孩子自律意識不夠怎麼辦。自律是每個人都應該自己可以掌控的，我們都知道自律的人可以做到普通人無法做到的事，所以養成自律的意識是非常重要的，那麼孩子自律意識不夠怎麼辦呢？一起來看看吧。
孩子自律意識不夠怎麼辦1
讓孩子懂得自律，未來成長路上纔會越走越遠。
小孩子是需要大人去引導和管教的，如果讓小孩子順其自然的成長，很難保證孩子不會誤入歧途，尤其是當今社會如此之多的誘惑，單單一款網絡遊戲就能讓孩子墜入深淵，更毋庸談及各種網絡貸款，都是大大小小的黑洞，讓一個人的一生陷入萬劫不復之中。
想要讓孩子在這個社會中不誤入歧途，最重要的是讓孩子懂得自律，只有孩子懂得自律，才能在成長的道路上越來越優秀，越走越遠。
爲了能讓孩子變得自律，家長們都各顯神通，沒有辦法的就請教育嬰師、看各種育兒指南，總之一定要讓孩子變得優秀起來。其實讓孩子變得自律並不難，只要媽媽做到一點，孩子就會越來越自律，這一點就是“忍”。
孩子不自律，就是因爲媽媽們不知道忍，所以媽媽們越是着急越是催促，孩子越是磨磨蹭蹭。
小孩子是沒有時間觀念的，對於各事情的連鎖關係並不瞭解，也不會想到這樣做的後果是什麼。媽媽的忍，說直白些就是讓孩子體會到後果，只有親身體會到失敗，才能在以後的生活中更加自律。
忍不是懶，媽媽們要學會忍的技巧。舉個例子，孩子早晨去幼兒園都磨磨蹭蹭的，家長們心裏急得要死，趕緊給孩子準備早餐、穿衣服、穿鞋子，孩子還揉着惺忪睡眼不願起來。家長越是急，孩子越是不急，對於這種情況，就是孩子不知道磨蹭的後果是什麼。
家長不妨轉變思路，下次在叫孩子起牀的時候，如果孩子依舊賴牀，那就不管孩子讓他睡覺，等他上學遲到受到批評之後，他就會知道遲到的後果是什麼，如此反覆幾次，孩子就不敢再賴牀了。
家長們在教育孩子的時候，要在做與不做之間權衡利弊，而做不做也是忍的標準，什麼要忍，什麼不能忍一定要清楚，這樣在教育孩子的時候纔會得心應手，也能事半功倍。
孩子自律意識不夠怎麼辦2
孩子自律能力培養方法
首先，我們要有個良好的親子關係。對孩子真誠
在每個獎懲也好，孩子的要求也好，出口之前先想明白，做的做不到，合理不合理。你不欺騙孩子，孩子也不欺騙你。
不要隨意的揣測孩子的意圖。
無論是積極還是消極的。別沒事覺得孩子老感人了，老聽話了，孝順了，或者動不動幾歲大的孩子就是在使壞，偷懶，騙人，裝樣子。錯誤的認知，帶來錯誤的結果。可能有人會問，或孩子好也有問題麼？是的，錯誤的讓孩子覺得，自己只要做一點點就能獲得獎勵讚賞，而這種讚賞並不是會持續的，如果人爲的持續越久，帶來的問題越大。孩子覺得自己不用做太多，夠了，好了，於是在這部分的發展就會有可能緩慢下來。而且這樣錯誤的判斷其實往往是與消極的混雜在一起，往往是讓孩子冰火兩重天，帶來的後果就是孩子的喜怒無常。而這種喜怒無常往往更容易勾起父母的強烈情緒。進而進入一個惡性的循環裏。
在孩子有能力的範圍內，儘可能的多嘗試。
當孩子能夠開始抓握的時候，給她能夠抓握的東西，最好和食物關聯起來。飢餓是動力，抓握是身體能力的練習
孩子有意圖爬行的時候製造讓他可以充分爬行的環境，家裏地方小可以去戶外，可以去遊樂場，讓孩子身體有力，神經發達，能更好的控制自己的身體。自主就是從控制自己身體運動這個萌芽開始的。
當孩子能夠開始自主進食的時候，家長學會慢慢退出，從能夠自己端着奶瓶（可以用有機玻璃的奶瓶，比較輕，孩子可以更容易自己端着。這些細節有很多，家長自己取捨，但是根本上就是要有意識不斷髮現給孩子自己做的事情，降低難度讓他能夠做好，然後再慢慢提高難度，增加複雜性等等。)到自己用勺，用筷子。
這之中必定會經歷的是孩子可能會弄撒，弄倒，弄衣服上，試錯要有，要給孩子去做，同時要觀察孩子，別讓他做完全做不到的事情，而是讓他去做勉強可以成功幾次的事情，讓這個成功次數隨着嘗試次數而慢慢變高，孩子學很快，當他能夠成功幾次，在充分鍛鍊的情況下幾天到幾周之後就會達到非常高的熟練度了。一個從小衣服一直乾乾淨淨的孩子，會付出看不見的代價就是自主的能力的'滯後。（這裏同樣，食物也是可以調整難度的，從有粘性的飯糰、粘粥，到沒有粘性的蠶豆，果子，從大的饅頭，到小的豆子，從叉子、勺子到筷子，這些隨着年齡的增長，孩子能力的發展，不斷的提高孩子的能力，甚至，到後來筷子夾彈珠，筷子夾豆腐這種高階內容)
而一個一直自理，自主能力都不過關的人，你是沒辦法跳到下一個要求來冒出自控，自律的。
必要的協助
這是很多爸媽會犯的一個錯誤，就是完全的隨孩子去，覺得孩子只要長大了，自然會學會的。
而事實上，孩子在成長的過程中會遇到很多的不那麼平滑的晉級環境。沒有合適的協助，可能並不能得到充分的發展。
這一點，其實從孃胎裏面就開始了。
媽媽身體強壯，孩子出生後強壯的概率就會高。因爲母體的充分運動，器官質地良好，活動發達，孩子就能獲得更多的氧料。（而我們的孕婦文化是有些拖後腿的。)愛運動的媽媽甚至可以養出出生後，頸部肌肉已經非常發達的孩子。這就是我們可以做的輔助（我給出的是可能性，但如何選擇在你們自己)。
然後，在孩子將自己撐起、翻身、爬行、等等，在起步階段都可以給予適當的協助，讓孩子更好的進入這個活動狀態。事實上，到步行期，我們已經可以看出，發展充分的孩子，同樣在走路上，會有更好的控制力，（PS：不用着急拖着孩子走，之前沒有支持，到走路這個事情上突然來支持反而很糟糕，這莫名的外力，讓孩子其實在走路的時候腿的運動開始發展了，但核心肌肉卻是滯後的，那麼我們就會發現這個孩子走路會有較長的一段時間不穩。所以，如果孩子之前有爬行，走路這件事情倒是可以交給他自己去體驗站起來的感覺。這就是教育中，必要的撤出。)
