小學生道德與法制，好品德是健全人格的根基,是公民素質的核心，道德與法制這門課很總要應該從小學起，小編爲大家整理好了小學生道德與法制的相關資料，大家一起來看看吧
小學生道德與法制1
愛國教育
1、民族精神教育：以愛國主義爲核心，培養和發揚團結、愛和平、勤勞勇敢、不斷自我完善的偉大民族精神的教育。中華民族的傳統美德教育與革命傳統和創新精神教育。
2、理想信念教育：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲主要內容的經濟政治基礎知識教育。辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎知識初等教育。職業理想教育立足於定位和奉獻社會。
3、道德品質、文明行爲教育：集體主義，社會主義人道主義，社會和家庭美德。以誠信和專業精神爲重點的職業道德教育，以及學生日常行爲規範、交際禮儀和專業禮儀的教育和培訓。珍惜生命，遠離毒品，保護環境的教育。
4、遵紀守法教育：法律基礎知識教育、職業學科和崗位標準化教育。自覺遵守學校紀律和規章的教育。
5、心理健康教育：具備心理健康教育、心理諮詢、心理諮詢和幫助等基本知識。中等職業學校除應
勤儉節約
1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。
2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。
4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用後隨時關緊開關。
5、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
道德教育
1、感謝日常生活中照顧和幫助自己的人們。
2、懂得禮節的重要性，真心誠意地對待每一個人。
3、體諒和關心別人，待人親切。
4、和朋友相互理解、相互信賴並互相幫助。
5、對撫養自己的人和老人有尊敬和感激的心情。
小學生道德與法制2
小學道德與法治心得體會1
今天，我們學校組織全體道德與法治任課教師和部分自願參加培訓的教師培訓小學生道德與法治，培訓時間雖短，卻讓我感受到小學生道德與法治的重要性，有了以下的心得體會：
現在，未成年人的犯罪率逐年上升，並且惡意犯罪的情況也有擡頭的趨勢，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有着直接的關係，而學校又是未成年人學習知識的第一陣地，加強學校的法制教育是預防未成年人犯罪的最好辦法。
那麼中小學法制教育的現狀如何呢？
首先，教育部門缺乏對學校法制教育重要性的認識，法制教育流於形式化。學校是青少年法制教育的主陣地，但在學校教育中，與其他課程相比，法制教育仍然得不到足夠的重視。所以教育主管部門應重視學校法制教育的重要性，應該認識到加強未成年人的法制教育不是可有可無，而是必不可少。其次，任課教師水平參差不齊，教師隊伍缺乏專業化，學生積極性不高。
青少年是祖國的未來，民族的希望，搞好青少年法制教育，預防和減少青少年違法犯罪，不僅是提高青少年自身素質，確保青少年健康成長的需要，同時也是振興中華民族的需要。因此，我們應該加強學校的法制教育，要全面貫徹中央《關於基礎教育與發展的決定》《關於進一步規範中小學德育教育的意見》《關於進一步加強社會治安綜合治理的意見》精神和中央兩部“四五”普法規劃的要求，加強中小學法制課程建設，進一步改革和完善法制教育教學內容，要把法制教育課納入教學大綱，規定具體的課時安排，爭取在升學考試中加入法律知識的內容。司法、教育等部門要根據學生的不同年齡、心理特點、接受能力、知識結構編寫出統一標準、通俗易懂的'法制課教材。
小學法制教育注重文化課而忽略學生的道德法制教育，學校沒有專門的法制教育人才，雖然授課教師一定程度上了解法律知識教育，但並不系統、全面。昌邑市圍子小學的田亞卿與滿曉紅兩位老師認爲，要使小學生成長爲一個思想健康、人格健全的人，作爲老師應對法制教育引起高度重視，可以從以下幾點入手：
一、教育學生養成良好的行爲習慣，從小事做起，遵守《小學生日常行爲規範》，自覺守法。
教育學生“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規。比如怎麼樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什麼等。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，實際上這樣做已經是違法了。因此大家要學習法律，增強是非判斷能力，自覺遵守校規校紀、法律法規。
二、從身邊做起，預防犯罪。
我們積極學習《中小學生守則》，警惕學習生活中的不良行爲，加強自身修養，用科學知識武裝自己的頭腦，要珍惜學習機會，自覺接受家庭和學校的教育管理。要提高鑑別能力，不要學習和模仿電視、電影和文學作品中的犯罪行爲。要謹慎交朋友，不要和社會上品性不端的閒散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
