女生自我保護教育主題班會，很多女生對於自我保護的意識並不是很強，此時我們開一個自我保護教育主題班會就能讓孩子認知保護自己的重要性。下面分享女生自我保護教育主題班會。
女生自我保護教育主題班會1
教學目標：
（1） 瞭解生活中將會遇到什麼樣的危險
（2） 學會基本的自我保護的方法
（3） 培養學生自我保護的意識和熱愛生命的情感
教學重點：
使學生學會基本的自我保護的方法
教學準備：
（1） 編排小品劇《提防壞人》。
（2） 課文“演一演”中遇到的情景表演練習，及所用道具準備。
（3） 蒐集生活中有關安全知識。
（4） 故事《聰明的小xx》。
教學過程：
一、 談話，導入
每天，我們迎着朝陽揹着書包高高興興的上學，坐在明亮的教室裏學習，或是去公園遊玩，去超市買東西，我們都是那樣的高興、快樂，可是你知道嗎？在這美好的過程當中存在着許許多多的危險。今天我們就來發現生活中的危險，並且比一比，誰能用最好的辦法來解除這些危險。
二、 看一看，議一議
（1）請欣賞小品劇《提防壞人》。想一想故事中的小羊爲什麼會被吃掉？它們可以避免這種情況的發生嗎？怎樣避免？
（2）針對以上提問請學生自由討論。（討論結果：它們應該聽媽媽的話，不應該輕信大灰狼的話，學會保護自己。）
三、 演一演，議一議
（1） 生命是可貴的，生命屬於我們每一人只有一次。因此，我們要熱愛生命，提高警惕，不上當受騙。剛纔大家幫助小羊解決遇到的問題時，方法都很多、很好，但是如果你自己在生活中遇到危險，你有辦法來應對嗎？下面我們就來看一組節目，如果你劇中的人物，你會怎樣做呢？
（2） 表演事先編排好的四個小故事，劇中的大人都是不認識的人。（1、“你媽媽讓我來接你。”“跟我走吧，帶你去公園玩。”“小朋友，這份禮物送給你。”“我來找你爸爸。”）
（3） 討論：如果這樣的事發生在我們的身上會怎麼樣？（着重引導學生分
析和了解社會上壞人行騙的方法以及應該採取的相應對策。）
四、聽一聽，議一議
（1） 同學們都很聰明，你們知道嗎？有一個小女孩，他在98年大洪水時遇到了危險，不過她想出了一個好辦法，把自己危險中解救了出來，我看了她的故事以後很受感動，我們一起來欣賞一下吧！
（2） 聽教師講故事――《聰明的小xx》，提問：你能用一個什麼樣的詞來概括小xx是怎麼樣的一個人？
（3） 希望我們的每一位同學都能像小xx一樣，再遇到危險是不慌張，學會自我保護，戰勝困難和危險。
五、看一看，議一議
（1） 是的，我們在生活中還會遇到很多這樣意想不到的危險，那你能不能像小xx一樣想出好辦法來保護自己呢？請看大屏幕，假如遇到這樣的事你會怎樣做？
（2） 課件出示“遇到火災”、“不小心跌傷”、“遇到雷雨”、“電插頭”四幅圖，指名學生回答出現以上情況是你會怎樣做？應該注意什麼問題？
（3）指名學生回答。
六、想一想，議一議
（1）剛纔提到遇到火災可以撥打電話報警，你們知道應該撥打那個號碼嗎？（119）
（2）除了遇到火災時我們可以報警，遇到什麼情況是我們還可以報警？你知道電話號碼嗎？（匪警110、急救120）
（3）這些電話號碼撥打時是免費的，不能隨便打，如果發生情況了當然要馬上報警，越快越好，但是不能因爲好玩就撥打，那樣有可能耽誤了別的地方的救災的最好時機。
七、評一評，議一議
（1） 我們用今天學到的知識來判斷下列同學的行爲是不是正確：小麗說：“天太熱了，咱們到大河游泳去！”；小紅說：“有病我也不去醫院，打針太疼。”；曉明說：“春天快到了，冰快要化了，不要到河裏去滑冰。”；小樑說：“過馬路，我就斜穿，反正汽車也不敢撞我。”（四個同學分別扮演其中的角色）
（2） 學生小組討論，得出結論。
八、總結
在生活中我們會遇到許許多多的危險，我們只有練就一身應對危險的本領才能在危急時刻保護自己，希望同學們多多積累這方面的知識，並介紹給身邊的人，讓我們一同向壞人、向危險宣戰。也希望我們的每一位同學都能像小xx一樣，遇到危險時不慌張，學會自我保護，以免受到傷害。
女生自我保護教育主題班會2
一、班會目的：
通過班會教育活動，樹立“珍愛生命”的個體責任感，豐富學生的安全知識，加強學生安全意識，提高面對突發事故的防範性與應對能力，創建平安和諧的校園、社會環境。
二、班會過程：
