1、突出實踐，突出兼職
很多用人單位都喜歡社會經驗和項目經歷豐富的學生，他們在校期間就模擬演練了未來在工作崗位上需要的能力，如活動組織能力、協調能力、溝通能力、解決問題的能力等，他們已經提前掌握了一部分社會經驗，可以對工作迅速上手，保質保量完成任務。
沒有實習經歷的大學生，可以在簡歷中突出社會實踐能力。
比如，你是否參加過學校組織的一些調研項目？在項目中擔任什麼角色？取得了什麼成績？學到了哪些技能？這些經歷都可以包裝出來，作爲簡歷中的加分項。
另外，大學生也可以包裝自己的兼職經歷，即便是去快餐店打工和去超市做導購這樣的經歷也可以包裝出“花”來——你是怎樣發現用戶需求的？怎樣和用戶做有效溝通？怎樣給客戶推薦商品並促成交易？這些可以展現你分析能力、溝通能力、銷售能力的經歷，都可以在簡歷中體現出來。
2、突出技能用人單位在看中求職者工作經驗之外，還很看中求職者的職業技能。也就是說，求職者是否已經具備應聘崗位相關的技能？
例如，產品開發中寫代碼的能力、財務管理中進行財務分析的能力、IT系統管理中進行電腦維修的能力等等。
如果求職者具備相應的技能，一定要在簡歷裏做重點包裝，這些技能可以支持你在沒有相關實習經驗的條件下快速勝任崗位。
3、突出社團大學生在校期間可以有意識地鍛鍊自己的溝通協調能力、組織管理能力和邏輯判斷能力，這些正是實際工作中特別需要的，也是用人單位在招聘過程中非常看重的。
比如，如果求職者在社團中擔任過社長或者創立過社團，這就代表着有領導能力、可以完成開創性任務。如果求職者曾參與過社員招募、活動組織、跨校聯誼、外聯等工作，就代表着他的協調力、溝通力、團隊協作力或是市場開發的能力等。
但是，讓求職者突出社團經歷，不是說讓大學生們都去當學生會主席，也不是說讓大家都去組織大型活動，其實一些小任務也可以讓你得到鍛鍊。
比如，領導一個小項目（例如，班級春遊），從開始協調和組織同學到確定目標和方向，再到尋找可行措施和有利資源，最後帶領大家完成任務。在這個過程中，你的組織管理能力會自然而然地得到提高。
4、學習至上求職者強調自己極強的學習能力，可以有效彌補欠缺的工作經驗。當然，你的學習能力必須輔助以大量真實、詳盡的例子做證明，這樣才具備說服力。
一般來說，學習能力可以體現在2個方面：
第一，你的專業課成績很好。雖然現在用人單位並不會唯成績論，但成績好也說明你在大學裏是一個自律上進的人，這會給面試官留下較好的印象。
第二，你有學習研究新事物的能力，可以更好更快地學習新工作要求的技術，並且能夠馬上運用到工作中。
比如，你自學了photoshop，從0基礎到可以爲社團設計活動海報，你只用了2周。這種強大的學習能力同樣可適用於運用新技術新方法來支持你應聘的工作方面。
5、勤能補拙如果大學生求職者缺乏相關行業經驗，可以在簡歷中強調你的勤奮、踏實，來彌補你的工作經驗不足。
例如，可以從基礎性工作做起，願意接受加班，可以出差或外派，這樣也可能爲你獲得更多的工作機會。
6、突出自己的特長及愛好業餘愛好在一定程度上能反應求職者的個性、心態等。如果求職者沒什麼興趣愛好，他的業餘生活會很單調，個性就可能很平庸，而興趣豐富一般也被認爲是能力強的表現。
另外，特長愛好不僅能體現一個人的性格，還能體現一個人的態度。求職者可以在簡歷中突出你的特長，如喜歡習作、喜歡旅行、喜歡攝影，喜歡運動等等，這些積極向上的愛好都會給面試官留下很好的印象。
有些人可能覺得愛好無需寫在簡歷裏，卻不知道很多HR都會通過求職者愛好來評估他的發展潛力和個性特點。
