作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、 初步瞭解桿秤的使用方法。
2 、探索不同秤在買賣活動中的作用。
3 、引發幼兒學習秤的興趣。
4 、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備： 幼兒用書、1 把桿秤
活動過程：
一、通過提問，引發幼兒對買賣活動中計量工具的討論 你們和家裏人去超市或者去菜場買菜的時候，怎麼知道你的菜要付多少錢呢？ 這些工具怎麼用？它們是測量什麼工具？
二、教師出示桿秤，示範桿秤的正確用法，幫助幼兒瞭解其功能。 這就是桿秤，用它可以幫助我們測量要購買東西的重量，這樣可以計算出錢數 了。 這個秤由幾部分組成？它們分別叫什麼？ 怎麼操作桿秤呢？誰願意來試試？ 掛上物品後，桿秤的另一端要怎樣才表示秤好了？怎麼控制這一端是翹起來還 是低下去呢？ 這本與那本比，誰更重？真的是這樣嗎？我們來秤一秤。 是這些水果重還是這基本書重？先猜一猜，我們來證實一下。
三、請幼兒閱讀幼兒用書，幫助小朋友認識更多的測量工具。 還有哪些工具也可以測量重量呢？它們用在什麼地方呢？爲什麼我們常用的秤 這麼大，而中藥的桿秤這麼小呢？
猜猜哪些是電子的，哪些不是電子的。你是根據什麼判斷的呢？天平是怎麼稱 重的？天平一側托盤裏的金屬是什麼東西？根據什麼知道東西的重量？
小百科：秤亦作“稱”。衡器。或將不等臂的衡量輕重的器具皆稱爲秤，或指以看秤星計被稱物重量的提系槓秤，或單指秤槓。
活動目標
1.教育幼兒尊重清潔工人和他們的勞動，養成講衛生的好習慣。
2.幫助幼兒瞭解清潔工人的工作與人們的生活關係，知道不能隨便亂扔垃圾，不亂吐痰。
活動準備
ppt課件:城市美容師
幼兒園課件
活動過程
一、引導幼兒理解“城市美容師”的概念
1.小朋友你們知道美容師嗎？知道他們是幹什麼工作的嗎？
2.教師：城市美容師是環衛工人，我們的城市經過他們的勞動，才變得又整潔又漂亮，
所以稱環衛工人是“城市美容師”。
二、瞭解清潔工的工作
1.談話交流 ：清潔工人每天都做些什麼事？
2.ppt課件：城市美容師
（1）畫面上有誰？在幹什麼？
小結：乾淨的馬路上有的清潔工在掃地，有的清潔工在開清潔車，有的清潔工在擦路標。
（2）下雨的時候清潔工在幹什麼？
小結：清掃積水，清理垃圾和疏通下水道。
（3）清潔工在小區的牆面上幹什麼？
小結：清潔工人在小區裏清理垃圾廣告。
教師：每天城市裏的每個角落都有着環衛工人勤勞工作的身影。
他們認真打掃大街小巷，有了他們勤勞的勞動我們城市才變得清潔美麗。
三、交流、感受清潔工人的辛苦。
1.他們什麼時候開始工作，什麼時候運送垃圾？
2.落葉滿地、烈日當頭的時候，他們在幹什麼？
看着剛剛清洗乾淨的地方又被過往的行人留下不該有的垃圾和污穢時，他們是怎樣做的？
小結：他們不怕髒、不怕累，我們常用“寧願一人髒，換來萬人潔”來讚美環衛工人美好的心靈，
稱他們是“城市美容師”。
3.教育幼兒尊重清潔工人，珍惜他們的勞動果實。
（1）討論清潔工的勞動與人們生活的關係。
提問：如果沒有清潔工人會怎樣？
小結：清潔工人工的工作很重要，他們使我們的城市變得又幹淨又漂亮，
使人們感到舒服和愉快。
（2）我們應該怎樣珍惜清潔工人的勞動成果。
小結：清潔工人把城市打掃乾淨了。我們應該愛清潔、講衛生，不隨地亂扔東西，
不隨地吐痰，愛惜我們的城市，讓它變得更乾淨，更美麗。
四、教育幼兒在日常活動中請幼兒養成良好的衛生習慣。
活動目標：
1、嘗試在操作活動中探索麪團的製作方法。
2、願意在同伴面前大膽講述製作麪糰的過程並能大膽提出自己的建議。
活動準備：
麪粉、食用油、食用色素、水、碗等。
活動過程：
1、交流討論自己收集的麪糰製作方法的來源。激發幼兒自制麪糰的興趣。
1）老師知道，我們小朋友的本領都很大，你們看，這些漂亮的東西都是誰做的呀？那你們知道這做麪塑的材料都是用什麼做的呢？
（幼兒交流自己收集的資料）
2）介紹自制麪塑的材料。
今天，老師爲大家準備了許多的材料，有——————。等一會，請大家一起去研究研究，自己來做做製作麪塑用的資料，好嗎？