1、班主任以故事導入：記得有一個故事。幾個學者和一個老者一起搭船出海。途中學者們問老者：“你懂得哲學嗎？”老者搖了搖頭。學者們紛紛嘆息：“那你已經失去了一半的生命了。”這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，所有人都掉入了水中。學者們大聲呼救。老者問：“你們會不會游泳啊？”學者們拼命搖頭。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”這雖然只是一個故事，但蘊含的道理卻耐人尋味。是的，沒有了生命，一切的事都是無從談起的。生命是可貴的，我們應該時刻注意安全，珍惜自己的生命。
2、主持人：同學們，“安全”是我們經常聽到的一個詞語，安全話題也是我們經常議論的一個話題，因爲安全是我們生命的保證，和我們的幸福生活息息相關，尤其是對於各方面都還不成熟的我們來講，如何保障自己的人身安全顯得更爲艱鉅。
主持人：今天，就讓我們在“珍愛生命、重視安全”的主題班會中一起來學習和探討安全這個話題，一起來重視安全，珍愛生命。
3、陳述實例（不該發生的悲劇）以警示：
A、主持人：我們的身邊隱藏着諸多的不安全。下面就請幾位同學帶我們一起去了解一些不該發生的悲劇。
B、同學演講：
我國有1.8億中小學生，我們在祖國溫暖的懷抱裏幸福健康的成長。然而，由於人們的疏忽大意，每天甚至每時每刻都在發生一樁樁不該發生的悲劇。火災、觸電、溺水、車禍、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件？？吞噬了一個個花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬個家庭帶來了無可彌補的損失。
1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個彙報演出，全市796名優秀師生均參加了。誰料想大幕竟突然被燈烤燃，着了火。火勢蔓延，無法控制，絕大部分人被悶死、燒死、踩死，人員傷亡慘重。總計有288個孩子喪生，36名教師遇難。克拉瑪依人不會忘記，成吉思汗山也將銘記這一個個葬身火海，棲身蒼茫黃山的純潔的亡靈。雖事隔多年，但仍舊可以聽見成吉思汗山的嗚鳴，克拉瑪依城的哭泣。 20xx年，遼寧省海城由於飲用有問題的豆奶導致近3000名學生集體中毒。還有20xx年，北大校園的.餐廳發生了令人震驚的爆炸案。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成2人受傷。學生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據有關報道，某省一學校的晨會上，上千名學生在樓梯上你用我擠，不幸造成28名學生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。這些該給我們怎樣的警示啊。
C、同學介紹發生在南平實驗小學的重大殺人事件的始末。
4、主持人：警鐘長鳴啊！“生命”，是一個多麼鮮活的詞語；“安全”，是一個多麼古老的話題，然而，面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，你是否做好準備加以防範？讓我們一起發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，體會“安全”，“生命”對我們每個同學是多麼的重要。
5、學生表演“如何應對意外事故”情景劇，其它同學以競答的形式參與。
①交通安全：三個同學表演“過馬路”與“在公交車上遭扒手”的情景劇，其它同學競答指出錯誤做法與正確做法。
②火災中的逃生與自救：同學表演“火災時”的情景劇，其它同學競答指出錯誤做法與正確做法。
要鎮靜分析，不要盲目行動：
明確自己的房間，回憶房子和房間的位置走向，分析周圍的火情，不要盲目開門開窗，可用手先摸一摸房門，如果很熱，千萬不要開門，不然會助長火勢或“引火入室”；也不要盲目亂跑、跳樓，這樣有可能造成不應有的傷亡，在火勢未蔓延前，可朝逆風方向快速離開。
要選好逃生辦法，不要驚慌失措：
如必須從煙火中衝出房間，要用溼毛巾、衣服等包住頭臉，尤其是口鼻部，低姿行進，以免受嗆窒息。如房門口雖已有火，但火勢不大，就從房門口衝出；如果房門口火勢太猛，要從窗口逃生，並保證雙腳落地，不出現意外。
