發言和講話有什麼區別，我們中國的文化本來就是博大精深的，很多詞語看起來是很相近的，但是意思都是會有所區別的，感興趣的來看看發言和講話有什麼區別及相關資料。
發言和講話有什麼區別1
“講話”與“發言”的區別在於意思和用法：
1、意思不同。
講話，即說話；發言。說話，即用語言表達意思；發言，即發表意見，發表評論。
2、用法不同。
發言：康濯 《臘梅花》五：“農民們一個接一個地上臺發言。”
講話：巴金 《探索集·“豪言壯語”》：“要講話就得講老實話，講自己的話，哪怕是講講自己的毛病也好。”
擴展資料：
引證釋義：
一、講話
1、講演的話。如：他的講話代表了多數同志的要求。
2、一種普及性的著作體裁，多用作書名。如：《古代漢語知識講話》。
二、發言
1、發表意見。
1）《史記·滑稽列傳》：“ 武帝 時有幸倡 郭舍人 者，發言陳辭雖不合大道，然令人主和說。”
2）魏巍《東方》第三部第十一章：“他竭力使自己的發言保持平靜的語調。”
2、發表的意見。
1）晉袁宏《後漢紀·明帝紀下》：“臣伏見皇太子仁厚寬明，發言高遠，卓然絕異，非人所能及也。”
白話文：“我認爲皇太子仁厚寬明，發表的意見有遠見，卓然獨特，不是人所能達到的。”
2）巴金《中國作家協會第三次會員代表大會閉幕詞》：“不斷的掌聲就說明這些發言是受到全場熱烈歡迎的。”
3、指發言稿。
柯巖《追趕太陽的人》二：“深夜，代表們都休息了，小會議室裏還亮着一盞燈，是有人在趕寫發言還是忘了熄燈？”
4、表現於語言文字。
《詩大序》：“詩者，志之所之也。在心爲志，發言爲詩。”
白話文：“作詩的人，是人們思想感情的體現。在心裏就是志向，用語言表達就是詩。”
5、指遣詞造句。
明 謝榛 《四溟詩話》卷二：“譬諸詩，發言平易而循乎繩墨，法之正也；發言雋偉而不拘乎繩墨，法之奇也。”
白話文：“譬如詩，語言平易而沿着嗎繩墨，方法對的；發言傑出而不拘泥於準則，法的奇觀。
發言和講話有什麼區別2
“講話”和“發言”本是同義語，但卻又有一些不一樣
昨天和一同學電話閒聊，聽他說起了最近因嚴重口誤而遭領導訓斥的倒黴事。
配合得都很到位。但會後，同學明顯感到那位領導動不動就找茬衝他發火，後來還是領導的祕書偷偷點撥了他，問題就出在那次會上。祕書說
如果幾個同等份量的大官湊在一起講話，那就更有意思了。主持人必定會讓先講的領導作講話，讓後講的領導作重要講話；或者讓先講的領導作重要講話
讓後講的領導作重要指示。先講的領導一般也很自覺，不管前面講得如何慷慨激昂，末了必定會補上一句：我講的都是初步意見，以某某某講的爲準。
下級是沒有講話權利的。不管說什麼，哪怕是真理，也只能說“我有幾點不成熟的意見彙報彙報”或者簡而言之“我發個言”。
由此可見，中國職場的學問真是大了去了。可惜現在的大學都沒有這樣的課程，都得靠大學生走上社會後自己慢慢揣摩而自通。人們常說
中國的性教育太落後了，搞得十七八歲的年輕人都不懂什麼叫性。其實，職場教育又何嘗不是如此？都說這些陋習可惡，但誰又能清者自清？
尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們：
大家上午好！金秋八月，秋高氣爽。今天，對於民安置地集團來講，是具有里程碑意義的重要一天。我們懷着無比激動的心情迎來了“河南民安教育發展基金”向惠濟區實驗小學捐贈暨毛莊項目安置區開工慶典。
此次向“惠濟區實驗小學”的捐贈，是民安置地集團對惠濟區教育事業奉獻的一份愛心，更是履行企業對社會的責任。
民安置地集團始建於創業，從單一經營房地產開發，逐步轉向建築、建材、物業、園林、文化教育等多元化經營。通過近十年的發展，我深深的意識到，企業的發展壯大
得益於快速發展的`社會主義市場經濟，更得益於各級領導和社會各界朋友的支持與關懷。推動市場經濟發展，回報社會；創造就業機會、共同成長是企業的社會責任和使命。
教育乃國之根本，我們深知，教育的發展承載着國家的未來和希望。因此，爲推動河南省愛心助學助教事業的發展，也爲了進一步提升民安置地集團熱心支持助學、助教等社會公益事業的良好形象
