新學期開學準備工作，當新的學期來臨的時候，一般老師都需要做好一些準備的工作，這樣才能在新的學期有新的開始。下面就由小編爲大家解答一下新學期開學準備工作這問題吧，希望大家一起來了解一下吧！
新學期開學準備工作1
1、要備學校發展規劃課
每一所學校都有自己的長遠發展規劃目標，歷屆校長都會圍繞這些目標去奮鬥。但這些目標隨着時代的發展和形勢的變化，也需要與時俱進，不斷地進行調整和充實。
校長不能根據個人的愛好推倒重來，獨樹一幟，標新立異，而是要審時度勢，根據學校的實際具體情況，確定好該學期本校的任務、目標是什麼，重點是什麼，難點和弱點在何處，校長都要有一個清醒到位的認識，以便更好地用以指導學校下一階段的'教育教學工作。
校長備好學校發展規劃課，才能緊扣時代的脈搏，牢牢把握正確的辦學方向。特別是在實施素質教育、推進課程改革的今天，校長的學校發展規劃課備得好壞更顯得尤爲重要。
2、要備師生大會發言課
深入地分析學校面臨的內外形勢，努力振奮師生精神，科學地提出目標任務，務實地確定工作思路，是學校開學前準備工作的重中之重。
要做好這些工作，首先取決於校長在教師大會和開學典禮上的發言。
這就要求校長的發言必須是高質量的，不能東拉西扯，不能讓教師感到校長沒有準備好。
校長應讓教師從TA的講話中看到領導新學期的打算，看到領導管理好學校的決心，看到領導推出的具體措施，看到領導和教師同甘共苦的誠意。
校長要備好這一課，必須注意做到以下幾點：
一要結合自己對學校下一步發展的思考，集中翻閱或精讀有關的理論書籍和名校長成功的案例，從而武裝、豐富自己的頭腦，開闊工作視野；
二要靜下心來審視、反思學校的現狀，發現問題，探究癥結，思考對策，從而做到工作有的放矢；
三要讀上級的有關文件，深刻領會其精神實質，從而保證學校工作的正確方向；
四是要親自召集研討會，對自己起草的報告進行分析研究，校長還應着力在創設研討氛圍、明確研討要求上下工夫，確保與會人員都能夠各抒己見、暢所欲言。
這樣校長才能集思廣益、查缺補漏，對文稿作進一步修改和完善，從而使之成爲一個真正能振奮師生精神、指明新學期工作方向的報告。
3、要備教師崗位調整課
校委會成員的工作分工、任課教師的聘任、班主任老師的任命，是新學期開學前校長必須解決的問題，否則要落實“開全課程，開足課時”就絕非易事。
對於教導處、總務處、政教處等各部門，如何搭配，如何分工，校長應該有高瞻遠矚地把握全局的眼光。
對任課教師崗位的聘任，既要考慮老中青合理搭配，又要考慮到每個專任教師的業務能力、性格性情等，還要考慮到畢業班教師與非畢業班教師的安排，同時還要兼顧教師的可持續發展和學段銜接。
從大處着眼，從小處入手，正所謂“好鋼用在刀刃上”。把人用好，把人用活，因才而用，人盡其才，努力打造一個團結、和諧、有戰鬥力的團隊。
4、要備教師培訓學習課
由於開學後，教師工作之餘的時間少而零散，統一、集中、系統地學習成堆制度、教育理論等的機會很難得，所以，開學前對學校規章制度、教育理論，特別是修改、完善的制度“溫故而知新”，顯得迫切而必要。
通過開學前集體“充電”，當教師對各項制度、教育理論等都爛熟於心時，教師會盡快“收心”，進入正常的工作狀態，執行和運用起來纔能有的放矢，纔會有效果。
例如，對學校管理、教育教學等方面的新學期工作計劃、思路、新舉措、新要求等材料，做到人手一份，一併向教師闡明、強調、解讀，使教師們思路清晰，目標明確，教有動力，學有活力，做有魄力。
新學期開學準備工作2
根據教育部和省委統籌經濟運行和疫情防控領導小組（指揮部）部署，日前，省教育廳印發通知，對全省學校2021年春季學期開學有關工作提出具體要求。做好“人物同防、監測預警、重點管控、應急處置、健康教育”五項重點工作。
通知要求，要按照應開盡開、錯時錯峯、安全有序的原則，認真制定春季學期開學方案，按照開學計劃組織開學返校。要合理安排重點人羣返校，中高風險地區降爲低風險地區前，師生員工暫不返校；中高風險地區所在地市的低風險地區師生員工返校，須持7日內核酸檢測陰性結果。
通知強調，要全面做好開學準備，堅持常態化防控與應急處置相結合，細化完善春季學期疫情防控工作方案和突發疫情應急預案，全鏈條落實落細機制優化、環境消殺、物資儲備等各環節工作，深入開展新時代校園愛國衛生運動，組織開展開學演習和應急模擬演練，充分做好各項開學準備。要全面加強校園安全管理，按照《全省校園安全隱患大排查大整治實施方案》要求，持續抓好安全隱患治理。
通知還要求，各學校要結合慶祝建黨100週年、中共教育，上好開學第一課，深入開展疫情防控知識培訓、安全教育、愛國主義教育和思想政治教育。要強化師生員工身心健康管理，開學後第一週要組織對師生員工心理健康狀況進行全面篩查，對心理危機人羣及時進行干預，做好心理疏導和心理健康諮詢服務工作。要強化學生體質健康監測，指導加強體育鍛煉。組織對中小學生視力狀況進行全面檢測，對各年級學生近視率進行統計、彙總、分析，形成檢測報告。