火場人員要儘量有序迅速撤離火場：
不要大聲喊叫，避免煙霧進入口腔，造成窒息中毒。如火場逃生之路均被大火切斷，應退居室內關閉門窗，有條件的可向門窗上澆水，延緩火勢蔓延，同時向窗外扔小的物品或打手電求救。
③游泳安全知識競答並得出結論：
基本要求：
單身一人不外出在江河湖泊游泳；身體患病不游泳；強體力勞動或劇烈運動後，不立即游泳；水況不明的江河湖泊不游泳；惡劣天氣不外出游泳；下水前不做準備活動不游泳。
發生事故要求：
出現事故，要立即呼救，兒童少年不冒然下水營救；溺水者救起後，要清除口鼻喉內異物，排出溺水者胃肺部水，必要時進行人工呼吸。同時，迅速撥打急救電話。
④飲食衛生知識競答並得出結論：
不買不吃不新鮮和腐爛變質的食品；不吃被衛生部門禁止上市的海產品；不買無證攤販處食品；不買無商標或無出廠日期、無生產單位、無保質期等標籤不完整的食品；不吃有毒食品（如野生蘑菇、不明野菜等）；不喝未經消毒、煮沸的水，不喝存放時間過長的、過時的`純淨水。
⑤安全用電知識競答並得出結論：
不靠近有電線斷落地周圍20米內，不隨意拆卸、安裝電源線路、插座等電器；不用尖銳物品扎、刺電線；不在雷鳴電閃時使用電器；不用金屬體去試探插座、燈口的內部，更不能用指頭戳插座孔、燈口；不用溼手接觸開關、插座。
⑥行走的安全常識知識競答並得出結論：
每位同學必須牢記如下行走安全常識：
指揮燈信號綠燈亮時，准許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。
人行橫道信號燈綠燈亮時，准許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。
行人必須遵守的規定行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
行走時，哪些情況最危險呢？
（1）橫穿馬路很容易出危險。
（2）三五成羣橫着走在非人行道上，這樣最容易發生交通事故。
（3）上、下班高峯過後，馬路上車輛稀少，因爲路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等於危險。
（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩？？這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。
6、主持人總結：總之，我們面對危險時應記住四大臨危逃生的基本原則：
①、保持鎮靜，趨利避害。
②、學會自救、保護自己。
③、想方設法，不斷求救。
④、記住四個電話：
A、“119”火警電話。B、“110”報警電話。
C、“122”交通事故報警電話。D、“120”急救電話。
打電話不要慌張、語無倫次，必須要說清地點、相關情況，顯著的特徵。
7、班主任總結：重視安全，是我們每個人的義務。相信同學們能慢慢提高安全防範意識。重視安全知識，從每個同學做起。我真誠地祝願同學們平安再平安。切記：安全在我心中，生命在我手中。
女生自我保護教育主題班會3
活動目標：教育學生適應社會環境，提高自我保護意識，掌握與違法犯罪作鬥爭方法和技巧，提高分辨是非的能力，學會依法規範和約束自己的行爲。
活動重點：培養堅強意志，增強青少年自我保護意識。
活動難點：掌握自我保護的方法，提高青少年自我保護能力。
活動準備：在教師的指導下，依據自願和指定相結合原則，將學生分成四個小組： 第一組：由平時比較容易相信別人的同學組成;
第二組：由平時喜愛上網的同學組成;
第三組：由富有正義感關心他人的同學組成;
第四組：由個頭較小曾受其他同學欺侮的同學組成; 佈置任務：
第一組：同學回去把父母的身份證帶到學校來;
第二組：同學介紹各自最熟悉的網友;
第三組：同學從社會生活中找一些女青少年的權益受侵犯的實例; 第四組：同學回憶自己受欺侮時，“以智取勝”及心理感受。
活動方法：情景活動法、討論法、案例分析法、多媒體展示法
活動過程：
一、案例研討，導入新授：
運用教材材料，分析小浩面對歹徒的敲詐勒索表現的態度，多數學生選擇了沉默，教師說明這種選擇後患無窮，並提出今天我們就要教同學們如何“防範侵害，保護自己”?
