怎麼來判斷孩子的心理健康，家長們對於孩子的培養總是非常慎重，將現在出現的問題解決好，孩子纔有可能發展得更好，孩子正處於身心發展的關鍵階段，現在分享怎麼來判斷孩子的心理健康。
怎麼來判斷孩子的心理健康1
一、自殘：
自殘的表現：使勁敲或抓自己的頭，抓自己的臉或是手背、或者是捶打自己胸部、甚至扇自己耳光，最嚴重的是傷害自己等。
出現自殘的原因：這張情況的小孩子，一般都是自尊心強個性強，不服輸，一旦沒做好事或者受到批評指責時，受不了這個壓力，就會使出一些偏激的行爲。
孩子出現自殘現象，家長應該給予重視，帶孩子看心理醫生，進行心理治療。
二、厭學：
厭學的表現：和過去相比，小孩的記憶力下降，學習效率低，過去都是愛學習的，漸漸的變得不愛學習了，出現這種情況，家長要耐心和小孩溝通。
孩子厭學的原因：原因是很多，比如對學習不感興趣、或者是在學校裏被欺負了，有可能學習壓力大、或者是跟不上學習進度、還有疾病等等。
作爲家長正確的做法是：不能大吼大叫的乾着急，更多的是要和孩子修復親子關係，走進孩子的內心去，找到厭學的原因，和孩子一起探討問題，找到解決問題的辦法來，疏導孩子的心理障礙，用心引導孩子走出迷途。
三、自閉：
有自閉症的孩子主要表現是：說話比較遲緩、多數不願意說話、逃避別人的眼光不願對視、不撒嬌不依賴、不親近人、喜歡獨處不喜歡鬧熱等。
出現自閉症的原因很多，但主要有五種：遺傳因素、腦結構和功能異常、生物學機制、病毒感染、外界因素等。
孩子出現自閉症後，家長們該怎麼辦呢？由於自閉症屬於心理方面的問題，主要是進行心理疏導，家長要注意多和孩子溝通交流，多帶孩子進行社會交流，讓孩子多接觸新鮮事和陌生人。
四、戀物：
孩子戀物的表現是：對一種或一些東西特別依戀，一旦離開它就會出現焦躁不安、失眠拒絕進食、精神不振等現象。
出現戀物的主要原因有：是父母對孩子的關愛太少，還有就是生活習慣的影響、社會文化環境的影響、性知識缺乏等。都是孩子的需求被壓抑到潛意識裏，長時間得不到滿足，慢慢的就發展到以物來滿足自己心理方面的需求和滿足。
孩子出現戀物症後，作爲家長需要理解和鼓舞孩子，要多陪伴、多關心孩子。引導培養孩子的興趣愛好，以此來轉移孩子的精力和注意力。
五、脾氣暴躁：
孩子脾氣暴躁的表現：情緒不受控制、暴躁易怒、經常做一些極端的事情，學習注意力不集中、和老師家長有對立情緒，一睜眼就顯得精神、愛動、小動作多，又健忘，經常是丟三老四的。
出現脾氣暴躁的.原因：說明這個小孩往往是以我爲中心，自我需求沒有達到滿足就會出現脾氣暴躁，還有就是和家庭和諧有一定的關係。
對脾氣暴躁的孩子家長們正確的做法是：千萬不要和孩子發火，找適當的時機和孩子談心，瞭解孩子真正的想法。建議每天都要和孩子進行交流溝通，主動幫助孩子解決遇到的困難和煩惱。瞭解孩子的興趣和愛好或特長，積極引導孩子向他喜歡的方向發展。
六、叛逆：
孩子叛逆的表現：情緒特別不穩定，容易激動、亂髮脾氣、對父母大喊大叫，不聽建議、嫌父母嘮叨，有很強的反抗心理，不受約束、愛頂嘴、愛反抗、愛吵架，和老師家長對着幹，虛榮心強。
出現叛逆的原因：叛逆，是青春期的孩子最多的表現，主要成因有幾個方面，家長陳舊的思想觀念、家長不正確的教育方式、父母與子女缺乏雙向溝通產生矛盾、學校老師教育方式、受現代各種媒體和互聯網的影響。
孩子出現叛逆時：家長們對孩子一定要有耐心、細心，保持一個平常心態。在不違背底線的情況下，給孩子一個自由的空間。找出孩子叛逆的原因，不要把自己的一些思想強加給孩子，凡事和孩子共同協商，把自己當成孩子的朋友，和孩子交心。
怎麼來判斷孩子的心理健康2
一、兒童心理健康6個標準
1、能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對。能就具體直觀的事物進行概括。肯動腦筋，想像力豐富，善於對周圍事物和現象提出各種問題，並能解決一些日常生活和學習中的簡單問題。
2、愛父母，愛老師，愛小朋友。能恰當地表達自己的喜怒哀樂。對人有禮貌，會用禮貌用語，有同情心，適度怕羞。
3、跌跤或受點輕傷都不哭，遊戲輸了不胡鬧。不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動物。
