早教主要教什麼，教育問題是隨時隨地要做的一件事情，也因此衍生出了一批的早教行業，但是殊不知很多人並不清楚早教中心主要教什麼？下面介紹早教主要教什麼一起了解一下吧。
早教主要教什麼1
不上課、不去早教班，父母同樣在對孩子進行教育，我們把0～6歲尤其是0～3歲階段的教育和成長，稱之爲早教。這個“早”應該理解爲特點的年齡階段，早教不僅僅是早教機構做的事情，更是父母不能推卸的責任。
早教的根本目的是爲了讓孩子成長得更好，重點在體驗和溝通。舉個例子，10個月左右寶寶正在語言發育，他“依依呀呀”地指着一個東西，你直接遞給他“給！”或者耐心跟他交流“寶寶是想要這個杯子嗎？”“這個杯子是黃顏色的。”有沒有早教的區別，簡單說就在你遞給他杯子的方式，早教其實沒那麼複雜，就在你跟孩子生活的點點滴滴中，所以說，做父母是需要學習的，你得了解孩子，學習怎樣建立良好有效的溝通。
早教=智力開發？
智力開發只是早教的一個方面，我們都知道有EQ和IQ，你希望孩子聰明，學習能力很強，但創造力，社交能力，有性格，這些也是非常重要的，對0～3歲的孩子，還談不上具體地學習什麼技能，他們更多地是感知和積累，所以把早教簡單地理解爲智力開發，並且用智力開發的程度來衡量早教是不是成功是一個誤區。
早期教育=知識教育？
智力開發通常會跟知識的量化聯繫起來，比如，你家小朋友會認多少個字啊，他會背多少詩，其實早期教育和知識教育是兩個根本不同的，也就是潛能開發和知識教育是兩個根本不同的領域。
早期教育根本不是知識教育的階段，我們稱之爲潛能開發，0～3歲孩子的大腦構建非常快，大腦在持續的發育過程中，這個階段孩子的可塑性非常強，通過一些遊戲，一些體驗，一些適合孩子年齡特點的活動方式，幫助孩子更好地建構他們的大腦，這是早教的目的。
寶寶需要的早教包括四個要素：
第一，高質量的`語言環境。父母跟孩子的語言互動，說話的方式、詞語的準確度，情緒情感的表達，這些都是高質量的語言環境。
第二，自由探索的空間。孩子在走、在爬、在跑，他似乎是漫無目的的，其實他在練習和體會，他在感知空間的遠近、高低的不同，這種自由探索的空間給他非常多的可能。
第三，有適合孩子年齡發展的課程或者遊戲。遊戲可以對孩子有全面的幫助，因爲孩子是通過體驗來學習的，他需要在快樂的體驗中，增長自己的經驗。
第四，高質量的安全感和愛。愛是有原則的，和適當的表達，而不是溺愛，這也是早教的重要內容。
早教中心主要教什麼，上述已經對此做出了介紹，相信大家已經清楚了吧，其實教育是無時無刻不在進行的一件事情，因此只需要在日常生活中注意起來就好。
早教主要教什麼2
今年馬年懷孕生孩子的家庭尤其多，特別是北方，受屬相因素的影響，大家都願意選擇在今年懷孕生個馬寶寶。每個媽媽都希望自己生的孩子健康、聰明、活潑、可愛，每個人對孩子的期望各不相同，但是望子成龍、望女成鳳的心願相信每個人都是一樣的。那媽媽們是不是也同樣關心早教教什麼，孩子學什麼呢？
當下早教中心比比皆是，可是孩子需要進早教中心嗎？自己不能教嗎？很多媽媽也有這樣的疑問，或許很多時候媽媽們想了解到早教教什麼，然後通過自己家庭式的教育給予孩子最直接的早教知識，讓孩子和父母共同成長。
教什麼和怎麼教，這可是好幾本書才說得完的話題，這裏，講解幾個方面：
1、 通過對視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺5感的有效刺激，促進大腦神經元的加速連接。
孩子是否聰明，決定在0-6歲期間的大腦發展。大腦皮層佈滿着無以計數的神經元，但只有在有效刺激下神經元纔會通過突觸相互連接，這個連接過程，0-3歲最爲活躍，沒連接的神經元就會很快報廢，而在6歲以後，大腦的成長就逐漸平穩，上升的幅度越來越小。
2、 有規劃地引導孩子通過各種動作類遊戲，促進身體發育的同時，也促進了心智成長。
寶寶的鍛鍊身體，目標和作用都和成人不同，所以機械式的早操或激烈的跑步都不適合，基本上要通過不同的遊戲來進行。
3、通過競賽類遊戲、操作性遊戲或活動、實地觀察和體驗等等教育方式進行的認知活動。這些遊戲或活動，在進行上並沒有按照一教一學的教育模式進行，而是讓孩子在享受樂趣的過程中，自然而然地掌握了各種知識和概念、使用了新詞彙、提高了語言表達力、促進了觀察力、想像力、思考力、記憶力和表達力，在這同時，也對學習產生了興趣、體驗到合作與分享的意義、提高了溝通能力。
切記家長朋友們你們千萬不要以自己認爲的早教教什麼的思想來教育孩子，這樣你會因爲你的個人喜好進行選擇教學課程，這樣對孩子的發展是不利的。另外還要記住孩子的精力和時間是有限的，要合理分配他們學習的時間，不要爲了早教而早教，反而適得其反。
