是很聰明的,能發明這樣一種美容術。
生:老師,這種方法不是她最早發明的。
師:哦,那麼發明專利權應該屬於誰?
生:黃山谷。
師:黃山谷是誰?你瞭解他的情況嗎?
生:黃山谷就是黃庭堅,號山谷,是宋代文學家。
師:你是怎麼知道這些的?
生:書上註釋上有。
師:很好,我們要學會利用註釋來學習。黃山谷[板書:黃山谷]是北宋文學家、書法家,是蘇軾,即蘇東坡[板書:蘇東坡]的弟子,後來與蘇軾齊名,並稱“蘇黃”。他的毛筆字瘦勁圓通,他的詩詞爲後人稱道。對讀書,他到底提出了怎樣的見解呢?
生:士大夫三日不讀書則面目可憎。[板書此話]
師:這句話什麼意思?
生:讀書的人三天不讀書,面目就變得不好看了。
師:是啊,有地位有聲望的讀書人幾天不讀書,面貌就變得令人厭惡。請注意,三天是幾天的意思。這句話反過來怎麼說?
生:士大夫讀書三日則面目可愛。
師:其實,他的老師蘇軾早提出過類似的看法。 [板書:腹有詩書氣自華]。當一個人讀了很多書以後,他的氣質自然就會變得有華彩,變得高雅,變得與衆不同。
(二)語言實踐一
師:被這麼一說,我突然產生了一個想法。現在有很多美容院,我們班級是不是也可以來開一個呢?(學生瞪大了眼睛,充滿了好奇)我們要開一個讀書美容院。我想在大廳正對着門的牆上掛一匾額[板書:匾額],上面寫什麼好呢?(學生陷入沉思)比如說,醫院裏的匾額上通常寫的是什麼?(有生答“救死扶傷”,也有答“妙手回春”)老師辦公室的匾額上寫着什麼?(生答“桃李滿園”,也有答“桃李芬芳”)你書房裏呢?(生答“壯志凌雲”等)我們根據課文內容,也來用四個字寫一寫。
生:讀書養顏
生:美容良方
生:讀書則美
生:讀書養氣
師:真不錯,這些都可以寫在我們讀書美容院的匾額上。同學們回去還可以繼續考慮。
(三)語言實踐二
師:如果你來參加讀書美容院的開張儀式,你會送什麼贈言呢?[板書:贈言]我準備了贈言簿呢。我們先到文章裏找一找,看看有哪些現成的話可以用?請同學們瀏覽課文,把可以用的話語畫出來。
(生看課文、畫句子後在全班交流)
生:我找的句子在第8段中,“平時所謂的風度高雅,所謂的氣質高貴,所謂的眉目清朗,所謂的有書卷氣,都是勤於讀書的結果。”
生:我找的是第7段中的,“讀書乃是使美者更美,醜者亦化爲美的良方。”
生:我找了第5段中的,“利用讀書之法來美化容顏,獲致的纔是真正的美,那是發於中而行於外的一種真的美,那是內心充實然後流露於外的一種美。”
師:什麼叫“發於中而行於外”?[板書:發於中而行於外]
生:發自於內心而在外表上顯露出來。
生:我找的是第9段中,“讀好書乃是第一流的天才以其最精粹的語言來和你講話。”
師:我們把剛纔幾位同學找的句子再來讀一讀。(生齊讀上述句子)同學們回去再想一想,是不是可以不用文中現成的語句,自己來寫一句贈言。到時候,我們會把大家的贈言裝訂到贈言簿中。
(四)語言實踐三
師:那爲了慶賀讀書美容院開張,你們是不是願意帶一本書來作爲禮物呢?[板書:贈書](生或點頭或答“願意”)我們要把每個同學送的書放到一個個書架上。你們會帶什麼書來?(有同學急着舉手)別急,先告訴我,你們會不會隨隨便便到地攤上買一本書來作爲禮物?
生:不會。因爲地攤上大都是盜版書。
師:呵,我們要打擊盜版,不買盜版書。那不盜版的書都是好的嗎?