4、不以滿足自己的需要而提出過分的要求。熱愛勞動，愛惜物品。喜歡種花和飼養小動物，喜歡聽音樂、看圖冊、唱歌、跳舞、繪畫和參加各種智力遊戲，並能從中感到快樂。
5、能對自己的行爲作具體、簡單的評價，能分清自己的和他人的東西。服從約束。接受別人的批評和建議。
6、與大家在一起時比一個人獨處時愉快，能遵守遊戲規則和順序，在玩法上服從大家的意見，懂得同伴的感情和需要，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能爲小朋友取得成績而高興。
二、小兒出現心理問題時的症狀
多動
兒童的心理行爲可以表現在兒童的行爲上，有些兒童出現“多動症”。主要表現爲好動;注意力不集中;情緒波動大、自我控制能力差;學習受到嚴重影響等幾個方面。
好動具體來說是喜歡跑動，或爬上爬下，搖椅子轉身，離位走動，叫喊或講話，引逗旁人，小動作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。
注意力不集中方面具體來說，上課時不能專心聽講，注意力渙散，易受環境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發呆。
自控情緒的能力差方面具體來說，表現爲幼稚任性，剋制力差，易激怒或衝動。情緒不穩，爲了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常根據瞬間衝動行事，不考慮後果，可能突然做出一些危險舉動及破壞行爲。
焦慮
指突如其來的沒有明顯身體原因的恐懼狀態。具體表現爲缺乏自信、過於敏感、食慾低落、無端哭鬧。這類兒童陌生環境反應敏感，而擔心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，常常擔心被別人嘲笑，對尚未發生的情況，產生過分的關注，並伴有無根據的煩惱。對日常一些微不足道的小事，也顯得過分焦慮。
攻擊
這類孩子整日東奔西跑，經常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。對美好的物品毫不愛惜，摔打成爲癖好，表現出攻擊性。
感到恐怖
恐怖表現在對某些事物或情景產生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。兒童對於一些沒有危險或基本沒有危險的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由於恐怖而出現迴避、退縮行爲。
失眠
失眠的孩子入睡困難，睡中不時驚醒、大聲哭鬧，甚至夢遊四方，但白天回憶不起來，只覺得精力不足，情緒不穩。
惡劣的人際關係
兒童的人際關係主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關係，從這些人際交往中可以反映出兒 童的心理健康狀態。心理健康的孩子樂於與人交往，善於和同伴合作與共享，理解與尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受。心理不健康的兒童一般沒有融洽的人際關係，往往由於個人心理不健康等原因，與人產生交流障礙。不能與人合作，對人漠不關心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退縮現象，不能置身於集體，與人格格不入。
三、孩子成長心理需要什麼
一是需要被愛與價值感。
孩子需要父母的愛，被愛使孩子有安全感與價值感。父母對子女示愛時，除了使孩子體驗到被愛的滿足之外，也使孩子知道因何事而被愛，從而學到是非觀念。
二是需要安全感。
一個沒有安全感的人是無法信任別人的，對他人不信任則無法和人建立友誼，可能會使其成爲剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會使他不敢自由自在地探索周圍環境，學習新的事物，他的情緒和智能發展也會受到不良影響。
