培養幼兒對體育的興趣，如何培養好孩子體育的興趣是很多家長思考的問題，在面對這個體育的興趣家長可以調整自己的心態，孩子正處於身心發展的關鍵階段，以下是培養幼兒對體育的興趣的相關內容。
培養幼兒對體育的興趣1
根據國家兒童委員會的一項調查表明,目前我國幼兒的體質與發達國家的幼兒相比差距明顯,一個很重要的原因就是幼兒體育活動明顯不足。鑑於此,如何激發幼兒對於體育活動的興趣,使其主動的參加體育活動已經成爲每一個幼兒體育教學者必須要面對的一個課題。
一、幼兒對於體育運動缺乏興趣的原因分析
1、教學活動形式單一目前幼兒體育活動存在的一個最大問題就是活動形式的單一,這與幼兒的年齡特點以及心理特點是極爲不符的,幼兒正處於一個好奇、好動的階段,當出現新的體育活動時總會激發起參與的積極性,反之,其積極性就會大打折扣。目前很多幼兒園的體育活動年復一年、日復一日就是一套廣播體操,這種體育運動形式單調,長期進行極容易抹殺幼兒體育活動的興趣。
2、體育教學設備不足體育活動的有效開展離不開一些必要的體育設備,然而囿於主客觀條件,很多幼兒園在此方面存在明顯的不足,一些幼兒園主觀上認爲體育活動的重要性遠遠不及知識性教學活動,因此不願意進行體育設備設施的投資,還有一些幼兒園經濟條件困難,沒有財力去進行體育設備的採購。
培養幼兒對體育的興趣2
幼兒園如何培養幼兒對體育活動的興趣
幼兒園的主要任務：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實行體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”幼兒遊戲貫穿於幼兒一日生活的各個環節中，體育活動更是重中之重。擺在我們面前的問題是，如何開展體育活動，使幼兒對體育遊戲感興趣。教師在體育遊戲的開展時，可注意以下幾點：
第1部分 針對幼兒的年齡特點開展活動
利用幼兒好玩好動的特點，注意選擇新穎有趣的教學內容，採取多種多樣的、適合幼兒年齡並有吸引力的教法和措施，爲幼兒創造一個富有樂趣的運動環境，使之能完成教師安排的種種練習，從而達到由好玩轉化爲要玩、想玩、會玩的目的。
第2部分 教育形式多樣化，讓幼兒充 分體驗體育遊戲活動的快樂
1、《綱要》指出：“教育活動的組織形式應該根據需要合理安排，因地制宜靈活地運用。”爲此，我們將“以集體活動爲主”的傳統的體育活動方式，與實際情況相結合，採取了多樣化的組織形式，例如在《跳繩》活動中我們爲幼兒提供了各種各樣的跳繩，讓幼兒自由選擇後分散玩，教師觀察幼兒的.玩法，在分散活動中幼兒非常的有創意，想出了許多的玩跳繩的方法，當幼兒盡情的玩耍後，我們讓幼兒將好的方法告訴其他夥伴，引導他們自己進行練習。在組織活動時，不要讓孩子在教師預設的活動中隨着老師轉，而應立足於幼兒與材料本身，大膽地放手，教師做活動中的引導者、合作者。
2、教師要通過各種形式的競賽，使幼兒獲得勝利的喜悅，給他們一種極大的滿足感。而這種滿足的積累正是產生體育興趣的動力，適當的競技活動也是激發幼兒興趣的條件。
3、在體育教育中，老師要特別注意運用啓發式教學，當幼兒遇到遊戲的瓶頸時，教師要做幼兒遊戲的合作者，在教師介入時可以採取平行介入的方式，成爲幼兒的玩伴，在合作中商討出解決的辦法，共同分享成功的歡樂，總結失敗的經驗教訓。