生:有些書不好,如黃色書籍等。
生:讀好的書可以美容,讀壞的書會“毀容”的。
師:說得多好啊!讀好書能滋養人,讀壞書也能傷人。有的人在讀了很多書之後,臉上寫滿了精明,眼神中流露出妒忌,這樣就失去了讀書原本的意義,這就變成“毀容”了。可見,並不是讀所有的書都能美容。這層意思文章是第幾段寫到的?
生:第9段。
師:作者怎麼說的?
生:讀書,讀好書,乃是最簡易可行的美容術。
師:我們一起來讀讀這一段。
(生齊讀第9段)
師:“讀好書”三個字是不可以隨意去掉的。確實,長期地定向地看某類書,會使人的面容“定向”地發生變化。從“秦文君閱覽室”出來的人,臉上寫着天真爛漫,從“金庸閱覽室”出來的人臉上寫滿了——(生答“俠氣”),從“魯迅閱覽室”出來的人,眼神變得——(生或答“堅定”,或答“銳利”)。好,相信同學們都會送一本好書來。
師:我還有個要求,請你們在所送書的扉頁上寫上一句話[板書:(扉頁)題詞],這句話確實是“第一流的天才以其最精粹的語言來和你講話”“向你展示其靈魂深處最美的言語,這些言語,美化了你的心靈,也同時美化了你的容顏。”作者在文中提到了李白、王維、莎士比亞等第一流的天才,其實第一流的天才除作者提到的以外,還有很多,同學們一會兒都可以舉例。比如,我送的書是海倫·凱勒的《假如給我三天光明》[拿出此書,給學生讀扉頁上的題詞],我寫的是:“相信你能從這本書中咀嚼出戰勝自我的力量,臉上寫滿堅定與果敢。”再比如,我送的是《李白詩歌選集》[拿出此書,給學生讀扉頁上的題詞],我寫的是“相信讀着李白的‘長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海’,你的臉上會寫滿豪情。”
(生小聲議論後全班交流)
生:我想送《鋼鐵是怎樣煉成的》,準備寫“相信你讀了這本書,你的眉宇間一定會充滿不屈服命運的倔強之氣。”
生:我準備送文天祥的集子,在扉頁上寫“相信讀着文天祥的‘人生自古誰無死,留取丹心照汗青’,你的臉上會流露出浩然正氣。”
生:我要送海明威的《老人與海》,我在扉頁上寫“相信讀着海明威的‘人不是生來就要被打敗的,你可以被消滅,但你不能被打敗’,相信你的眉宇間會增添果敢。”
師:同學們的閱讀面很寬,題詞非常精彩。暫時沒寫完的同學回去再寫。
說明
意在深入理解第9段內容,並進行顯性的語言訓練。
(五)語言實踐三
師:讀書美容院的.開張儀式上還要有代表來發言。我們先羣策羣力,一起來思考應該怎麼發言。大家看看張秀亞在那次文藝座談會上是怎麼發言的?
(生自覺地看課文)
生:先引用了名言,還講了一則西方的小故事,肯定還說了一些道理。
師:不錯。誰能用一兩句話概括這個西方的小故事?
生:有一個畫家找一個美少年做模特兒,若干年後,又找來一人做魔鬼,沒想到,這個魔鬼正是當年的美少年。
師:是啊,同一個人,竟然從天使的模特兒變成了有着魔鬼面孔的人。那不僅是“面目可憎”,簡直是可怕。作者講這個故事是想說明什麼道理呢?
生:不讀書,就會變得醜陋。
師:我們看看故事後面的第7節是怎麼說的?
生:林肯說,40歲以後,每個人應爲自己的面目負責。其實,不必等到40歲,人隨時爲他的面目負責。
師:可見,容貌並不是一成不變的,每個人都應該爲自己的面目負責,而讀書是最好的方法。當然這個小故事不一定要西方的,古今中外都可以。發言時肯定還要講一些道理,這些道理要講到聽衆的心坎裏去,被人所接受。張秀亞發言的對象是誰?(生答:一些少女和青年們)你發言的對象是同學們,所以語言也要簡潔、明白如話。我給大家準備了幾個小故事和一些名言[事先已打印在紙上],不過有些故事和名言並不適合在讀書美容院的開張儀式上講,你們應挑選可以用的材料來講。我們會專門找一個時間請大家來講,今天回去作準備。[板書:發言稿]
三、課堂小結
師:讀書這種美容術新不新?
