怎么解决校园暴力的伤害问题，近些年来，校园暴力事件时有发生，不管是小学生、初中生、还是大学生都一样，那么怎么解决校园暴力的伤害问题？遭遇校园暴力后又该如何应对和维权？下面跟随小编一起来了解下吧。
怎么解决校园暴力的伤害问题1
校园安全知识：
优化社会环境，大力开展德育主题活动，提升学生的思想素质
除了校园以外，社会也是青少年生活成长的重要环境。社会环境的状况是影响未成年人身心健康的一个更为复杂、更为深刻的原因之一。要减少校园里发生的学生暴力伤害事故，需要净化社会环境，控制渲染暴力、色情的社会诱因，极力减少外部环境对未成年人心灵的污染伤害。同时要切实加强对校园周边环境的治理，让校园真正成为孩子们健康成长、愉快生活和学习的乐园。
在校园内，加强学生的集体主义教育、道德理想教育、遵纪守法教育、文明礼貌教育、心理健康教育等丰富多彩的德育主题教育活动，我校举行了如“中国梦
中国情”经典诵读比赛、“最美石中人”演讲比赛、“德存细节、美在良习”等一系列主题教育活动展示，达成育德的目的，培养学生诚实守信的优良品质。学校要切实肩负起教育管理的责任，采取有效措施防范校园暴力。经常对学生进行青少年保护相关法律知识教育，加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。
怎么解决校园暴力的伤害问题2
产生校园暴力的原因有哪些
生物学因素：研究发现，一些具有暴力倾向或出现反复暴力的孩子，往往是因为其在婴幼儿期间、甚至是在胎儿期间就存在中枢神经系统缺陷，导致中枢神经发育迟缓或异常。这种缺陷可能是遗传性的，也可能与遭受物理性、化学性的损伤有关。
也有学者认为暴力行为的.产生与体内激素异常有关，如雄性激素过高的人，可能较常人更具有攻击性。但这种观点未予明确。
心理学因素：有暴力攻击行为者，大多数在人格方面存在偏差或障碍。有些孩子孤僻偏执，易为琐事长期记恨。有的人具有冲动性人格的特征，通常表现为易冲动、情绪不稳定、做事不考虑后果等。还有人可能表现为反社会性人格特征，表现为对他人遭受的痛苦冷漠无情、缺乏责任感、不择手段满足自己的欲望等等。
社会学因素：一个人的人格是否健康与其在家庭中的成长经历有很大关系。如果一些家庭成员教养方式不当（如过严或者过于溺爱或者父母疏于管教，甚至少数家长还对孩子抱有敌意）或是家庭气氛紧张、不和谐，使孩子缺少关爱和安全感等，都会对孩子健全人格的培养产生不利影响。许多校园暴力的施暴者在家庭中也是家庭暴力的受害者或目睹者。尤其值得强调的是，有些父母本身的社会适应能力也差，其不良心理素质对孩子的成长也会产生重要的影响。事实上，许多父母在社会经济文化转轨中，自己也不懂得从不良情绪中走出来，就更不可能来指导孩子的行为与心理，一些孩子在成长中遇到情感问题、人际关系问题等，无法排解，使他们在社会化的过程中也可能产生人格偏差。
学校教育因素：有部分学校过度重视学生的学业，忽视了他们情商的培养和提高，致使许多孩子解决问题能力、社会适应能力低下。有的孩子又是家中的“皇帝”，唯我独尊，就更不懂得与人之间的合作和妥协，一旦遇到不如意，相互间就会产生冲突。还有的学生，困于学业就业的压力，却不懂得解压，找不到合适的发泄渠道，就会产生情绪障碍，而通过攻击、暴力行为来疏泄。
此外，当下很多媒体上都充斥着宣扬暴力的文化，孩子长时间耳濡目染，接受这些暴力文化，对暴力行为也就习以为常了。
还有一些年龄稍长的学生在向成年人转变中，由于其体力上成长很快，精力比较旺盛，但情感和行为控制方面的发育还未完善，因此自我控制能力比较差，处理事情时就易冲动，甚至毫无诱因地使用暴力行为以填补空虚无聊。
