中國女性受教育現狀，受過教育的女性明白上學讀書的價值，所以非常重視爲子女提供教育和更好的醫療保健服務。所以想要一個民族的道德培養能贏在起跑線上，那就要注重女人的教育。接下來便詳細介紹中國女性受教育現狀。
一．高中、本科和碩士階段的女性人數佔比較高
由於我國出生人口性別比例存在男多女少現象，學前教育至初中階段在校女生人數佔比均小於48%。而中學階段男生更易被電子遊戲等事物分散精力影響學習，因此男生在中考和高考中的整體表現不及女生，這使得女生在普通高中和普通本科中的.人數佔比提升，步入中專和大專的男生人數佔比則高於女生。
女性在讀博士人數佔比42%，低於其它教育階段。女性博士佔比較低的主要原因爲我國博士研究生中理工科博士人數佔比較高，而理工科碩士研究生中男生佔比較高。此外部分女性會出於婚育壓力放棄讀博，因此男性博士人數佔比較高。
二． 各省市中小學在校生性別比例存在差異
2020年西藏小學和初中的女性在校人數佔比均在49%左右，而海南小學和初中的女性在校人數佔比則在45%左右。西藏的男女出生人口占比和受義務教育程度較爲均衡。
儘管全國各省市的小學、初中男生在校人數均超過女生，但是這一形勢在高中階段發生了逆轉，2020年全國有23個省市（自治區）的女生高中在校人數超過男生。
三． 文科強勢的985院校中女生人數佔比較高
儘管女高中生人數佔比超過50%，頂尖理工類985院校中的女性人數佔比較低。2021年清華和上交本科新生中女性僅佔三成，而人大和北師大的本科新生中女性則佔比較高。
一、婦女任何方面都無位置的舊中國
"蓋我國因數千年不正當的禮教習俗，女子在任何方面，都無位置。從政治、法律、教育，以至職業、交集、娛樂、名分，一概和男子分開做兩樣，退處於社會的暗陬。""大概言之，女子的心理作用，和男子並不想遠。
各國教育，無性的差別，所留成績，業已證明。至後列兩事，體弱乃習之使然；小腳從非古所有，不足爲生理上之根本缺陷。"百餘年前，毛澤東就在《女子自立問題》一文中描述了脖子上套着封建政權、族權、神權、夫權四條繩索的舊中國婦女，在任何方面都無地位的社會現實。
二、我可要自己找婆家的新中國
1950年5月1日，《中華人民共和國婚姻法》開始施行。這部新中國成立後頒佈的第一部法律確立的“婚姻自由、一夫一妻、男女平等、保護婦女兒童合法權益”四大基本原則一直沿用至今，成爲中國婚姻家庭立法的基本旋律。由此，劉巧兒才能夠打破包辦婚姻，唱出“我的爹在區上已經把親退，這一回我可要自己找婆家”的心聲。
從此，婦女走上了工作崗位，有了勞動的權利，實現了經濟獨立，獲得了獨立的社會地位，這是婦女解放最重要的變革。驗證了毛澤東所說的"男女之間，戀愛只算附屬，中心關心，還在經濟"，以及他所預言的，“全國婦女起來之日，就是中國革命勝利之時”。
三、近三十年的中國婦女地位調查報告
此次調查通過勞動就業、教育、社會參與、家庭地位、生育保健、自我認知、社會認同和對社會地位的總體感受等八個方面來反映婦女地位。調查發現，建國以來，在就業、受教育和家庭地位等方面婦女地位變化巨大，但“男人以社會爲主，女人以家庭爲主”的傳統觀念影響深遠。在存在家暴的家庭中，農村地區的比例是城市的1.75倍。
此次調查研究將“婦女社會地位”定義爲：不同羣體婦女在社會生活和社會關係中與男性相比較的權利、資源、責任和作用被社會認可的程度。調查設置了標誌性、解釋性、修正性三類指標，包括經濟、政治、教育、婚姻家庭、健康、生活方式、法律和社會性別觀念等8個方面。
調查表明，與10年前相比，中國婦女在經濟參與、教育、婚姻家庭、健康、法律等方面的地位提高上取得了較大的`進展，但在參與各級決策、享有經濟資源和經濟收益方面的進步相對小一些。在就業上，黨政機關和金融保險業男女比例較爲接近。在生活上，家庭日常家務勞動有85％以上主要由妻子承擔，女性用於家務勞動的時間比男性幾乎多出一倍。
在新世紀的前10年間，我國婦女社會地位狀況呈現出許多積極變化，特別是社會保障使得女性的健康及保健狀況明顯改善，男女共同分擔家務的理念得到更多認同，兩性家務勞動時間差距縮小。但不利於婦女發展和性別平等的觀念及性別歧視現象仍一定程度存在，“幹得好不如嫁得好”等對傳統性別分工模式和性別不平等觀念甚至有一定程度的回升。