生:不新。
師:那爲什麼說是“美容新術”呢?
生:只是很久沒人提到了,所以冠之以“新”。
師:是的,這種方法早在一千年前蘇東坡、黃山谷就提到了,所以並不新,是舊方法,也恰恰是我們的優良傳統。通過讀書來獲得美,那是以內養外,那是“發於中而行於外”的真正的美,所以與其說是“美容新術”,不如說是“美容真術”。[在課題旁板書:真]
四、佈置作業
師:其實,今天的作業我已經在剛纔上課時一一佈置了,哪位同學再來理一理?
生:一是思考讀書美容院的匾額怎麼寫,二是自己寫一句贈言,三是選擇一本書,在扉頁上題詞,四是準備在開張儀式上的發言稿。
師:好,今天的課就上到這裏。我期待着看到同學們高質量的作業,聽到同學們精彩的講話。
課文閱讀及練習
在一次文藝座談會中,我曾向一些少女和青年們介紹了一種新的美容術。我對他們先引用了黃山谷的一句話:“士大夫三日不讀書則面目可憎。”我請他們把上面這句話的反語告訴我,他們立即很迅速地回答我說:“讀書三日則面目可愛。”說完,他們彼此相顧,欣然而笑了,原來我向他們推銷的新美容術,乃是請他們勤於閱讀。讀書的確能夠美容,男女都可一試。利用讀書之法來美化容顏,獲致的纔是真正的美,那是發於中而形於外的一種真的美,那是內心充實然後流露於外的一種美。非尋常割眼、隆鼻後所得到的“純外表”上的美可比。那天,我給他們講了一則西洋的小故事:一位畫家,有一天找來一位美少年,做他書面上天師的模特兒。又過了一些年,他想在這幅畫面上增添一個魔鬼來做對比,尋找了好多時日,纔在一個下流場所的門外,看到一個面目醜惡可怕的人,他便僱了他來,作爲他畫魔鬼面目的依據。在他的畫室中,二人在談話間,這位畫家驚異地發現,原來這一位有着魔鬼的面孔的人,竟是多年以前他找來畫天使面貌的那位美少年,他的放蕩行經,將他天生的美好破壞無疑了。林肯說,四十歲以後,每個人應爲自己的面目負責。意謂其美醜與先天遺傳無關了。其實,不必等到四十歲,人隨時爲他的面目負責。而讀書乃是使美者更美,醜者亦化爲美的良方。平時所謂的風度高雅,所謂的氣質高貴,所謂的眉目清朗,所謂的有書卷氣,都是勤於讀書的結果。讀書,讀好書,乃是最簡易可行的美容術,因爲讀好書乃是第一流的天才以其最精粹的語言來和你講話。李白、王維、李清照、莎士比亞、丹尼生、愛默森……都住在你的書架上,隨請隨到,他們會向你展示其靈魂深處最美的言語,這些言語,美化了你的心靈,也同時美化了你的容顏。以讀書爲美容術,黃山谷早已發明了。我不過將這古老的良方,再加以重述而已,姑名之爲美容新法,因爲這種美容術好久以來無人提到了。課內練習:
1文中提出的”美容新術”指的是________________________________________________
2運用這種”美容新術”,可以獲得_________________________________________________
3作者在文中爲什麼要說”美容新術”造就的美與”尋常割眼,隆鼻後”所得到的美不同?
4對”行於外,流露於外”的美,作者是如何表述的?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5文中引述的一則西洋小故事告訴我們一個怎樣的道理?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這則小故事在文中所起的作用是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6用簡要的語言概括本文的觀點______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:1讀書,讀好書
.2發於中而形於外的真正的美
3讀書修煉的是人的內在美,而尋常割眼,隆鼻只能改變人的外在的形體.
4讀書使人風度高雅,氣質清朗,眉目高貴,有書卷氣
5內在美才是最重要的,美少年的下場就是因爲他缺乏內在的美,從而導致思想上的墮落和行爲的放蕩,導致外在美的徹底喪失.放蕩無恥的行徑能使美好的天使變成面目可憎的魔鬼,從而從反面論證了作者的觀點
6讀書,讀好書能使人變得更美.