但是，請大家在配製的時候，要想一想，你爲什麼會成功？你爲什麼會失敗？到底用哪些材料，要用多少最合適。
2、自制麪糰。（教師指導）
3、交流分享。
活動結束：
小朋友互相探討。
活動目標：
1、能想出洞洞的不同玩法，發展走、跑、跳、鑽、爬、投擲的能力。
2、學習在競賽活動中遵守遊戲規則。
3、在遊戲中體驗合作的樂趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動準備：
各種有洞的體育活動器具，如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等分散放在場地四周；自制的有洞碉堡六個；音樂兩段（一段較有力度，節奏鮮明，一段較抒情）。
活動過程：
一、準備活動：聽聽音樂做洞洞
以洞洞魔術師的身份帶幼兒在音樂中做動作，音樂響時，老師結合口令帶領幼兒做踏步、上肢、下肢、擴胸、體轉、跳躍等運動，音樂一停，請幼兒馬上用身體做成各種洞洞並定格，老師簡單講評，啓發幼兒要想出不一樣的身體洞洞，還可以和好朋友合作做身體洞洞。
（評析：選擇的背景音樂節奏鮮明，力度較強，音樂本身就能感染幼兒動起來，加上語言提示，指令清晰，充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關節及肌肉得到鍛鍊，爲下面活動做好了充分的準備。同時，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動開始就充分發揮了幼兒的自主性，發展了幼兒的創造性，同時在和同伴結合做身體動作時他，提高了幼兒的合作性。）
二、探索各種洞洞器具的玩法
1、自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，滿足玩的慾望。
導語：剛纔我們用身體做了各種各樣的洞洞，老師這兒有很多有洞洞的玩具，請你們選一種，想想這種玩具可以怎麼玩，看誰的方法又多又好，還能注意安全。
2、幼兒自由站成面對面的兩排，老師請幼兒在兩排之間介紹並演示玩法，同時讓其他孩子學一學。
師：你玩的是什麼玩具，是怎麼玩的？
師：誰也玩的這種玩具，你是怎麼玩的？
3、小結：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。
4、幼兒第二次玩玩具，啓發幼兒想出新的玩法，並能和同伴合作玩。
導語：請你們選一個剛纔沒玩過的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的時候注意安全。
5、幼兒自由站成面對面的兩排，請有新創意的幼兒介紹玩法。
（評析：這一環節主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奧祕，讓幼兒充分體驗到了自主探索出洞洞玩具新玩法後的快樂，同時發展了幼兒的創造力，鍛鍊了幼兒的體能。）
三、綜合練習：遊戲：炸碉堡。
1、告訴幼兒魔術師變成了解放軍，要去完成炸敵人碉堡的任務
2、介紹遊戲場地及玩法：跳過雷區，爬過隧道，鑽過山洞，最後用炸藥投向敵人的碉堡，比比哪對投中的炸藥多就勝利。
3、將幼兒分成人數相等的六隊，進行比賽
4、揭曉比賽結果並頒獎
（評析：選用幼兒喜歡的解放軍角色，進行炸碉堡遊戲，不僅符合大班幼兒的年齡特點，同時遊戲加大了活動量，發展了幼兒鑽、爬、跳、投擲等動作，讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛鍊，活動也推向了**。）
四、活動結束
1、隨輕柔的音樂跟着老師一起放鬆運動
2、老師和幼兒一起收拾活動器具，結束。
（評析：讓幼兒參與場地的收拾整理，有助於培養幼兒愛勞動的興趣和良好品德。）
活動反思：