女性在經濟社會發展中“半邊天”力量進一步彰顯，城鄉和地區差距明顯縮小。家務勞動仍以女性爲主，時間約爲男性的2倍。教育是近十年來女性發展進步最爲明顯的領域之一，接受大學專科及以上教育的女性比例爲18.0%，比男性高1.6個百分點，女性能力和作用得到公衆普遍認可。
關於子女姓氏和財產繼承的傳統觀念進一步發生轉變，近四成被訪者願意孩子隨母姓，男女比例分別比2010年提高7.2和2.2個百分點。與此同時，社會對女性的偏見依然存在。
一、女性接受各類教育比例不斷提升，水平大幅提高
在全國各級各類教育中，性別平等都有體現，女性受教育人數比例不斷提升，兩性比例趨於平衡。黨的十八大以來，更是不斷加大義務教育投入，更加註重向農村地區傾斜，2017年小學學齡女童淨入學率爲99.9%，與男童完全相同，我國九年義務教育階段已經基本實現了男女平等。
女性接受高中教育和高等教育的機會也顯著增加，2017年，高中在校女生佔在校生總數的47.7%，在高等教育領域，普通本專科在校女生佔在校生總數的52.5%，女研究生佔研究生總數的48.4%。這些數據充分顯示，新中國成立70年來，中國女性在教育機會上已經獲得了與男性同等的入學權利，取得了巨大進步和歷史性突破。
二、既重視教育過程平等，更注重全面實現教育公平
黨的十八大以來，隨着教育改革的不斷深化，我國女性教育事業取得了新的成就。人民日益增長的更高水平、更高質量和更加多樣的教育需求與不平衡不充分的教育發展之間的矛盾受到廣泛關注。性別平等不只體現在教育機會公平中，也體現在教育過程與教育結果的公平中。
爲了推進教育過程的性別平等，我國在教育法規、政策和規劃的制定、修訂、執行和評估中，積極貫徹落實男女平等原則。將性別平等原則納入各級各類教育內容及教學過程中，普遍開設與性別平等教育有關的課程和講座。
2012年以來，爲了更加有效拓展性別平等的推進路徑，國務院婦兒工委和全國婦聯，在中小學校探索將性別平等理念和男女平等基本國策精神融入教育教學全過程，持續推進性別平等教育向縱深發展。目前，已有十五個省市開展了中小學性別平等教育進課堂的`工作，這無疑拓展了性別平等的推進路徑和社會影響力。
在教育結果的性別平等方面，黨和國家歷來都很重視女性羣體平等享有教育資源，尤其關注邊遠地區和貧困地區的女童教育。特別採取針對性的措施，扶助那些受教育的弱勢羣體，尤其是來自經濟落後地區和低收入家庭的女孩以及有特殊需要的女童，保障她們的受教育權利和受教育機會。
特別值得一提的是，在全國婦聯領導下，中國兒童少年基金會發起並組織了“春蕾計劃”，扶助邊遠貧困地區失學輟學女童繼續學業。這一計劃在全社會的關注下，30年中已募集善款21億元，資助女童超過369萬人次，捐建春蕾學校1811所，52.7萬人次女童通過職業教育培訓獲得了工作，教育真正改變了她們的人生軌跡，讓女童更好地投身到社會經濟發展事業的大潮中。
三、率先完成千年目標，獲得國際社會讚譽
馬克思曾指出，“在任何社會中，婦女解放的程度是衡量普遍解放的天然尺度。”個體解放的程度與個體受教育程度密切相關。受教育程度關乎知識和技能，也直接影響到每位婦女未來的家庭生活與社會地位。
婦女平等接受教育是中國落實男女平等基本國策的必然要求，也是聯合國千年發展目標和聯合國可持續發展目標（2015-2030年）的重要內容。在中國政府的努力推動下，中國已在教育領域基本消除兩性差距，提前實現了聯合國千年發展目標。中國政府還積極搭建平臺，向國際社會展現政府努力實現性別平等教育的決心。
2015年，中國政府與聯合國婦女署共同主辦了全球婦女峯會，顯示出中國推動全球性別平等事業的不懈追求與努力，也顯示了中國堅持男女平等基本國策的堅定步伐與決心。2018年12月，聯合國副祕書長兼婦女署執行主任努卡女士訪華時高度讚揚了中國在教育領域的性別平等，特別強調，“中國在保障女性教育機會方面取得了巨大的進步”。
女性教育的成就，是新中國婦女事業的成就，是中國共產黨領導的新中國發展的成就。教育成就女性，女性成就未來。相信會有更多的女性因教育而綻放光彩，更好地爲國家經濟社會發展貢獻才能與智慧。