二、情境體驗，心靈感悟：
第一組同學活動：
主持人：我們班級準備開個小賣店，今天向第一組同學借用他們父母的身份證，請第一組同學把帶來的身份證借給我們。提醒其他同學觀察第一組同學的表情。
班長起立收繳第一組同學帶來的身份證，有的同學有些不捨，有的很爽快，有的同學猶豫不決，但都交給了班長。
學生討論：身份證在生活中有什麼作用?我們使用時要注意些什麼?大家討論。
討論結果：身份證是證明自己身份的具有法律效力的有效證件。這種證件不能隨便借與他人。
學生感悟：我們第一組的同學對身份證作用認識不清，缺乏防範意識，自我保護意識較弱。
教師點評：我們同學警惕性不高，面對不法侵害自我保護。
第二組同學活動：
主持人：我們班級的幾位“網絡高手”介紹自己最熟悉的網友。
第二組同學依次交流他們的網友，每交流一位同學老師就啓發其他同學發問是否確實是真實的。第二組有幾位表現很肯定;有幾位也猶豫。老師不做任何評論，接着讓學生閱讀課文中的材料二。
同學討論：小燕家被盜的原因是什麼? 網上交友要注意些什麼?
討論結果：小燕家被盜的原因是小燕輕信了自己的網友。
心靈感悟：網上交友的注意點有(1)不要輕易說出自己的真實姓名、住址、電話、學校等信息;(2)不要輕易與網友會面，並採取必要的防護措施;(3)與網友不要有金錢的交往;(4)不要輕易介紹自己的家庭情況;(5)遇到低級庸俗的網友，馬上避開，不要理睬;等等。
教師點評：第二組同學中“猶豫者們”要比“肯定者們”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我們常說的一句諺語“害人之心不可有，防人之心不可無”。
第三組同學活動:
主持人：有人說：女人是弱者，我們一些女同學更容易受到傷害，請舉出一些具體事例。
讓第三組同學交流收集的資料。同學們聽後感嘆不已，對受害者充滿同情。 學
生討論：怎樣使這些女生避免悲劇的發生? 如何達到懲罰犯罪的目的?
討論結果：對女生的自我保護提出一些建議：(1)上學、放學或外出遊玩要結伴而行，不去樹林、山洞等偏僻地方;(2)不去營業性舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂;(3)不與陌生異性單獨會面，不搭乘陌生人的車輛;(4)面對侵害，要積極主動尋求幫助，敢於抵抗;(5)記住犯罪分子的特徵並及時報案;(6)學會使用110報警。等等
心靈感悟：我們班級的“活躍”女生一定要自重，一定要記住這些建議。
教師點評：自我保護一定要保持高度的警惕。文明的舉止，得體的衣着打扮，是自我保護的防護衣。
第四組同學: 主持人：“以智取勝”是取得成功的最佳途徑。
讓我們第四組同學交流他們的經驗。 第四組同學交流他們的資料，讓同學 感受智慧的作用。
學生討論：我們都是中學生，在遇到意外險情與傷害時，我們該怎麼辦?
討論結果：我們可以：(1)用巧妙的方法如擠眼睛向他人求救;(2)人身安全第一，“留得青山在，不怕沒柴燒”;(3)避免無謂激怒對方;(4)採用心理戰術，鎮定自己，威嚇對方;(5)利用周圍環境躲避;(6)把自己與對方認真比較，確定最佳處理方案;。
心靈感悟：我們同學遇到意外險情與傷害需要冷靜，運用最有效求助方法。有能力將犯罪制服，勇敢搏鬥;沒有能力制服時可以用呼救法、周旋法、恐嚇法以脫身，不得已，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小。
教師點評：青少年要有自我保護的智慧和方法。
三、心靈導航，加深提高：
用多媒體投射故事《這是我的榮譽》(課文中的材料)。 學生思考：xx靠什麼保護了自己的合法權益?
教師分析：xx靠法律保護了自己的合法權益。介紹與我們中學生有着密切聯繫的各種權益，如：受教育權、人身自由權、榮譽權、名譽權、姓名權、消費者合法權益等。
青少年是國家的未來，民族的希望。黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，爲青少年健康成長創造良好的條件和環境，當我們的合法權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自己。我國於1991年9月制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，1996年6月制定了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
教師小結：青少年學生要樹立法制意識，依法維護未成年人的合法權益。