只有從小處入手，一點一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利於學生的健康成長。
小學道德與法治心得體會2
人的一生都在奮鬥，爲了前途，爲了家庭，爲了理想，爲了信仰，奮鬥的原動力多種多樣，奮鬥的途徑和方式也是千差萬別，但是所有的奮鬥都不應離開一點，那就是符合道德標準。
道德是人類生活的羣體屬性，是社會生活的秩序要求，失卻了道德，人類羣體將變得毫無秩序而引發爭吵、內亂甚至戰爭。從古至今，道德都是中華民族的傳統組成部分，從“禮義廉恥”到“仁義禮智信”，從“忠孝節義”到“智仁勇”，道德被賦予了不同的內容，然而就是這些自古演變來的不同內容組成了今天道德的內涵。
從古至今，道德文明都是中華民族一直弘揚的精神，然而到了今天，隨着社會結構的空前劇烈轉型，道德領域也受到了強烈的衝擊。道德失範、誠信缺失、人生觀價值觀的扭曲、是非善惡美醜不分、拜金享樂主義、極端個人主義、見利忘義、損人利己、以權謀私、腐化墮落、道德冷漠、喪失良知，以上種種不良行爲充斥着如今媒體的頭版頭條，而在沒有被媒體曝光的生活中更是隨處可見。如今的社會是道德滑坡的社會，中國在實現快速增長後，在經濟建設取得巨大成就後，面臨的是精神文明建設的缺失，而產生的不良後果正在逐漸擴大。建立完善的與社會發展相適應的公民道德體系，實現人的現代化、培育現代化公民迫在眉睫。
道德分爲社會公德、職業道德、個人品德和家庭美德，人類在羣體中扮演的各個角色都需要道德來維繫秩序。職業道德是人類在職場中需遵循的秩序，它滲透到各行各業，影響着每一個職場中人。身爲金融行業的一份子，職業道德缺失風險更是伴隨着我們左右，其後果也是非同小可。因此，我們更要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，加強思想道德教育，把好思想道德防線。
一是要警鐘長鳴，築牢防線。每個工作崗位都被賦予了責任與權力，權力越大，責任越大，而每個人都會面臨責任與權力的失衡。任何腐化、腐敗行爲都是從思想的蛻化開始的，都有一個思想演變的過程。因此，把牢思想這一關是最有效的預防，加強思想教育也是反腐倡廉的根本之策。二是要從嚴自律，管住自己。當前不擇手段的追求利潤最大化已經逐步滲透到社會生活的各個方面，形形色色的價值觀不斷充斥着人們的思想，越是在這種形勢下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮鬥的作風。尤其是中小企業信貸審查人員、中小企業貸審會祕書，要堅決客觀公正的審查每一筆授信項目、嚴格按照規章統計每一次投票結果，稍有差池將給分行的資產安全帶來風險。
心有多大，舞臺就有多大，理想和信仰是人生前進的動力之源，要想實現理想，最根本的就是遵守道德標準，勤儉奮鬥、創新進取、誠信守則、勇於承擔，只有這樣才能實現自我價值，奉獻自己的光和熱，讓人間充滿溫暖，讓世界充滿愛。
小學生道德與法制3
小學道德與法治的有效教學
1、藉助圖片及多媒體激發學習興趣
《道德與法治》教材中的知識點較枯燥，且理論性太強，有些與生活之間距離較遠，難以引起小學生的興趣。 這就要求教師要從兒童的視覺上予以考慮，運用圖片及多媒體來激發學生興趣，達到有效教學的目標。
例如，在學習“應對自然災害”這一課題時，單純地聽教師講解，很難讓學生知道所謂的“自然災害”是什麼，如何應對自然災害。 例如遇到雷雨交加時不能在大樹下避雨，學生觀看了雷雨時在大樹下避雨後帶來的嚴重後果的視頻，就能深受教育。 通過圖片和視頻相結合，讓學生身臨其境地感受到災害帶來的損失，通過觀看別人如何應對自然災害的視頻，讓他們思考自身在災害來臨時該如何應對，提高了學生在課堂上的學習效率。
2、抓住時機進行時事擴展
對於小學生而言，他們很少關心政治時事，這要求教師在《道德與法治》的教學中注重對於時事政治的教學引導，讓學生了解到最新的時事動態，通過時事與實際生活相結合，引導學生就社會現狀發表自己的看法與見解，提升學生的理解、分析與表達的能力，將立德樹人的理念融入到案例講解分析的過程中去，培養學生的道德素養。
在教學“我是中國公民”時，讓學生理解“爲國家富強、民族復興作出自己的貢獻，是我們作爲中國公民的使命”，教師可以讓學生觀看東京奧運會的視頻，我國運動員全紅嬋，14歲就已經拿到奧運會的金牌，與她年齡相仿的小學生難道不應該思考一下自己該怎樣努力學習，將來報效祖國嗎？ 通過時事的擴展，讓學生將教材上的理論知識、生活中的時事問題與自身的能力水平有機結合起來。
3、正確看待學生的個性化見解
教師要及時關注每一位學生的具體狀況，對學生獨特的見解進行逐一處理，這能夠在一定程度上更好地引導學生在課堂上積極踊躍地提出自己的看法，提高學生的課堂注意力。
如教學“學會尊重”時，教師要求學生尊重有成就的人，同時也要尊重默默無聞的普通人時，有學生提出：有些做了壞事的普通人，我們就不應該尊重他們。 面對學生提出不同的見解，教師要正確引導：這些人做了什麼壞事？ 爲什麼做壞事？ 做的壞事後果怎麼樣？ 事後能認識到錯誤嗎？ 能改正過來嗎？ 讓學生意識到有些人雖然做了壞事，如果能改正過來，我們還是應該尊重他們的。 道德與法治課堂旨在培養學生的理想信念，要正確對待學生的個性化見解，努力拓展學生的思維，讓他們在課堂上有更好的自我表現。
