教育部再次強調“雙減”“私教”問題，根據基礎教育“雙減”工作監測平臺直報信息，截至9月22日，有16萬所義務教育學校填報了有關信息，教育部再次強調“雙減”“私教”問題。
教育部再次強調“雙減”“私教”問題1
9月23日，教育部召開通氣會，介紹“雙減”工作進展情況。
教育部將嚴查衆籌私教等隱形違規行爲
會上透露，要強化監督檢查。加強與有關部門聯絡協調，統籌運用好各種方式方法，加大對“一對一”“高端家教”“衆籌私教”“住家教師”等隱形變異違規行爲的查處力度。繼續跟蹤各地進展，適時開展“雙減”大督查。此外，還要研究修訂競賽管理辦法，治理打着“國際”旗號的各類競賽。
北京鼓勵學科類培訓機構先培訓後付費
北京市教委介紹，當前全市恢復線下培訓的機構預收費已經全部納入資金監管。對於線上學科類培訓機構，正在推進資金監管，將預收費資金監管作爲線上機構重新審批准入的前置條件，堅持“無資金監管，不能獲得審批”。此外，北京市“雙減”措施明確，學科類培訓機構每次招生前，須向教育部門報備招生簡章、課程內容、教師資質、收費情況等事項，並鼓勵實施先培訓後付費的收費模式。
超500萬名教師參與課後服務工作
基礎教育“雙減”工作監測平臺數據顯示，截至9月22日，全國有10.8萬所義務教育學校（不含寄宿制學校和村小學）已填報課後服務信息，其中96.3%的學校提供了課後服務；有7743.1萬名學生參加了課後服務，學生參加率85%，其中71.2%的學生每週5天全程參加；534.5萬名教師參與課後服務工作，佔這些學校教師數的86.2%，另聘請了20.6萬名校外專業人員參與課後服務工作。
超九成家長稱本學期老師未給家長佈置作業
通氣會介紹，根據基礎教育“雙減”工作監測平臺直報信息，截至9月22日，有16萬所義務教育學校填報了有關信息，其中92.1%的學校建立了校內作業公示制度，64.3%的學校絕大部分學生能在規定時間內完成作業。
監測平臺以二維碼形式邀請家長無記名通過網絡直接填寫調查問卷，共收到5737.7萬份家長問卷，99.6%的學生家長反映，本學期老師沒有給家長佈置作業或要求家長批改作業。基礎教育“雙減工作”監測平臺顯示，97.5%的家長對學校新學期減負提質的各項措施和成效表示滿意，其中六成以上家長表示非常滿意。
七成以上家長表示：教育焦慮有所緩解
9月23日，教育部通氣會介紹，總體上，今年暑期校外培訓遇冷、學校託管走紅，社會普遍反映這纔是暑假應該有的模樣。根據共青團中央和中國青年報對511043名家長的調查，“雙減”政策實施後，72.7%的受訪家長表示教育焦慮有所緩解，中等收入羣體緩解比例更高。
教育部再次強調“雙減”“私教”問題2
根據南京市統一安排，今年秋季學期的課後服務今天（9.22）全面啓動，確保所有義務教育學校全覆蓋,確保有需要的學生全覆蓋。今年課後服務在時間和內容上進一步細分，更加貼近學生和家長的需求。
下午3點10分，記者來到南京市遊府西街小學東門口。往常這個時候，低年級的孩子已經放學，校門會有很多接孩子的家長，然而今天校門口卻是空空蕩蕩，此時此刻低年級的孩子們正在校內參加豐富多彩的課後服務。
本學期，南京市遊府西街小學1985名孩子報名參加了課後服務，佔到全校學生的97.6%。學校提供了A、B、C三個時間段的課後服務供家長和學生自由選擇。A時間段作業輔導，B時間段社團活動，C時間段延時託管。延時看管持續到下午6點。如家長仍無法來接，學校將繼續託管。
“參加課後服務的孩子，每天都會參加一個社團活動，一週5天可以參加5個不同的社團。”副校長朱勇告訴記者，社團沒有任何費用，師資力量以本校老師爲主，同時招募了一部分具備一定專業知識的家長志願者，涉及勞動、安全、健康、交通、衛生，包括科技，法律等多個科目。
滿朝媛是金陵科技學院教師，也是遊府西街小學的一名家長志願者。“我平時教授的專業是控制理論與控制工程，今天我想利用我的'專業知識，給小朋友們講一講火箭是怎麼飛起來的，給小朋友們拓展一些課外知識。” 滿朝媛告訴記者。
南京市成賢街小學新學期推出"橙·時光"系列課後服務，內容包括：學科教師進班答疑解惑、學生在各社團參加拓展實踐活動、學生參加延時託管服務等。學校以年級爲單位，學生自主報名參加，每個孩子擁有一張屬於自己的個性化課表。
學校校務委員錢麗說：“我們學校和玄武區少年宮僅一牆之隔，利用這一優勢，邀請少年宮的老師到我們學校開展豐富多彩的社團，比如說瘋狂實驗室、趣味烘焙，還有趣味模型等等，我們還引進了非遺社團，比如像糖畫，剪紙，還有抖空竹等等一些非遺項目。”
京劇社團是學校的特色項目之一，一直以來報名都十分火爆，參加的學生從二年級到六年級都有。“希望通過京劇社團，學到更多有關我們中華民族傳統文化的一些知識。” 六（3）班學生李心悅說。
南京市中央路小學是南京市最早實施課後服務的學校之一。學校成立“小秧苗驛站”，結合延時服務落實“雙減五項管理要求”，採取“1+x”課程設置的方式開展課後服務。
學校向全校學生髮出”溫暖邀約”，做到有需求的孩子全覆蓋，把爲羣衆辦實事落到實處。學校的課後服務分爲爲三個階段。第一階段，由本校教師在完成正常課程之後，指導學生認真完成作業。第二階段，學校創造性地開設了豐富多彩的體藝科創課後服務活動，還設置了專門爲隨班就讀特需兒童定製化的延時服務，切實減輕了學生的校外培訓負擔。第三階段，爲傳統意義上的照看託管服務。
學校還在南京市、玄武區教育主管部門以及電教中心的支持引領下，開始率先嚐試運用 “課後服務智能系統”進行管理，可以通過信息化手段實現課後服務的報名，發放通知，點名，評價等功能，這些舉措切實減輕學生課業負擔，優化育人生態，最終實現立德樹人，讓課後服務變得豐富、多彩又有溫度。