整個活動以"和洞洞做遊戲"貫穿始終，讓幼兒充分投入到了遊戲情景中，加上我爲幼兒準備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自於幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時比較放得開。活動中，我能注重發揮孩子們的主動性和創造性，讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想到了將紙箱當山洞爬，有的當滾筒滾，有的提着紙箱跳……這不僅鍛鍊了幼兒的體能，而且促進了幼兒的.思維，大腦和肢體同時得到了發展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養和體現，我的指導作用也能恰到好處的融合到活動的各個環節中。
小百科：洞是物體上穿通或深陷的部分。
設計意圖：
故事是幼兒最熟悉的讀物之一，小馬過河這個故事語言生動簡潔，小馬形象活潑可愛，故事情節幼兒感興趣並易懂，而且蘊含着豐富的道理，因此選擇設計了這節課。
活動目標
1.通過活動豐富幼兒的詞彙：磨坊、爲難、難爲情。
2.能大膽地表述自己的想法。
3.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。
活動重點：能大膽地表述自己的想法。
活動難點：懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。
活動準備
經驗準備：有過小河的經驗。
物質準備：多媒體課件；老牛、小松鼠和小馬圖片以及動物頭飾。
活動過程
一、談話導入
師：小朋友，請你們想一想，老牛、小松鼠和小馬同過一條小河，會發生什麼事情?
二、講述故事，理解故事內容
（一）播放課件，教師講述故事，幼兒理解故事內容。
老師提問：
1.媽媽讓小馬去做一件什麼事？
2.小馬遇到了什麼困難？
3.老牛告訴小馬什麼？怎麼說的？
4.小松鼠告訴小馬什麼？怎麼說的？
5.小馬是怎麼做的？
（二）出示故事圖片，幼兒進一步熟悉故事情節。
老師提問：
1.老牛說的對嗎？爲什麼？
2.小松鼠說的對嗎？爲什麼？
3.我們來看一看三個小動物在水裏又會是什麼樣子的呢？老牛在河裏怎麼樣，水到它的哪裏？小松鼠呢？小馬呢？
4.小馬明白了什麼？爲什麼？
小結：老牛因爲身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因爲比較矮小，所以它覺得水很深，所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。
三、故事表演
師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰願意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠。
師：其他小朋友我們來做認真的小觀衆吧！
活動延伸
請教師與幼兒一起講述故事，幼兒分角色進行故事情景表演。
活動目標：
1、初步感知理解詩歌中"家"的含義，讀準"樹林、田野、花園"的字音。
2、藉助教師提供的圖片，學習詩歌，並遷移生活經驗，進行仿編詩歌的活動。
3、積極參與仿編活動，體驗仿編後的成功感。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
磁性圖片：雲朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友；天空、田野、樹林、小河、幼兒園。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、歌曲《辦家家》
音樂起，教師帶領幼兒隨着音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。
二、引導幼兒觀察圖片，初步瞭解詩歌的內容。
教師分別出示圖片：雲朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問：這是什麼？它（他）們的家在哪裏？啓發幼兒說出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。並根據幼兒的講述出示相應圖片。
三、教師採用提問的方式，鼓勵幼兒講出詩歌的部分內容。
1、教師指着天空，說：藍色的天空是誰的家？
2、教師指出田野，說：廣闊的田野，是……採用等待或放慢速度的方式鼓勵幼兒接着往下說出：是花朵的家。