由民安置地集團出資1000萬元，成立了“河南民安教育發展基金”，基金專項用於河南省範圍內的助學助教工作，進一步提升我省的教學、教育水平。
今天，我們向惠濟區實驗小學捐贈總值爲300萬元，主要用於惠濟區實驗小學教師的培訓。譚嗣同曾經說過，爲學莫重於尊師。近年來，隨着城市化進程的推進
學校的校舍和教學設備等硬件設施得到了很大改善；但是，處於教學活動核心動力地位的教師素質等“軟實力”，更應該得到進一步的提高。因此民安置地集團決定
從“河南民安教育發展基金”中拿出300萬元，從距離我們最近的惠濟區實驗小學開始，從教師培訓開始，綜合提高教育“軟實力”。善之本在教，教之本在師。
尊師重教、培養人才不僅僅是學校、政府的事，而且是整個社會的責任。予人玫瑰，手有餘香；奉獻愛心，收穫希望。民安置地集團希望通過這次捐贈，爲人才，爲教育，爲社會，爲未來盡一份綿薄之力！
最後，祝各位領導和老師們身體健康，萬事如意！
謝謝大家！
發言和講話有什麼區別3
致辭和講話的主要區別有哪些
同學最近因嚴重口誤，遭到領導訓斥。
經過是這樣的：同學前幾天主持了一個座談會。在會議的最後，他按照事先確定的程序，隆重地邀請出席會議的領導作總結。但要命的是，他沒有按照職場的遊戲規則
極其誠懇地說請某某領導作重要講話或重要指示，而是說成了請某某領導發言。當時，在場的人也並沒感覺有什麼異樣。領導該講話講話，羣衆該鼓掌鼓掌，配合得都很到位。
但會後，同學明顯感到那位領導動不動就找茬衝他發火，後來還是領導的祕書偷偷點撥了他，問題就出在那次會上。祕書說，領導講話怎麼能叫發言呢?
一般羣衆才發言呢，領導必須是講話的。你讓領導和羣衆一樣作發言，說明你心裏沒領導，這可是原則性錯誤啊!你不懂得維護領導的'威嚴，領導當然也不會給你面子了。
同學感慨地說，多大點事至於這樣嗎?發言也好，講話也罷，不就在會上說個話嗎?有必要如此較真嗎?
同學真是太OUT了!發言和講話區別大了去了，這可是領導身份和地位的象徵啊!如果是老百姓，那麼什麼時候張口都只是“說話”。但領導就不一樣子，他說話不叫說話
區別不同情況分別叫作“發言”、“彙報”、“介紹”、“交流”、“講話”、“指示”，什麼時候稱什麼，是不能搞錯的。搞錯了這些潛臺詞，就等於搞錯了領導的身份，犯大忌啊!
關於發言和講話，事實上是職場一個非常普遍的潛規則，一般人都諳熟此道。我們有時會聽到這樣的對話。哈哈，藹—要是不懂潛規則的人
聽後指定是一頭霧水：爲什麼說自己這個不叫講話，難道叫放那個啥?殊不知，人家是在客氣。可以肯定，在這個場合中，某某是官但不是最大的。在他看來，只有最大的那位才能配得上講話，而自己只能叫作發言。
但只要是官，都有講話的機會。市長在省長面前發言，在縣長面前就是講話。鄉長在縣長面前發言，在村長面前就是講話。組長在村長面前發言，在村民面前就是講話，。
所以，發言對於官場中人來說，代表被動、從屬的地位，必須時刻保持畢恭畢敬的態度。而講話則代表高高在上、爲人尊重，什麼時候都可以信口開河。
由此，能夠頤指氣使地講話，成了一些人當官以後體現位高權重的一個標誌，和專車、祕書的配備是一樣的。你說這麼重要的身份象徵，你卻隨意剝奪，領導哪能不生氣?
如果幾個同等分量的大官湊在一起講話，那就更有意思了。主持人必定會讓先講的領導作講話，讓後講的領導作重要講話，或者讓先講的領導作重要講話，讓後講的領導作重要指示。
先講的領導一般也很自覺，不管前面講得如何慷慨激昂，末了必定會補上一句：我講的都是初步意見，以某某講的爲準。意思是說：今天我官小，講什麼都是白講!
後講的領導也有套路，一般開頭就會來一句：某某講我的都同意，或我都原則同意。意思是說，今天我官大，只有我講的纔是一句頂一萬句。只要我不同意，前面那人所作的重要講話那都是廢話。
相反，對於地位低的人，也必須時刻注意自己的“口德”。在有上級在場的情況下，切不可很隨意地說：下面我講幾句。要知道，在上級面前，下級是沒有講話權利的。不管說什麼，哪怕是真理，也只能說“我有幾點不成熟的意見彙報彙報”或者簡而言之“我發個言”。
由此可見，中國職場的學問真是大了去了。可惜現在的大學都沒有這樣的課程，都得靠大學生走上社會後自己慢慢揣摩而自通。