三是需要規則。
規則對孩子來說就像是一棟房子的牆壁，它給生活一個界限及廣度。只有當孩子知道什麼是可以期待的事，他纔會覺得舒適自在。所以規則是安全感的來源，規則的建立可以給孩子提供自由成長的順序感。
四是新的學習經驗。
現代兒童發展理論認爲兒童是成長中的個體，其心智能力的發展是其生理學方面的成熟加上後天學習經驗而形成的。從出生起，兒童必須有切合其能力的學習機會以學習新的經驗，才能發展出正常的智能、語言、人際關係技巧、情緒感受、表達能力和人格。
怎麼來判斷孩子的心理健康3
兒童心理健康標準
（1）有正常的智力，有求知慾；
這樣的孩子興趣廣泛，喜歡觀察事物，愛動腦筋，思維敏捷，什麼都想學，什麼都想試，對新鮮事物反應快，敢於提出自己的見解。
（2）能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境；
與人交往坦誠、隨和，不掩飾自己的喜怒哀樂，樂意接受別人的意見，遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放，不淤積心裏。
（3）能學會與周圍人正常的交往，懂得分享與合作、尊重別人、樂於助人；
經常保持歡樂愉快的心態，遇事冷靜，情緒很少大起大落，能理智地分析遇到的問題，很少表現出焦慮不安或憂鬱。
（4）能自我接納，有自制力，能積極面對生活中遇到的問題、困難，適應環境；
不怕困難和挫折，不達到目的不罷休，從不半途而廢。能根據自己的需要控制自己的願望和行爲，還能排除外界和內心的干擾，集中注意力進行學習和工作。
（5）具有良好的行爲習慣和健全的人格。
樂於幫助別人，樂於關心別人，常表現出“利他”和“親社會”的行爲。
其實，不少孩子在幼兒期或學齡前期就出現了心理異常，只是表現比較輕微，沒有引起家長的注意，孩子上學讀書後，這些心理疾病影響了學習成績，家長才意識到問題的嚴重性。一般來說，兒童出現心理問題會在情緒、行爲及生理方面出現異常變化，這些外在表現可以看作心理求助信號。
兒童心理異常的典型表現
（1）情緒表現：
恐懼，焦慮，不願上學，容易生氣，想輕生（認爲活着沒有意思，有度日如年的感覺，興趣減少或多變、情緒低落）等。
（2）行爲表現：
離羣獨處，不與同年齡小朋友一起玩，沉默少語，少動，精神不集中，有暴力傾向、逃學、偷東西等行爲。
（3）生理表現：
頭部腹部疼痛、噁心、嘔吐、厭食或貪食、早醒、入睡困難、耳鳴、尿頻甚至全身不適，而軀體檢查及實驗室檢查又沒有軀體疾病。
培養孩子健康心理的“9禁忌”
1、不要過分關心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我爲中心，認爲人人都應該尊重他，結果成爲自高自大的人。
2、不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權利與義務的關係，不盡義務不能享受權利。
3、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。
4、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子養成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說謊離家出走等異常行爲。
5、不要欺騙和無謂的恐嚇孩子。嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性。
6、不要在小夥伴面前當衆批評或嘲笑孩子。這樣會造成孩子懷恨和害羞的心理，損害孩子的自尊心。
7、不要過分誇獎孩子。孩子做事取得了成績，略表讚許即可，過分誇讚會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。
8、不要對孩子喜怒無常。這樣會使孩子敏感多疑、情緒不穩、膽小畏縮。
9、不要太親近孩子。應該鼓勵孩子同同齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。