3、下面幾句詩的學習方法同上，並帶領幼兒重複說一遍。
四、教師帶領幼兒根據圖片的提問完整地朗誦1-2遍。
五、教師採用提問的方式，幫助幼兒進一步理解每段句中事物之間的聯繫。教師可以這樣提問：
1、爲什麼說藍色的天空是雲朵的家？
2、爲什麼說廣闊的田野是花朵的家？
3、按照上述方法，引導提問，理解詩歌的含義。
六、帶領幼兒打開幼兒用書，閱讀"幼兒觀察圖夾文"，閱讀詩歌《家》。
七、教師引導幼兒根據原詩歌的結構仿編部分詩歌。建議提問：
1、藍色的天空是雲朵的家，還是誰的家？還有誰在天空上？
2、廣闊的田野還是誰的家？
3、密密的樹林還是誰的家？
4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰的家？（鼓勵幼兒仿編每段詩歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內容，快速地畫在紙上，然後，帶領幼兒完整地念一念仿編的詩歌。
八、教師進一步激發幼兒的想象，鼓勵幼兒仿編詩歌。
活動反思：
我選擇“家”這首詩歌，是因爲幼兒喜歡小動物，幼兒對他們的生活習性比較瞭解，整個活動的設計，我以啓發和誘導爲主，加之配樂詩朗誦，配備背景圖，插入圖片，幼兒戴上頭飾表演，學習詞組，最後粘貼“家”，並圍繞目標按三個層次有步驟的進行。活動過程中有欣賞、有學習詩歌；有學習表演、學習詞組；有將詩歌內容用美術活動形式表現出來。由於形式多樣，因而幼兒的參與意識強，學習的積極性高。尤其是讓幼兒進行詩歌表演，我給孩子提供的場地、道具、頭飾，讓幼兒在扮演中學習詞組，他們模仿小動物的動作特別優美，幼兒完全進入角色，既理解了詩歌內容，又將自己熔於角色之中，在角色中體驗，學習詞組。總之，詩歌“家” 的活動設計，由於自己選擇的內容是幼兒喜歡的、瞭解的、熟悉的小動物，加之符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，我又爲幼兒提供了具體、豐富的材料，讓幼兒學習詩歌、表演詩歌、學習詞組，用美術活動展示詩歌的內容，讓幼兒結隊子組合，找朋友粘貼“家”。每個層次的安排緊湊、嚴密，環環相扣，互相銜接。幼兒可以說、可以表演、可以粘貼，他們在一種輕鬆愉快的氛圍中，學習詩歌和詞組，既不枯燥，又完成了教學目標教學效果很好。
活動目標
1、增強幼兒的環保意識。
2、讓幼兒在感知沙的特性基礎上發現沙的好處、用途。並懂得珍惜沙。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備
1、照片：玩沙
2、每個桌上放一盤沙子
活動過程
一、導入
1、出示照片：玩沙，幼兒觀察。
2、教師：你們看照片上的小朋友在玩什麼?
你們喜歡玩沙子嗎?
誰玩過沙子，好玩嗎?
想想你玩沙子時用了什麼工具?
二、展開
每個桌上放一盤沙子
1、教師引導幼兒認識沙的特性。
(1) 沙是沒有氣味的。
教師：小朋友們玩沙子都很高興，現在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎麼樣?
(是沒有氣味的)
(2) 沙子不溶於水。
教師引導幼兒先放少量沙到塑料杯內，然後畫上一條線，再用勺子攪拌一下，
把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉澱後，引導幼兒觀察畫線，得出沙是不溶於水的。
(3) 沙是細細的，一粒粒的。
教師：小朋友，請你們用手摸一摸沙，有什麼感覺，用手抓一抓沙，
看看手上怎麼樣?手上的沙是怎樣的?
(摸起來軟軟的，沙子是細細的，一粒粒的。)
教師：現在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子，會怎麼樣呢?
(我看到沙子能從篩子上漏下來，小石頭不行。)
教師：篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎?
(特別細、小、軟)
教師：爲什麼我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?
(因爲沙子很細小、柔軟。)
(4) 教師小結：沙子是沒有氣味，不溶於水，細細的一粒粒的。
2、幼兒認識到沙的好處及用途。
(1)體育運動需要沙。
教師：小朋友們都知道沙子是很柔軟的，請小朋友在木板地上跳一跳，
你們腳會有什麼感覺，跳得舒服嗎?
(木板地太硬了，跳一下腳就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了。
教師：水泥地很硬，沙很軟，所以如果攀登架放在沙坑裏面，掉下來就不會摔傷。
(還有跳遠的時候，也要用沙子，叔叔練拳頭也要打沙包。)
(2)建築工程需要沙。
教師：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙?它們有什麼用?
教師：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的
就可以造房子、造橋了。
(沙子可以裝在袋子裏堵洪水。)
3、教育幼兒應珍惜沙子，不能浪費。
j教師：我們平時玩遊戲和進行體育運動時需要沙子。
蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。
所以我們平時在沙地裏和沙子玩遊戲的時候要小心，
不能把沙子扔到沙地外面，不然的話，沙地的沙就會越來越少，
以後就沒有沙子和我們玩遊戲了，
所以小朋友以後應該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。
三、結束
請幼兒每人拿一個印模，用溼沙進行印模遊戲。
設計意圖：
《指南》指出幼兒數學活動應從身邊取材，所以選材上我通過“年曆”讓幼兒感受數學就在身邊。教學活動圍繞兩個目標展開：1、瞭解年曆的用途，初步理解年曆中不同數字的含義2、知道一年有十二個月，學習在年曆中查找各種節日以及生日。目標一引導幼兒感知和體會生活中很多地方都可以用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義；目標二鼓勵和支持幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到數學的問題讓幼兒運用數學解決實際生活問題的過程中，獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，邏輯思維能力，體驗解決問題的樂趣，同時爲其他領域的學習奠定基礎
大班幼兒雖然已有一定的時間概念，但是年、月、日是一個比較抽象的概念，幼兒掌握起來比較難，對於今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個很模糊的概念，因此結合本班的實際情況和年齡特點在活動設計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，爲幼兒主動學習留下餘地。爲了讓自己教學更順利地進行，我自己設計了一份年曆，設計上我以數字寶寶顏色出發，讓幼兒明白年曆中數字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究慾望，因此教學內容設計上通過讓幼兒在年曆中找生日及節日；同時在年曆中查找節日及生日是本教學活動的重難點，我通過遊戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強烈的榮譽感和挑戰心裏，讓他們在快樂中學習掌握知識，同時年曆本身排列的規律性讓幼兒在遊戲中體會到很多事情都是有一定順序和規律的。
活動目標
1．瞭解年曆的用途，初步理解年曆中不同數字的含義
2．知道一年有12個月，學習在年曆中查找各種節日以及生日
活動準備
1。經驗準備：認識字“日、月、一到十二”，向父母詢問並記住自己的生日，知道一些節日
2。物質準備：ppt、年曆、節日字卡及骰子
活動過程
一、師幼共同探索年曆，在年曆中找生日
1．遊戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日
（1）幼兒自由觀察年曆，在年曆中找到孫悟空的生日
引導語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日願望想請你們在年曆上找到它的生日11月18日這一天，你願意幫助它嗎？瞧，孫悟空爲你們準備了很多的年曆，你們都可以去年曆裏找找11月18日究竟在哪裏？現在我們一起去找找吧！
（2）師幼共同交流在年曆中找日期的方法
引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪裏呢？
小結：在我們年曆中我們要找到生日先找月份再找日期
（3）通過故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義，瞭解年曆的用途
引導語：孫悟空爲了感謝你們幫它在年曆上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏着哪些祕密呢？
故事：
年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎？不不，那麼多的日娃娃擠在一起怎麼能行呢？於是，年媽媽就爲它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名爲“月”並且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子裏，，分別起名爲：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那麼的疼愛自己的孩子，它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。於是，房子蓋好了以後，年媽媽就從一月房子開始數着自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數到晚。當它數到第十二個月裏的最後一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶着它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子裏，重複過着同樣的生活……
